1、專升本教育理論-119（總分：148.00，做題時間：90分鐘）一、教育學部分（總題數：0,分數：0.00）二、選擇題（總題數：11，分數：22.00）1. 長期以來的教育實踐證明，學校工作必須做到（分數：2.00 ）A. 以教學為主 VB. 教學、科研并重C. 教學、科研、生產三中心D. 所有時間用于搞教學解析：2. 廣義的教育制度是指（分數：2.00 ）A. 國民教育制度 VB. 教育規章制度C. 招生考試制度D. 學校教育制度解析：3. 下列不是家庭教育的主要特點的是 （分數：2.00 ）A. 教育方法的多樣化B. 教育形式的集體化VC. 教育內容的生活化D. 教育方式的情感化解析：考點

2、家庭教育的特點方法的多樣化。解析與學校教育相比，家庭教育有其自己的特點，即教育內容的生活化、方式的情感化、4. 實驗法所屬的教學方法的類型是_ _（分數：2.00 ）A. 以直觀感知為主的B. 以實際訓練為主的VC. 以探究活動為主的D. 以語言傳遞為主的解析：5. 提岀“泛智”教育思想的教育著作是 。（分數：2.00 ）A. 教學與發展B. 大教學論 VC. 教育漫話D. 教育過程解析：6. 知行統一的德育原則是遵循 而提岀來的。（分數：2.00 ）A. 德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程VB. 德育過程是促進學生思想內部矛盾斗爭發展的過程C. 德育過程是組織學生活動與交往，統一多

3、方面影響的過程D. 德育過程是長期的、反復的、逐步提高的過程解析：7. 在教育的文化功能中，將存儲形態文化轉變為活躍形態文化是教育（分數:2.00 ）A. 傳遞文化的功能B. 活化文化的功能VC. 交流文化的功能D. 更新文化的功能解析：8. 貫徹教育方針，實施全面發展教育，實現教育目的的基本途徑是 （分數：2.00 ）A. 智育B. 德育C. 教學 VD. 體育解析：解析本題考查教學的作用。教學是教師的教和學生的學共同組成的傳遞和掌握社會經驗的雙邊活動。教學是貫徹教育方針，實施全面 發展教育，實現教育目的的基本途徑。9. 教師的教育機智，體現了教師勞動的_（分數：2.00 ）A. 示范性B.

4、 復雜性C. 主體性D. 創造性 V解析：10. 課外、校外教育與課內教育的共同之處在于_ 一（分數：2.00 ）A. 根據課程計劃和學科課程控制制定B. 有目的、有計劃、有組織C. 師生活動具有互動性D. 學生根據興趣自愿選擇V解析：解析無論是課外、校外教育或課內教育，都是有一定的教育機構領導和組織，是有目的、有計劃、有組織的。注意從兩種教育活動概念上進行理解。11. 班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應遵循（分數：2.00 ）A. 全班選拔 VB. 班主任指定C. 學生輪流D. 學生自愿解析：解析A班干部是班主任進行工作的得力助手，班干部產生的途徑應該遵循是全班選拔。B班主

5、任指定容易摻雜主觀色彩；學生輪流和學生自愿易造成班干部水平參差不齊，公開選拔公正又公平。三、辨析題（總題數：2,分數：12.00）12. 課外校外教育與課內教育沒有共同之處。（分數：6.00 ） 正確答案：（）解析：錯誤。課外校外教育與課內教育有共同之處。它們的共同之處在于，它們都是有目的、有計劃、有 組織的活動。13. 我國辦學體制改革的重點就是強化政府辦學。分數： 6.00 ) 正確答案： () 解析：錯誤。目前我國辦學體制改革重點是強調以政府辦學為主體、社會各界共同辦學的體制四、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)14. 簡述貫徹教育影響的一致性和連貫性原則的基本要求。(分數：

6、8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 校內各方面教育影響要一致；(2) 學校與家庭、社會的教育影響要一致；(3) 要加強教育的計劃性和連貫性；(4) 把經常教育和集中教育結合起來。15. 班主任工作的主要內容有哪些 ?(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 對學生進行品德教育；(2) 教育學生努力學習，完成學習任務；(3) 指導學生課余生活，關心學生身體健康；(4) 組織學生參加勞動和其他社會活動；(5) 指導本班班委會、共青團和少先隊工作；(6) 做好家長工作，爭取社會有關方面的配合；(7) 評定學生操行。16. 簡述“德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程”這

