1、什么是教學(xué)目標(biāo)所謂 教學(xué)目標(biāo)”是指 與教學(xué)或訓(xùn)練有關(guān)的，而并非與教育有 關(guān)的目標(biāo)，也稱行為目標(biāo)。”教學(xué)也是師生通過教學(xué)活動預(yù)期達到的結(jié)果或標(biāo)準(zhǔn)，是對學(xué)習(xí) 者通過教學(xué)以后將能做什么的一種明確的，具體的表述.主要描述學(xué)習(xí) 者通過學(xué)習(xí)后預(yù)期產(chǎn)生的行為變化我們在寫教案的時候要確定的教 學(xué)目標(biāo)通常是指的課堂教學(xué)目標(biāo)。兇 課堂教學(xué)目標(biāo)就是課堂教學(xué)過程中的教與學(xué)的互動目標(biāo)。新課程倡導(dǎo)的課堂教學(xué)目標(biāo)有三個維度：知識與技能目標(biāo)，過 程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)是課程目標(biāo)分解、細(xì)化了的一小部分。當(dāng)完成和 落實了每一個課堂小教學(xué)目標(biāo)的同時，課程需要關(guān)注的大目標(biāo)也就 實現(xiàn)了。課堂教學(xué)目標(biāo)在45分

2、鐘之內(nèi)，是可以達到的。不是理想目標(biāo)那 樣的遙遠(yuǎn)，可望不可及。平時人們常說的教學(xué)目標(biāo)，在沒有特殊說明的情況下，實際上 指的就是課堂教學(xué)目標(biāo)。課堂教學(xué)目標(biāo)常常被人們簡化為：教學(xué)目標(biāo)”課堂教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容，就是人們常常掛在嘴邊的雙基”那就是指：基礎(chǔ)知識、基本技能。后來，我們提出了三維目標(biāo)。這就 是如今在教案、教學(xué)設(shè)計的教學(xué)目標(biāo)中的三個方面：知識與技能目 標(biāo)，過程與方法目標(biāo)，情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)。因 有了課堂教學(xué)目標(biāo)，教案中的教學(xué)過程的撰寫，就可以圍繞著 教學(xué)目標(biāo)展開了。教學(xué)目標(biāo)可以對應(yīng)著教學(xué)過程中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)， 即： 一對 一的關(guān)系。教學(xué)目標(biāo)也可以對應(yīng)著教學(xué)過程的某幾個教學(xué)環(huán)節(jié)， 即： 一對

3、 多的關(guān)系。當(dāng)教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)，分別完成的所有的教學(xué)目標(biāo)時，這 節(jié)課的教學(xué)工作也就結(jié)束了。不是嗎隱含的教學(xué)目標(biāo)就是在教案中，不能寫出來的課堂教學(xué)目標(biāo)。教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作。隱 含目標(biāo)的內(nèi)容就是教書育人的重要內(nèi)容之一。如果將隱含目標(biāo)在教案中寫出來，就不是那么回事了，就容易 使得本學(xué)科的課堂教學(xué)目標(biāo)產(chǎn)生混亂，以至于不知道是哪一個學(xué)科 了。女口：愛國主義教育、辯證唯物主義思想和唯物辯證法等。這是 要求各個學(xué)科，在課堂教學(xué)過程中，每時每刻都潛移默化地、細(xì)雨 無聲地，灌輸給學(xué)生的。如果寫出來，每一節(jié)課都差不多一樣，不但是違反了教學(xué)目標(biāo) 的唯一性原則，還會寫大了、寫多了、寫偏了、寫遠(yuǎn)了。有可能就 成了是其他學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)了，如：政治學(xué)科、哲學(xué)學(xué)科等。因 隱含的教學(xué)目標(biāo)不但要有，更重要的是能在課堂教學(xué)的過程中， 既能體現(xiàn)出來，又不能影響教學(xué)主線。還要能夠有助于突出教學(xué)重 點，突破教學(xué)難點，順利地達成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。確定教學(xué)目標(biāo)必須以教學(xué)大綱所限定的范圍和各科教材內(nèi)容所 應(yīng)達到的深度為依據(jù)，都必須服從、服務(wù)于培養(yǎng)四有新人這個總 目標(biāo)。對落實教學(xué)