1、春三年級數學下冊教研工作計劃一、當前背景，基本情況：三年級數學教研組有10 個教學班，由10 位中青結合、教學經驗豐富的教師老師組成。上學期根據學校的要求，我們年級的數學教研組工作有一定的改變和特色，教研教學工作力度較強，不再是簡單集體備課、評課模式。本學期，教研工作和教研活動繼續按照學校的要求，走團隊研修的道路。二、指導思想認真貫徹國家基礎教育工作會議的精神，以基礎教育課程改革為契機，全面推進素質教育，深化教育改革。繼續以“關注課堂”為工作主線，并注意整合教學，更新教學觀念，改變教師的教學行為和學生的學習方式，以培養學生的創新意識和實踐能力為重點，深化課堂教學改革，大面積地提高教育質量。三、

2、工作目標1. 轉變教師的教學觀念。教改的核心環節是課程的實施，而課程實施的基本途徑是教學，教學觀念不更新，教學方式不改變，教改就將流于形式。所以我們教師必定要更新教學觀念，以先進的教學理念武裝自己，才能指導平常的教學工作。2. 提倡“高效教學”，提高堂課質量，爭取隨堂課好課率達到80%以上。3. 學生的學習方式有所改變。四、工作重點1. 認真學習全日制義務教育數學課程標準，進一步領 會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，轉變 教師的教學觀念。(1) 牢固樹立學生是學習的主人，教師是學生學習的組織 者、引導者、合作者和促進者的思想觀念。以平等、寬容 的態度對待學生，在溝通和“對話”中實現

3、師生的共同發 展，努力建立互動的師生關系。(2) 改變學生的學習方式。本學期要繼續改變學生單一的接受性學習方式，提倡研究性學習、發現性學習、參與性學 習、體驗性學習和實踐性學習，以實現向學生學習方式的 多樣化轉變，把要我學變我要學，從而促進學生知識與技 能，情感、態度與價值觀的整體發展，為培養未來需要的 人才打下基礎。(3) 促進直接經驗和間接經驗的交融。重視實踐經驗在書本 知識學習的作用，加強書本知識與生活世界的相互聯系， 既要重視教學的結論，又要重視教學的過程和教學中的主 體的體驗過程。2. 加強基礎教育課程改革的實驗工作。本學期將繼續有計劃地對教師進行有關基礎教育課程 改革和實驗教材的培

4、訓，幫助教師更好的了解課程標準和 實驗教材編寫的指導思想和特點，為教材實施工作的順利 開展提供保障。鼓勵教師積累經驗，并及時總結教學經 驗，積極主動的參與教改。3. 關注課堂教學，提高隨堂課的質量。教師要轉變教學觀念，以新的理念指導課堂教學，堅持以學生為主體，運用啟發式教學和開放式教學，大力提倡研究性學習、發現性學習、體驗性學習和實踐性學習。提倡教師把日常的每一節課都當作公開課來上，提高隨堂課的質量，及時對每節課進行教后分析和反思。五、具體措施1. 充分發揮組內每個老師的特長優勢，在雙周一研中備好兩節“雙月一課”和“每期一賽”的課。每備一節課安排好：教材分析、學情分析、目標與重難點解讀、課堂展

5、示和跟進評價五大模塊的分工，讓每個老師根據的特長負責特定模塊，每個人都有事可做，都有收獲。2. 在團隊精備課的前提下，安排好最適合的老師上“雙月一課”和參加“每期一賽”。3. 以點輻面，加強專題研討活動。開學初，各數學教師認真擬定教學計劃和輔導學生計劃。針對本學期教學重點、難點、關鍵問題或課例，結合本期教研課題，以組內研究課為研討平臺，開展數學教師的“一師一優課，一課一名師”活動，做到集體備課，互評互學。認真組織本組教師學習教研、教改理論，樹立正確的教師觀、學生觀。在教學中，要特別重視對學生的學習方法指導和良好習慣培養，鼓勵學生大膽創新，不歧視、壓制、挖苦學生。4. 精心設計組織學生競賽活動（

6、 包括速算競賽和思維競賽 ） ，激發學生學習數學的興趣，提高學生的數學學習學習水平。依據小學生喜歡競爭，不甘落后的心理特點，以競賽為平臺，抓好學生的日常訓練并注重賽前的造勢和賽后的總結，放大競賽的作用，努力形成“比、學、趕、幫、超”的良好學習氛圍。5. 抓兩頭、帶中間，面向全體，促進學生全面發展。堅持學困生的輔導工作，樹立“一個都不能少，一個都不能掉”的思想，課堂上要關注后進生，課后通過每天的作業了解學生的學習情況后，加強輔導。6. 學生方面(1) 要提高學生學習數學的興趣。努力提高隨堂課質量，課堂教學，教師要以新理念為指導，根據學生的實際情況設計教學方案，力求把數學課上得生動、有趣，使學生樂學、愛學。(2) 提倡教師利用合適的時間組織學生閱讀數學報，發揮數學報的功能。(3) 要求學生每周或隔周搜集一個數學故事，( 可以是數學家的故事、數學趣味故事等) ，或者提出生活中的一個數學問題，讓學生在班內交流，或周記的形式記錄下來。(4) 針對學生的個別差異，抓好培優補差工作。7. 帶領本組老師做好個人常規檢查工作，隨時以最好的狀態迎接學校的檢查。總之