1、詹天佑小學教學設計課題分數乘法-解決問題2第 8 課時教學目標（目的要求）1.使學生會解答“求比一個數多幾分之幾的數是多少”的應用題。2.進一步培養學生畫線段圖的能力，從而提高學生解答這類應用題的熟練程度。教學重點學會已知一個數量比另一個數量多（少）幾分之幾，求這個數量的解題方法。教學難點學會已知一個數量比另一個數量多（少）幾分之幾，求這個數量的解題方法。課型新授課教具ppt教學流程及內容設計教學策略及意圖【復習導入】1.口答：把什么看作單位“1”的量，誰是幾分之幾相對應的量？（1）一塊布做衣服用去。（2）用去一部分錢后，還剩下。(3)一條路，已修了。 (4)水結成冰，體積膨脹。(5)甲數比乙

2、數少。2.口頭列式：（1）32的是多少？（2）120頁的是多少？【新課講授】1.教學例9。人心臟跳動的次數隨年齡而變化。青少年心跳每分鐘約75次，嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多，嬰兒每分鐘心跳多少次？（1）理解題意。找出已知條件和未知問題。兩種數量：一是青少年每分鐘心跳次數，是已知數量；二是嬰兒每分鐘心跳次數，是所要求的未知數量。理解關鍵句，找出單位“1”。“嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多”是什么意思？（嬰兒每分鐘心跳比青少年多，多的部分占青少年的，青少年的心跳次數是單位“1”。）課件出示：閱讀與理解青少年每分鐘心跳約 次。嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多，多的部分是 的。要求的是 每分鐘心跳的

3、次數。（2）探究解題方法。解法1青少年每分鐘心跳的次數，加上嬰兒每分鐘比青少年多的心跳次數，就等于嬰兒每分鐘的心跳次數。75+75×=75+60=135（次）解法2青少年的心跳次數是單位“1”，嬰兒每分鐘多跳的次數占單位“1”的，嬰兒心跳次數應占單位“1”的（1+），用單位“1”乘另一個數量占單位”1”的幾分之幾，就求出了另一個數量。75×（1+）=75×=135（次）（3）回顧與反思。怎樣檢驗答案是否正確呢？（135-75）÷75=寫答語。2.鞏固練習（1）完成教材第15頁中的做一做。解法一：8080×801070（分貝）解法二：80

4、5;（1）80×70（分貝）（2）完成教材第16頁練習三的第47題。【課堂小結】已知一個數量比另一個數量多幾分之幾，求這個數量的方法：（1）單位“1”的量+單位“1”的量×另一個數量比單位“1”的量多幾分之幾=另一個數量。（2）單位“1”的量×（1+已知幾分之幾）=另一個數量。一個數量比另一個數量少幾分之幾的方法：同理，符號換成減號。復習舊知，引入新知【閱讀與理解】學生獨立讀題。交流從題目中獲得的信息。青少年心跳每分鐘約75次。嬰兒每分鐘心跳的次數比青少年多。求嬰兒每分鐘心跳的次數。學生完成教材例題9中“閱讀與理解”的填空。【分析與解答】找到單位“1”提問：題目中是把誰看作單位“1”？畫線段進行分析。教師結合學生交流情況板書線段圖: 板書設計：第6課時解決問題（2）1.單位“1”的量+單位“1”的量×另一個數量比單位“1”的量多幾分之幾=另一個數量。2.單位“1”的量×（1+已知幾分之幾）=另一個數量。一個數量比另一個數量少幾分之幾的方法：