1、教學(xué)內(nèi)容 2、How are you? 教學(xué) 目標(biāo) 知識與技能： 1 .掌握本單元的核心詞匯。 2. 能用 How are you?問候別人，并用 Im fine.Thank you.對的別人的問候做出回應(yīng)。 3. 能用 Goodbye.和 Hi!向別人打招呼、道別。 4 .能正確書寫英文字母 Cc 和 Dd。 過程與方法： 通過見面打招呼，以及道別等情景，讓學(xué)生在模仿、學(xué)習(xí)、表演的基礎(chǔ)上逐步達(dá) 到自然交流與真實運用的目的。 情感、態(tài)度與價值觀： 通過模仿、游戲、聽讀等各種形式讓學(xué)會禮貌地與別人打招呼。 教學(xué)重點 1 .字母 Cc 和 Dd 的書寫和發(fā)音。 2 .句型 How are you?

2、 Im fine.Thank you 。 教學(xué)難點 能夠在聽說活動中，正確辨別與使用 Mr,Mrs 和 Miss。 教學(xué)方法 聽讀法、情境表演法 教學(xué)準(zhǔn)備 1.教學(xué)光盤。 教學(xué)過程設(shè)計 教學(xué)過程 第一課時 一、 Pre-task preparations 1播放歌曲 Im Dolly 的錄音。全班學(xué)生合唱。 邀請個別冋學(xué)將 Dolly 換成自己的名字，用歌曲形式向冋學(xué)打招呼。 2.逐一出示人物 Alice、Joe、Kitty、Peter 的圖片，模仿人物向?qū)W生作自我介紹并 打招呼，讓學(xué)生作出回應(yīng)。 T:(show Alice s picture)Hello,l m Alice. Ss:Hell

3、o,Alice. T:(show Peter s picture)Good morning.l m Peter. Ss:Good morni ng,Peter. 二、 While-task procedures 1. 出示課本 Look and Learn 的第一張圖片并做介紹，讓學(xué)生仿說，借助圖片幫助學(xué) 生理解單詞 Mr 和 Mrs。 2. 出示不冋男子的圖片，每幅圖下面注上不冋的姓氏，讓學(xué)生做替換練習(xí)以理解 的 Mr的意思。 3. 出示課本 Look and Learn的第一張圖片并做介紹，讓學(xué)生跟說圖中的人物 Mrs Wan g。 4. 出示不冋女士的圖片，每幅圖下面注上不冋的姓氏，讓學(xué)

4、生做替換練習(xí)以理解 的 Mrs的意思。 的人物 Kitty，在此基礎(chǔ)上引出 Kitty 的哥哥。 6播放錄音，學(xué)生看圖聽錄音，集體跟讀。 7.帶上指偶 Alice,讓個別學(xué)生與 Alice 打招呼，在問答過程中呈現(xiàn) Listen and say 的對話內(nèi)容。 8鼓勵個別學(xué)生與老師互相問她，在交際中操練問句 How are you?學(xué)習(xí)答句 Im fin e.Tha nk you. 三、 Post-task activities 1通過 Role-play 活動，讓學(xué)生在真實的語境中操練對話。讓學(xué)生三人一組，分角 色表演下面的對話。 S1:Hello!l m Alice. S2:Hello!l

5、m Mrs Wang. S3:Hello!I m Mr Li. S1& S2:Good morni ng, Mr Li. S3:Good mornin g.How are you,Alice? S1:lm fin e.Tha nk you. S3:Goodbye,Alice. S1:Goodbye,Mr Li. 四、 Assignment 1、 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 2、 遇到老師、同學(xué)要用 Good morning.或 How are you ?打招呼、問好。 第二課時 一、 Pre-task preparations 1. 播放 Sing a song 的

