1、學習必備歡迎下載人教版必修一第二章化學物質及其變化第一節物質的分類第一課時簡單分類法及其應用一、教材分析人教版高中化學必修一第二章第一節物質的分類 ，安排了“簡單分類法及其應用”的內容。對于本節課， 課程標準的要求是：能根據物質組成和性質對物質進行分類。 從分類的角度認識化學， 使學生的知識進一步系統化， 本節課是初中與高中知識的連接點， 對于發展學生的科學素養， 引導學生有效地進行高中階段的學習， 起到承前啟后的作用。 學生在初中的時候已學過純凈物的分類， 這里主要通過對初中學過的化學物質進行分類， 采用了討論法和講授法相結合的的教學方法進行教，使學生更好地掌握分類方法，形成分類觀。二、教學

2、目標1. 知識與技能（ 1）體驗進行分類的目的及意義。（ 2）學會根據物質的組成和性質對物質進行分類。（ 3）掌握“交叉分類法”和“樹狀分類法”這兩種常用的，具體的分類方法。2. 過程與方法（ 1）從日常生活中學生所遇見的一些常見的分類事例入手，采用合作學習的方式，讓學生將所學過的化學知識從自己熟悉的角度進行分類， 將不同的知識通過某種關系聯系起來。（ 2）多角度、多標準對化學知識進行分類，體驗分類的重要性。（ 3）通過各小組間的信息交流，培養學生的團結協作精神，以及其篩選信息，收集、整理知識的能力。3. 情感態度與價值觀（ 1）形成將生產、生活實踐與所學的化學知識相聯系的意識。使學生認識到矛

3、盾的普遍性和特殊性，認識個體與整體之間的關系。（ 2）感受分類法在生活、化學學習和科研中應用的重要作用， 多角度認識物質。（ 3）體驗分類在化學、各科學習上的重要性，將“分類思想”灌輸于腦中，能夠在后面學習中進行實際應用，培養及時分類總結的良好學習習慣。三、教學重難點教學重點分類法的意義及常見化學物質的分類方法。學習必備歡迎下載教學難點初步形成分類的思想，能根據物質的組成和性質進行分類。四、教學輔助工具多媒體設備，大小不同、顏色不一的玻璃小球若干等五、教學過程教學教師活動學生活動過程 視頻展示 “沃爾瑪” 超市中琳瑯滿目的商品。觀看視頻 討論回答 ：超 提問 如果我要買一個杯子， 如何快速找出

4、杯市中的琳瑯滿子所在的位置？目的商品都是你為什么能快速找出杯子所在位置？歸類擺放的。 提問 請根據你們的生活經驗和社會知識，列導入舉一些應用分類法的例子。新課例如：圖書館對各類書籍進行分類，以便于我們查閱資料；網絡媒體根據網站的不同屬性對各類網頁進行分類，以便我們迅速鎖定目標等等。互相交流、討 過渡 好，很好 ! 同學們舉出了很多例子，有效論、作答地說明了分類法是十分有效和便利的，其實分類方法不但在生活和工作中經常碰到，在化學學習過程中也普遍存在。 板書 簡單分類法及其應用設計意圖通過觀看視頻，使學生集中注意力，產生學習興趣，并作為引出分類法的背景。通過日常生活中的分類讓學生初步體會到分類法在

5、生活中應用的重大意義。 提問 在初中化學中我們已經初步學習過將物質分類了，現在同學們可不可以回憶一下？新課 指導學生實踐活動 組織學生對大小不同、 顏色教學不一的玻璃小球進行分類活動。（1、 得出結論 分類并沒有唯一性， 它會根據分類的分類標準不同而不同。 就像這些小球， 按顏色和按大法的小來分類是不一樣的。含義 點評過渡 當分類的標準確定之后， 同類中的事及其物在某些方面的相似性可以幫助我們做到舉一標準）反三；對于不同類的事物的了解我們有可能做到由此及彼。 板書 1、分類法的含義 ：把大量事物按照事先設定的“標準”進行分類?；貞洝⒔涣?、作答四人一組，按照要求對小球進行分類?；卮鹨唬喝舭搭伾珌?/p>

6、分類，可以分成紅球、綠球、白球等?；卮鸲喝舭创笮矸诸?，可以分為大球、小球。復習舊知識，引入新知識的學習。通過探究活動，認識分類法的含義，標準不同分類結果不同，初步的形成分類的思想。體會團隊合作精神的重要性。討論、填寫答案。為鈉鹽。若從陰離子的角度來看可以與 K2CO3 一起分為碳酸鹽。等等。學習必備歡迎下載 指導學生課堂活動 連線活動：新課 提問 通過連線活動，你們能得出什么結論？教學 結論 由于一種分類方法所依據的標準有一定（2、局限， 所能提供的信息較少，因此， 人們在認識交叉事物的時候往往采取多種分類方法，比如交叉分分類類法，就像我們剛才舉的Na2CO3 的例子。法） 板書 2、交叉

7、分類法 過渡 我們可以看一下課本前面的 “目錄”分類，它是把化學書分為章， 章再分為節， 屬于分類后再分類， 這就有點像一棵樹， 我們稱之為樹狀分類法。 指導學生課堂活動 舉個化學上的例子來講，對“物質”可以怎么分類呢？結合課本圖 2-3 ，讓學生填寫酸堿鹽等的具體例子，并請學生回答。新課教學（ 3、樹狀分類法） 板書 3、樹狀分類法思考并連線。回答通過這個活動，可以看出對于 Na2CO3，培養學生自己如果從陽離子解決問題的能來看，可以與力，并且再次Na2SO4 一起分強調標準的重要性。培養學生將所學知識進行階段性歸納的良好學習習慣。學習必備歡迎下載學生思考，討論，進行總結：目前為止， 這堂課的知識點就到這里，我們一起我們學習到了回顧一下， 我們學習了什么是分類法，以及樹狀通過自我總結簡單分類法， 知的方式使學生課堂分類法和交叉分類法， 了解了它們在我們日常生道兩種常見的加深對知識的小結活、學習、科研等各個方面都有重大意義。樹狀分類方法，交叉掌握和應用的分類法可以使我們的分類更加系統和條理化，而分類法和樹狀