1、小學一年級的數學上冊教學計劃小學一年級的數學上冊教學計劃 小學一年級的數學上冊教學計劃1一、學情分析 本學期因為一年級的學生剛踏入小學，對小學數學的認識不多，學生的學習行為與習慣都還沒有形成，所以，一年級教學上冊教學任務的計劃，我是按本班學生的學習基礎低和學習習慣還沒有形成制定的。 二、全冊教材分析 這一冊教材包括下面一些內容：準備課；位置；1-5的認識和加減法；認識圖形（一）；6-10的認識和加減法；11-20各數的認識；數學樂園；認識鐘表；20以內進位加法；總復習認數和計算，比較多少、認識立體圖形，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能

2、力，建立學習和應用數學的興趣和信心。 三、全冊教學要求 1、熟練地數出數量在20以內的物體的個數，會區分幾個和第幾個，掌握數的順序和大小，掌握10以內各數的組成，會讀寫0-20各數。 2、初步認識加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數的加法和10以內的減法。 3、初步學會根據加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。 4、認識符號=、，會使用這些符號表示數的大小。 5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球。 6、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 7、養成仔細作業，書寫整潔的良好習慣。 8、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切

3、聯系。 四、全冊教學重點、難點 10以內的加法和20以內的進位加法，這兩部分內容和20以內的退位減法是學生學習認識數的計算的'開始。在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 五、改進教法提高教學質量的設想 數學教學是數學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發展的過程。 數學教學，要緊密聯系學生的生活環境，從學生的經驗和已有知識出發，創設有助于學生自主學習、合作交流的情境，使學生通過觀察、操作、歸納、類比、猜測、交流、反思等活動，獲得基本的數

4、學知識和技能，進一步發展思維能力，激發學生的學習興趣，增強學生學好數學的信心。 教師是學生數學活動的組織者、引導者與合作者。教師要積極利用各種教學資源，創造性地使用教材，設計適合學生發展的教學過程。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。 小學一年級的數學上冊教學計劃2全冊教材分析： 這一冊教材包括下面一些內容：數一數，比一比，10以內數的認識和加減法，認識圖形，分類，1120各數的認識，認識鐘表，20以內的進位加法，用數學，數學實踐活動。 這一冊的重點教學內容是10以內的加減法和20以內的進位加法。這兩部分

5、內容和20以內的退位減法（一般總稱一位數的加法和相應的減法）是學生學習認數和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應用，同時它們又是多位數計算的基礎。因此，一位數的加法和相應的減法是小學數學中最基礎的內容，是學生終身學習與發展必備的基礎知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。 除了認數和計算以外，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少、長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內容都不多，但是都很重要，有利于學生了解數學的實際應用，培養學生學習數學的興趣。 教學目標： （一）、知識和技能方面 1、使學生正確地數出不同物體的個數。逐步抽象出數，能區分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以

6、內的組成，會正確，工整地書寫數字。 2、使學生認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位和十位上的數所表示的意義，能熟練地數出20以內的數，正確地讀、寫20以內的數，掌握20以內的數是由一個十和幾個一組成的。掌握20以內的數的順序，會比較20以內數的大小。 3、使學生初步認識=三種符號，會使用這些符號表示數的大小。 4、使學生初步知道加和減法的含義，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關系，能熟練地口算10以內的加減法和20以內的進位加法。能比較熟練地計算20以內的連加、連減和加減混合運算式題。 5、使學生會根據加、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應用題。知道題目中的條件和問題。知道題

7、目中的條件和問題，會列出算式，注明得數的單位名稱，口述答案，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數量關系。 6、使學生直觀地認識長方體、正方體、圓柱和球。對這些圖形有初步的了解。 7、結合主題圖和插圖及有關數據，對學生進行愛祖國、愛科學的教育，培養學生仔細做題，正確計算，書寫整潔的良好習慣，學會有條理，有根據地思考問題。 （二）、數學思考方面 1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。 2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。 3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。 （

8、三）、解決問題方面 1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。 2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。 3、有與同學合作解決問題的經驗。 4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。 （四）、情感與態度方面 1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。 2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。 3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。 4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并立馬改正。 5、體會

9、學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。 6、使學生從小養成仔細學習、仔細作業、書寫整潔的良好習慣。 重點難點：10以內的加減法和20以內的進位加法。 課時安排： 一、數一數（1課時） 二、比一比（2課時） 三、1至5的認識（10課時） 1、1至5的認識3課時 2、加減法的初步認識.5課時 3、0的認識和有關0的加減法2課時 四、認識物體和圖形(3課時) 五、分類(2課時) 六、6至10的認識和加減法（20課時） 1、6、7的認識和加減法.5課時 2、8、9的認識和加減法.5課時 3、10的認識和有關10的加減法.4課時 4、連加、連減、加減混合整理復習2課時 實踐活動：數學樂園（1課時） 七、1120各數的認識（4課時） 1.數1120各數，讀數、寫數.2課時 2.10加幾的加法和相應的減法.2課時 八、認識鐘表2課時 九、20以內的進位加法（11課時） 1.9加幾.3課時 2.8、7、6加幾.4課時 3.5、4、3、2、加幾.3課時 十、總復習（4課時） 改進教學方法或建議： 1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引