1、不輸在家庭教育上教師學習體會:欣賞的眼光看待孩子不輸在家庭教育上教師學習體會:欣賞的眼光看待孩子通過閱 讀不輸在家庭教育上 ，我覺得自己收獲很大。每個孩子都有優點和缺點， 重要的是幫助孩子學會避開缺點劣勢， 找到優點，發揮特長優勢，并加倍強化這種優勢，把它發揮到極致， 這樣離成功就近了。但做到這點，并非易事，需要我們的家長老師要有一雙慧眼，善 于發現優點，鼓勵或幫助孩子把優點發展了，就升級為特長了，把特 長穩固下來了，就成了優勢。把優勢發揮好了，成功的幾率就高了。 要全面認識孩子的優點缺點，首先要學習一些相關的知識，要了 解兒童各個發展時期的共性， 了解哪些優點差不多是所有孩子共有的， 并非自

2、己孩子獨有的，又有哪些缺點是孩子們共有的。其次是怎么去鑒別優點和缺點。 我們理所當然認為是優點的，可能實際上是缺點，比如小綿羊式 的聽話，從不給老師和家長惹麻煩； 而有些我們理所當然看成缺點的， 可能實際上是優點，比如思想獨立性格反叛貪玩上課愛講話等。再者，每個人看孩子的角度是不同的，橫看成嶺側成峰。 比如大大咧咧的性格或許做事丟三拉四，但為人卻不拘小節，心 胸豁達；內向的孩子交際面不廣但善于思考，喜歡探索。所以，怎么看優點缺點，深入地細致地了解孩子才是最重要的，多觀察，多思考，多溝通。對于孩子的缺點，即使有點過失和不足，只要不是原則性的錯誤 就行。多用寬容的心態去對待孩子的缺點，不要求全責備

3、，吹毛求疵。多接納孩子，包括他身上的缺點和不足。理解他所做的事，信任他會做得更好，在接納理解和信任之后， 再以平靜的態度去支持和幫助他，而不是居高臨下的說教和批評。其次，不能總盯著缺點看。是要放大優點，尋找閃光點，哪怕是微乎其微也要大加肯定。 并用積極的暗示和鼓勵，使孩子獲得更為完整的自信和自尊。在這個建立的過程中，通過孩子自我的認識，逐步把缺點和錯誤 進行改正，而不是處處都需要家長去指出來，然后家長動手去用橡皮有些所謂的問題，根本不需要你去面對，它就沒有了。正所謂缺點不說慢慢少。判斷一個人是否懂得賞識，最簡單的標準就是，這個人是否會夸 大缺點，是否懂得夸大優點。站得遠些，看缺點；靠得近點，看

4、優點。孩子不是天使，有缺點是正常的，我們為什么不把注意力多放在 孩子的優點上，而非要抓住凡人皆有的缺點不放？世上沒有完美的父 母，我們的父母不是，我們不是，我們的子女將來也不是，但這并不 妨礙我們成為正常的社會人。中國教育最大的問題就是不寬容， 父母老師整天盯著的就是孩子 的缺點，拼命要讓孩子天天向上。想想我們做孩子時，就沒有這樣那樣的缺點嗎？到了我們做父母， 為什么不能容忍自己和孩子進兩步退一步，不能容忍孩子的問題有起 伏？水至清則無魚，這才是正常的人，真實的人。我們都做不到完美無缺，有什么資格要求孩子幾歲十多歲的孩子 潔壁無瑕？我們是不是太虛偽太苛刻了？我見青山多嫵媚，料青山見 我亦如是。如果父母或老師眼里只有孩子的缺點，那你在孩子眼里的形象也 好不到哪里去。這樣的親子關系或師生關系也會有問題，這種情景下你的教能否 有成果就更值得懷疑了。樂觀豁達的人心胸開闊，不拘小節，對人對事多為寬容；而多愁 善感的人多為苛求的，追求完美的，對生活多為不滿的。于是，前者會用感恩的賞識的眼光看問題；后者則經常用挑剔的 眼光看人生，對任何事都能找出它的瑕疵。面對孩子時，一樣的孩子犯一樣的錯誤，擁有不同人生觀的家長 會有不同的看法。前者以賞識的眼光去看孩子，會發現原來孩子身上并不全是自己 所