7、一德育過程規律。(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 德育過程的長期性是由人的認識規律決定的。德育內容、方法不會總停留在一個水平上，會不斷 地發展、變化，德育任務的完成是一個長期的過程。 (2) 青少年可塑性強、思想不成熟、缺乏生活經驗，常 表現為品德水平時高時低， 說明了德育過程的反復性。 (3) 每一次反復都不是前一次的簡單重復， 而是注入 了新的內容，帶有逐步提高的性質。這就要求教育者抓反復、反復抓。 解析 這里考的是一條德育規律。三點解釋：第一，從社會來看，社會在不斷向前發展，因此要求德育內容和方 法不能停留在一個水平上；第二，從受教育者來看，他們不成熟；第三，從教育

8、工作來看，教育者要抓反 復、反復抓。 錯誤防范 在德育原則部分，至少有兩種考試題型。 第一種是論述題，除了這里的這道題外，較容易考的是：“論述德育過程是對學生知、情、意、行的培養 提高過程。”其答題要點有六個： (1) 知是什么知是指品德認識，是人們對是非、善惡的認識和評價， 它包括品德知識和品德判斷兩個方面。 (2) 情是什么情是指品德情感， 它是伴隨品德認識所出現的愛慕 與憎恨、喜好與嫌惡等情感體驗。 (3) 意是什么意是指品德意志， 是學生在產生品德行為過程中自覺頑 強努力的心理品質。 (4) 行是什么行是指品德行為習慣，是實現品德認識、情感，以及由品德需要產生 的品德動機的行為意向及外

9、部表現，它是衡量一個人品德水平的重要標志。 (5) 一般的發展順序是什么 ( 般來說，德育過程是沿著知、情、意、行的順序而形成、發展的，即提高認識、陶冶情感、鍛煉意 志、培養行為習慣。 (6) 實際順序是什么知、情、意、行在發展方向和水平上常處于不平衡狀態，這就 要求我們在德育過程中，不一定恪守知、情、意、行的一般教育順序，而是根據具體情況，有多種開端。第二種是簡答題。較容易考的是“中小學德育過程的基本規律有哪些？”其答案要點為：（1）德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程；（2）德育過程是促進學生思想內部矛盾的斗爭發展過程；（3）德育過程是組織學生的活動和交往，統一多方面教育影響的過程

10、；（4）德育過程是一個長期的、反復的、逐步提高的過程。五、論述題（總題數：1,分數：15.00）17. 試述我國基礎教育課程改革的目標。（分數：15.00） 正確答案：（）解析：基礎教育課程改革的具體目標為：（1）改變課程過于注重知識傳授的傾向。（2）改變課程結構過于強調學科本位、科目過多和缺乏整合的現狀。改變課程內容“難、繁、偏、舊”和過于注重書本的現狀。（4）改變課程實施過于強調接受性學習、死記硬背、機械訓練的現狀。（5）改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能。（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理。解析該題需要考生加以注意,因為這是當前教育改革的重點。六、心理學

11、（總題數：0,分數：0.00）七、選擇題（總題數：12,分數：24.00）18. 直接影響人的活動效率，使活動順利完成的個性心理特征被稱為_（分數：2.00 ）A. 能力 VB. 氣質C. 技能D. 性格解析：19. 突然的敲門聲，打斷人的思路而分散注意，屬于 。（分數：2.00 ）A. 隨意注意B. 不隨意注意 VC. 隨意后注意D. 注意的動搖解析：20. 人們看書時，用紅筆畫岀重點，便于重新閱讀，是利用知覺的哪種特性（分數：2.00 ）A. 選擇性 VB. 整體性C. 理解性D. 恒常性解析：21. 行為目標準確、果斷、堅定屬于哪類性格類型（分數：2.00 ）A. 理智型B. 情緒型C.

12、 意志型 VD. 混合型解析：22. 意志行為是以下列哪個選項為基礎的、有自覺目的并克服困難的行動（分數:2.00）A. 不隨意行動B. 隨意行動VC. 習慣行為D. 本能運動解析：23. 提岀自我效能的心理學家是 。（分數：2.00 ）A. 費斯廷格B. 韋納C. 阿特金森D. 班杜拉 V解析：24. 社會態度的結構主要有三種成分，即 （分數：2!.00 )A.認知、情感、行動B.認知、情感、知識VC.情感、知識、認知D.情感、行動、知識解析：解析作為一種具有認知基礎的心理反應傾向，社會態度兼有認知、情感和行動三種成分。社會態 度的主要成分是一個基本問題，是一個重要的知識點。25. 記憶的內

