1、你今天怎么遲到了教學設計之二作者：諸葛建軍教學目標：1、知道秋生是為了愛護莊稼而遲到的，因此老師表 揚了他，初步培養愛護莊稼的思想感情和行為習慣。2、學會本課的生字，認識新偏旁。理解：遲到、早 晨、稻田、稻秧、趕緊、拉住、牛繩、小聲、發生、表 揚等詞語的意思。3、學會看圖運用“趕緊”說一句完整的話。 教學重點、難點。1、教學重點：學會看圖運用“趕緊”按“什么情況 下，誰趕緊怎么樣”的句式把句子寫完整。懂得要愛護 莊稼的道理。2、教學難點：“遲、晨、繩、緊”是字音難點。 “緊、稻”是字形難點。正確理解秋生上學遲到與老師 表揚秋生的內在聯系。教學準備： 生字卡片、課文錄音帶。教學時間：3課時第1課

2、時課時目標：1、學會本課的生字，理解“遲到、稻田、稻秧、牛繩”等詞語的意思2、讀通課文、初步理解課文內容。3、學習課文1-2兩小節 教學過程：一、審題激趣。1、出示課題：你今天怎么遲到了 提問：這題目跟我們以前學過的課文題目有什么不 同？（問話）（提示：課題中問句不用標點符號）。從哪個詞可以看出來這是一個問句？（怎么）。2、你讀了這個題目覺得想提出什么問題？ （1、誰問 誰？2、你指誰？3、為什么會遲到？4、遲到后怎么 樣？。 。 ）二、課文，初步了解課文大意。1、聽老師范讀課文，初步感知課文。要求邊聽邊標 好小節。2、學生自己輕聲讀課文，思考回答上面提出的問題。三、學生自學生字詞。1、輕聲讀

3、課文，碰到生字多拼幾遍，分析字形，讀 句子想意思，提出不懂得地方。2、讀通課文。3、檢查自學效果。用生字卡片認讀字詞。四、學習課文1、2兩段。1、學習第一段（1）、出示第一節的課文投影，看投影，這是什么 地方？田里種著什么？你知道稻秧有什么作用嗎？ （稻秧 長大了就是稻子，稻子成熟了就是谷子。谷子碾成米， 就是我們吃的大米了。）（2）、秋生上學路過稻田看到了什么？他心里是怎 么想的？他的表情怎么樣？ （秋生看見牛在吃稻秧，他想 不能再讓牛吃下去了，稻秧吃掉了，稻子顆粒無收了。）（3）、課文哪一段寫了這幅圖？指名讀讀第一段， 現在老師把著段話修改以下，你覺得好不好。補足人稱， 讓學生明確人稱要用

4、的恰當不要羅嗦。（4）、齊讀第一段。小結：這一段告訴我們，早晨， 秋生在上學路上看見一頭牛在田里吃稻秧。于是他怎么 做呢？我們一起來看看第二幅圖。2、學習第2段（1）出示第二段插圖，提問：秋生在干什么？（拉 牛繩）（2）請大家找出課文中寫這幅圖的句子。指名讀一 讀。（3）比較句子：秋生趕緊跑過去，拉去牛繩，把牛牽到路邊。 秋生跑過去，拉住牛繩，把牛牽到路邊。 兩句話有什么不同？你覺得哪一句話好？為什么？趕緊”可以換成什么詞？（板書：趕緊）（4）齊讀這一句話，注意讀好“趕緊”一詞。（5）再看圖，說說秋生是怎樣把牛拉出稻田的？ （低 著頭，伸著雙手，把繩子捏的緊緊的，撐著腳，臉也漲 紅了，說明很用

5、力。）（6）、指名讀第2句話，秋生把牛交給放牛的人， 會跟他說寫什么？請你好好好想一想，同桌一人當秋生 一人當放牛的人說一說。（7）秋生把牛交給放牛的人后，為什么“馬上”向 學校跑去？著有說明什么？ （秋生擔心上學遲到了。說明 他是一個熱愛學習，遵守學校紀律的好學生。） （板書： 馬上）（8）集體讀這一節。從這一節我們可以知道秋生是 個怎樣的好孩子？（板書：愛護莊稼遵守紀律）五、作業。1、課堂作業（1）2、練習朗讀。第2課時課時目標：1、講讀課文3、4小節，知道秋生是為了愛護莊稼 而遲到的，因此老師表揚了他，初步培養愛護莊稼的思 想感情和行為習慣。2、能正確流利的朗讀課文。教學過程：一、復習檢

6、查1、認讀生字；結合口頭擴詞、和難點字形分析。2、填空：（），秋生去上學。他路過（），看見一 頭牛在（）吃（），（）跑過去， （）牛繩，把牛牽到 （）， 交給（），馬上向（）跑去。二、學習第3、4段。1、教師讀第3段。（漏掉“奇怪地、小聲地”。）2、剛才老師讀的和課文有什么不一樣？去掉這兩個 詞，句子通順嗎？既然去掉這兩個詞句子仍舊通順那為 什么還要加上去呢？3、四人小組討論“奇怪地、小聲地”的作用？（奇 怪地：說明秋生從來都不遲到，愛學習；小聲地：說明 秋生是個懂事的孩子，不影響其他同學上課，對自己遲 到感到慚愧，做了好事不夸耀自己。）4、指導朗讀：個別 - 齊讀5、如果你是秋生，你會怎樣把

7、這件事告訴老師？（自由說-指名說）課文為什么沒有把秋生的話寫出來 呢？6、秋生告訴老師后，老師是怎樣對待秋生的，一起讀讀第4段。思考：老師為什么反而表揚了他？先學生 自由說，后出示練習填空：秋生不讓牛吃（），他愛護莊稼，所以老師（）他。三、總結課文。1、齊讀課文，想想這篇課文你學懂了什么？先自由 說再給出幫助：通過學習這篇課文，我們知道要向秋生學習，做一個（）（）的好孩子。2、但是，我們生活在城市，見不到莊稼，那么我們 該從那些方面做起呢？（保護綠化，小區內的花草樹木）3、朗讀課文，完成有關作業。第3課時 課時目標：1、聽寫本課的生字詞。2、學會看圖運用“趕緊”把句子寫完整。3、能根據提示簡單

8、的復述課文。教學過程：一、復習生字詞并聽寫。1、認讀生字卡片，你認為最難記或容易寫錯的字你 是用什么好方法記住的？2、學生自己指指、寫寫，準備聽寫。3、聽寫生字詞。 二、句式訓練。1、出示例句：（1）一頭牛在田里吃稻秧，秋生趕緊跑過去，拉住 牛繩，把牛牽到路邊。2）一位老奶奶摔倒了，胡小春趕緊跑過去，把老 奶奶扶起來。思考：比較句子，有什么不同之處？可根據顏色的 相同來進行歸納。2、比較后教師歸納并板書：什么情況下，誰趕緊怎 么樣。3、看課堂作業6的三幅圖，按句式說話。（自己準 備，互說、指名說）4、完成造句的表格。 發生什么事，誰趕緊怎么樣。 三、復述課文。1、按板書復述課文。先準備同桌互說指名復述。2、看圖想象復述。準備優生情景表演，學生評議； 同