1、小學階段推廣排球運動的策略初探理論研究教學研究2012年01月小學階段推廣排球運動的策略初探徐利廣錢江(沭陽縣實驗小學,江蘇沫陽223600)隨著社會的不斷發展和進步,培養學生終身體育意識成為學校體育教學的主導思想.小學體育作為學校素質教育的重要環節,必須樹立”健康第一”的指導思想.排球項目,以其健身性,娛樂性和藝術性等顯著的特點備受社會各界人士的青睞.然而,在小學階段全面推廣和普及排球運動,卻總是存在著一些這樣那樣的問題,那么,我們如何克服這些不利因素,在小學階段抓好排球運動項目呢?古人云:”知已知彼,方能百戰百勝.”要想抓好排球運動,我們首先要認真分析推廣排球運動存在著哪些難度.1.高度的

2、技巧性和技術的全面性.在排球比賽中,球不能在手中停留時間過長,也不能落地,每人又不能連續擊球,每方擊球次數不得超過三次,對時間,技巧性要求很高.在排球比賽中要進行位置輪轉,每個隊員既要輪到前排扣球或攔網,又要輪到后排防守與接應(除了場上自由人無須到前排扣球),因此要求運動員必須掌握全面的攻防技術.但對于一般學生來講,只能掌握一兩項技術,而且不能較好地運用,經常出現學生墊球水平很好,在比賽時卻不能靈活運用專業技能,導致技術與實戰脫離.從得分手段上講,排球需要在對抗中讓對方的球失誤才能得分,而對于技術比較單一,水平比較低的小學生來說很容易產生失誤,所以比賽起來就沒什么興趣可言了.2.強烈的集體性和

3、激烈的對抗性.在排球比賽中,除發球外,都是在集體配合中進行的,如果沒有兩人或兩人以上的密切配合同,就無法發揮個人技術的作用.不論是接發球,還是一傳,二傳,扣球等都是一環扣一環.所以要求具有較好的配合,才能發揮出個人的技術水平,但對于不是專業的學生來講,幾乎是不可能達到這種境界的.排球比賽是在不斷地由攻轉守,由守轉攻,在激烈快速的對抗中進行.但這種激烈快速的對抗并沒有直接的身體對抗,對于天性活潑好動的小學生來說,激烈的直接身體對抗中更容易產生成就感.3.社會影響力較低.事實證明,籃球與足球的各種賽事要比排球多得多,對青少年的影響要遠大于排球.從觀賞性上看,排球不如籃球,足球那么精彩,技術種類比較

4、單一,主要的技術是墊,傳,扣,攔這幾種動作,又不能派生出其它動作.而籃球從競技籃球派生出街頭籃球,花式籃球等,其觀賞性非常強.加之排球對動作技術的要求較高,能夠掌握的人并不多,所以社會影響程度也就較低.要想克服以上這些不利因素的影響,使排球運動得到較好的推廣與普及,我們就要讓每位學生了解排球,會打排球,而且要通過排球達到鍛煉身體的目的.近年來,隨著我校排球特色學校的創建工作不斷深入開展,體育課上豐富了排球教學的內容和形式,使其特點更能符合小學生的生理,心理特點,使小學生更易于接受和喜愛,重新煥發了排球在小學體育教學中的魅力.1.增加教學比重,訓練排球基本功.實踐證明,能夠成為終身體育的項目,往

5、往是那些自己掌握的最得意的一項,體育課如果什么都教,很可能什么技術都不扎實,如果側重于一項技術的教學,讓學生掌握精透,有助于學生對這個項目產生濃厚的興趣.新課程實施以來,對教材的選擇給了學生很大的靈活性.所以在安排教學計劃時,我們增加排球的教學比重,使學生對排球技術的掌握更18精更透.在排球教學時,首先做到合理安排技術動作,由易到難,由單一到組合,如:在教排球墊球技術時,先教墊固定球,再墊自拋球,最后到兩人互相對墊球.這樣不僅能促進我們對動作技術的掌握,也能提高我們對各個動作的銜接,增強實戰能力.其次,對動作技術做到當堂教,當堂檢測,掌握每位學生的學習情況.再次,結合技術教學,安排各種各樣的比

6、賽.如:在完成墊球技術教學時,可以安排自墊比賽,對墊比賽,隔網墊球比賽等.這不僅能對我們的墊球水平進行檢驗,讓他們在比賽中發現自身的不足,還能讓我們明白,在比賽中僅僅依靠一種技術是遠遠不夠的,還必須掌握其它動作,引起學習其它動作的欲望.2.創設氛圍,激發學習興趣.良好的校園環境和學習氛圍,能夠對學生的學習起到積極的作用.首先,利用學校的各種重要活動,來營造排球運動的氛圍.通過各種各樣的比賽,讓排球運動扎根在學校的師生當中.我們通過開展各種各樣的排球比賽,把比賽的結果,納入到班級的評比和考核當中去.這樣不僅能引起班主任的重視,也能增強學生的班級榮譽感.其次,課內與課外相結合.課外活動是課上教學的

7、延續,是課堂講授知識,技能的實踐應用,而課內講解能豐富和充實課外活動的內容.兩者的有機結合有效地增進同學們參加體育活動的興趣.如在每個班成立男女排球隊,利用課外體育活動或體育周,進行比賽,要求每隊必須邀請一名任課老師參加,以吸引學生參與比賽融人比賽的積極性.3,培養骨干,帶動全體學生.優秀學生在學習中的作用是不可低估的,他們能讓教師的教學起到事半功倍的效果.在平時的體育課上,利用各班校排球隊成員或技術較好的同學作為骨干,讓他們指導動作技術掌握較差的同學,幫助他們共同提高.在課外體育活動中,體育骨干能夠協助老師,組織學生自覺的進行排球鍛煉.同時我們為了讓學生在課余時間,能積極主動的組織各種各樣的

8、比賽,定期培養了一批班級里的裁判骨干,選擇一些對排球興趣較濃的同學,利用課余時間,加強裁判的培訓,使其掌握排球中的比賽規則.讓他們在以后的比賽中,更加積極主動.4.開發內容,提高學習積極性.軟式排球相對于排球來說,難度較小,趣味性強,不受年齡,體質,技術水平的限制,健身價值高.在實踐教學中,教師可以開展以軟排球為基礎的游戲類活動,并讓學生參與游戲的開發和設計.這樣不僅可以豐富體育教學的內容,激發學生鍛煉的自覺性和積極性,而且傳統體育也得到發展,同時也為學校提供了豐富的教學方法和教學手段.排球運動對小學生來說都是一項新興的運動項目,對它的特性,比賽的規律,教學方法等都還要進一步學習和研究.我們可以通過體育教學,比賽,墻報等各種途徑,大力宣傳和介紹排球運動的基本知識,基本技能,激發學生對排球的興趣,在校園內營造一種強烈的體育文化氛圍,提高學生的參與意識.由于我們把打造排球特色學校作學校發展的突破口,作為學校發展新的契機.學校在各