13、容，因消退原因，完全不能再認或回憶叫_（分數：2.00 ）A. 暫時陛遺忘B. 永久性遺忘VC. 干擾性遺忘D. 逆向性遺忘解析：26. 聽覺中樞位于大腦皮層的 _。（分數：2.00 ）A. 額葉B. 頂葉C. 枕葉D. 顳葉 V解析：27. 當事人中心療法的創始人是 。（分數：2.00 ）A. 馬斯洛B. 弗洛伊德C. 卡爾羅杰斯VD. 艾里斯解析：28. 學習記憶比較長的材料，中間部分的內容記憶的效果差，是由于受到下列哪種干擾的影響_（分數：2.00 ）A. 前攝抑制B. 倒攝抑制C. 雙重抑制 VD. 單一抑制解析： 解析 雙重抑制分別指前攝抑制和倒攝抑制，因此中間部分記憶效果差。29.

14、 智力的核心成分是(分數： 2.00 )A. 創造力B. 抽象概括能力 VC. 記憶力D. 觀察力解析：八、辨析題 (總題數： 2，分數： 12.00)30. 隨意后注意和隨意注意都需要付出意志努力。(分數： 6.00 ) 正確答案： ()解析：錯誤。隨意后注意是有預定目的，但不需要意志努力的注意。隨意注意是有預定目的，但需要付出意志努力的注 意。31. 青少年在異性交往中可以不留余地。(分數： 6.00 ) 正確答案： () 解析：錯誤。青少年在處理異性交往問題時，要注意使用正確、恰當的交友方法。首先要克服羞怯感情 自然，其次要真實坦誠，三是要留有余地，不能毫無顧忌，在談話中如果涉及到一些敏

15、感話題時要盡量回 避，對一些身體接觸也要把握分寸。九、簡答題 (總題數： 3，分數： 24.00)32. 簡要說明從眾行為的影響因素。(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 群體規模與特點。大量實證研究證明，在一定范圍內，人們的從眾性是隨群體人數的不斷增加而 上升的；(2) 社會支持。群體自身的一致性，是構成群體壓力的最重要因素之一。無論群體的規模如何，只要群體出 現了不一致，即使持不同意見的人沒有任何權威，都會使從眾的比率大大下降；(3) 任務的熟悉程度。 判斷涉及的事物客觀標準越明確， 人們對自我判斷的肯定程度也越高， 相應的行為從 眾率也越低。隨著問題的模糊性增加，人們會

16、由于自身的判斷失去明確的參照而傾向于從眾；(4) 性別。社會心理學家杰德勒研究發現，相對于女性，男性從眾率的最高點出現稍微晚一些。心理學家考 勒曼等人研究發現， 問題難度與從眾率的相關系數男性為 0.58 ，女性高達 0.89 。表明女性在相應的困難程 度上比男性更傾向于從眾。33. 影響問題解決的心理因素有哪些 ?(分數： 8.00 ) 正確答案： () 解析： (1) 人的知覺特點；(2) 定勢與功能固著；(3) 已有知識經驗；(4) 情緒與動機；(5) 個性因索 ( 能力、氣質、性格 )34. 簡述性格與氣質的區別。(分數： 8.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 氣質具有先天性的

17、特點，性格是后天形成的。(2) 氣質無好壞之分，而性格則有優劣之別。(3) 氣質的可塑性極小，而性格的可塑性大。十、論述題 (總題數： 1，分數： 15.00)35. 試述如何綜合運用能力的形成規律，培養和促進學生能力的發展(分數： 15.00 ) 正確答案： ()解析： (1) 遺傳與營養。胎兒及嬰幼兒的營養狀況能影響智力的發展，兒童在胚胎期和出生后，身體和腦都 處在迅速發育的時期，腦的機能活動則依靠由血液輸送的養料來維持，母親的乳汁和蛋白質含量高的食物 能提高神經細胞的化學成分，從而保證腦細胞的化學成分的滿足及其機能活動的需要，這些都將影響兒童 智力的發展。(2) 早期經驗。人的智力發展的速度是不均衡的，在早期階段所獲得的經驗，促使能力發展得最快，不少人 把學齡前稱為智力發展的一個關鍵期。嬰幼兒的早期經驗對兒童心理的發展有很大影響。早期教育和神經 系統的成熟與發展關系密切。(3) 教育與教學。 能力不是天生的， 教育和教學對能力的發展起著主導作用。 教育和教學不但使兒童獲得前