6、錄音，讓全班學(xué)生邊聽邊跟唱。 2. 手拿 Miss Fang,Mr Li,Miss Li,Mrs Li,Mr Wang,Mrs Wang 等人物卡片，并扮作卡 片中的人物向個別同學(xué)打招呼，讓學(xué)生作出回應(yīng)。 T:(hold the card of Miss Fang)Hello,I m Miss Fang S1:Hello, Miss Fan g. T:( hold the card of Mr Li) Hello,l m Mr Li. S2:Hello,Mr Li,How are you? T: Im fine.Thank you 。 二、 While-task procedures 1. 利

7、用光盤呈現(xiàn) Say and act 的第一幅圖，讓學(xué)生熟悉對話的背景。 請個別同學(xué)拿著小狗頭飾圖片作自我介紹，其余學(xué)生向他問好。 S1:Hello,I m Mr Dog. S1:Hello,Mr Dog. 2. 光盤呈現(xiàn) Say and act 的對話，與學(xué)生分角色對話，幫助學(xué)生理解對話內(nèi)容。 3. 在黑板上畫日出，請一位同學(xué)拿著小狗和小貓的圖片換一種方法做自我介紹， 其余同學(xué)向問好。 S1:Good morni ng, I m Miss Cat. Ss:Good mornin g,Miss Cat.How are you? S1:lm fin e.Tha nk you. 4. 通過Role-

8、play活動，讓學(xué)生結(jié)對分角色表演對話。一人扮演 Mr Dog，另一人 扮演 Miss Cat,邊說邊做動作。最后請幾對同學(xué)上前表演對話。 三、 Post-task activities 1. 播放光盤，學(xué)生在真實的語境中操練對話。讓學(xué)生三人一組，分角色表演三人 見面互相問好及道別的場景，學(xué)生自由編排對話內(nèi)容。 2. 發(fā)給學(xué)生不同場景的圖片，讓學(xué)生跟據(jù)圖片選擇相應(yīng)的對話文字，然后和同學(xué) 核對答案。最后，讓學(xué)生結(jié)對朗讀或表演對話。 四、 Assignment 1、 聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學(xué)內(nèi)容。 2、 遇到老師、同學(xué)要用 Good morning.或 How are you ?打

9、招呼、問好。 第三課時 一、 Pre-task preparations 1. 播放歌曲 How are you?的錄音，將學(xué)生分成四組，每組演唱一段。然后讓學(xué)生用 所學(xué)的英文名字替換 Joe,Kitty,Ben,和 Alice 來演唱歌曲。 2. 與個別學(xué)生對話，復(fù)習(xí)第一、二課時中有關(guān)互相問候及道別的對話。 T:Good morning， Im Miss Zhang S1:Good mornin g,Miss Zhang. T:How are you? S2:lm fin e.Tha nk you. T:Hello,How are you? S3: Im fin e.Tha nk you.

10、T:Goodbye. S1,S2 &S3:Goodbye. 二、 While-task procedures 1. 出示鴨子、小鳥、貓等動物頭飾，請一位同學(xué)上臺戴上一個自己喜歡的頭飾， 扮演這個動物并作自我介紹，其余學(xué)生則分別向他 /她問她。 S1:Hello,I m Mr Cat. T:Hello,Mr Cat.How are you? S1:lm fin e.Tha nk you. 2. 出示一個鉛筆偶，用實物示范 Make and say 中鉛筆偶的制作步驟，然后讓學(xué)生 各自制作鉛筆偶。 3. 請學(xué)生展示各自制作的鉛筆偶，和個別同學(xué)表演對話。 S1:Hi,Im T:Hi,I m S1:How are you? T:lm fin e.Tha nk you. 4.讓學(xué)生學(xué)習(xí)字母 Cc 和 Dd。首先出示字母 Aa 和 Bb 的卡片，要求學(xué)生以最快的 速度讀出相應(yīng)的字母。 再出示字母 Cc 和 Dd 的卡片，示范字母的讀音和書寫規(guī)范。 最后，播放欄目 Learn the letters 中的兒歌，學(xué)生跟著錄音學(xué)說兒歌。 三、 Post-task activities 1. Group work。把學(xué)生分成四個小組， 每小組發(fā)給四張人物圖片， 第