1、幼兒園中班主題教案：安全教育幼兒園中班主題教案：安全教育一、教學目標認知目標：初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。行為目標：培養(yǎng)自立、自衛(wèi)的安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。能力目標：培養(yǎng)學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。二、教學重難點1、確立自立、自衛(wèi)的安全保護意識。2、能認識有關的交通標志、交通設施。3、人行道與人行橫道的區(qū)別。三、教學準備1、紅黃綠號牌一套。2、教學課件。3、布置場景材料：紅綠燈號牌、交通標志頭飾等

2、。4、學習星(紅色)、安全星(黃色)。四、教學過程(一)創(chuàng)設情景，激情。老師今天為小朋友帶來了一段錄像，小朋友們想不想看?想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什么?1、看錄像籃球女孩。2、小朋友們，看完剛才的錄像，你知道這個小女孩是用什么走路的嗎?這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢?是什么造成她今天的樣子呢?3、是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望

3、你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課平安回家。出示課題：遵守交通規(guī)則。齊讀課題過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發(fā)一枚學習星，好嗎?(二)看動畫學會走路(出示課件)剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內(nèi)容呢?(小組交流后發(fā)言)(板書：學會走路、乘車、騎車)細心、愛觀察的小朋友肯定發(fā)現(xiàn)了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什么嗎?(板書：交通標志)。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡

4、單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標志，才能安全行走。(三)認識交通安全標志1、今天老師請來了一位標志小客人到我們班，小朋友想認識它嗎?看，她來了。2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做?紅燈(停)綠燈(行)黃燈(等一等)你們回答得真好，想和我做朋友嗎?我們一起做個游戲成為好朋友吧!我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。(做游戲：紅綠燈下。)3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族里的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你了解它嗎?(師課件出示路牌、禁

5、止通行等標志。)你在哪里見過它?它的任務是什么?小朋友對我們標志家族的了解還真不少!我們永遠都是好朋友!(生下)4、看樣子，小朋友們和交通標志做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎?(能)那我們就通過下一個游戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。(講規(guī)則，小組討論扮演角色，做游戲)(四)游戲我會過馬路1、設置過馬路場景，學生體驗。2、學生分為行人、小學生過馬路，然后回到座位。師：你們剛才是怎么過馬路的呢?說得好的同學老師將為他頒發(fā)一顆交通安全星。(指名說說。)3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標志，還會按規(guī)定行走，安全回家。(五)我是交通安全員那么其他小朋友

6、是不是也能安全回家了呢?下面我們來看一個片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全?說得好的同學老師獎他一顆交通安全星，好嗎?(出示課件：出示 5 個場景視頻，師講述，學生判斷)這個小朋友是怎樣做的?你想對他說什么?小朋友們真能干，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導。我們班的小朋友已經(jīng)學會怎樣平安回家，高興嗎?(六)總結延伸：小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規(guī)則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，為了讓我們?nèi)Ｍ瑢W高高興興上學，平平安安回家!我和作者想到一處去了。幼兒園戶外活動設計適應班級：中班組員：韋紅娟，方燕雯，韋曉杰，郭珊，鄭圓圓，陳

7、彩林，劉京偉蔬菜我的好朋友設計意圖：蔬菜雖然是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物，每個孩子都能說出幾種來，比如常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。但是許多幼兒對蔬菜的食用部分、營養(yǎng)及其對人身體的好處卻不是很了解，并且好多孩子不喜歡吃蔬菜。因此想通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動,讓幼兒了解蔬菜特性的同時,知道蔬菜的營養(yǎng)價值.,加深對蔬菜的喜愛，激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的欲望，并形成良好的飲食習慣。正如綱要中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于幼兒的長遠發(fā)展；貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。所以本次活動來于幼兒生活又能服務于幼兒的生活。 教學活動：一、活動目標： 1.通過認

8、識蔬菜的外形特征2.從蔬菜的食用部分，比較異同點，給蔬菜分類（根類、莖葉類、果實類），發(fā)展幼兒的分類能力。3.知道蔬菜營養(yǎng)豐富，教育幼兒要多吃蔬菜激發(fā)愛吃蔬菜的情感。二、活動準備：1.尋找與蘿卜、胡蘿卜、菠菜、青椒實物相對應蔬菜的菜園，蔬菜要選擇品相好看，色彩鮮艷的，以求吸引幼兒的目光。 2.注意幼兒的安全和對菜地的保護。三、活動過程：1.通過猜謎語集中幼兒的精神，激發(fā)幼兒學習的興趣。（1）先讓小朋友來猜兩個謎語。 一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們?nèi)巳硕紣鬯＃ㄌ}卜）紅口袋，綠口袋，有人害怕，有人愛。（青椒）（2）幼兒觀看各種蔬菜實物。提問：你們認識這些蔬菜寶寶？你

9、喜歡吃哪一種蔬菜？這些蔬菜中，可以吃的部分是什么？（3）我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的 ？出示一棵有完整的植物，讓幼兒知道植物的身體是由（根、莖、葉、花、果實、）五部分組成。 2.逐一指出各種蔬菜寶寶，幼兒共同了解蔬菜能吃的部分不一樣。（1）紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.（胡蘿卜）老師告訴小朋友胡蘿卜還有“土人參”之說。吃胡蘿卜可以補充維生素，有利于人的身體健康，。我們應該吃它的哪一部分？（根）還有什么蔬菜我們可以吃它的根？(2)看這里是什么蔬菜？（菠菜）我們該吃它的哪一部分？（葉） (3)還有什么蔬菜是吃它的果實部分？（辣椒）。(4)考考小朋友：小朋友們，平

10、時吃蔬菜的哪一部分？（看實物） 3.了解蔬菜的營養(yǎng)價值，教育幼兒不要挑食蔬菜營養(yǎng)豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長得更高更快更聰明，“蔬菜很好吃，老師也很喜歡吃，吃了色彩我們的皮膚會變漂亮的。”因此。平時不能挑食。 4.分類游戲：找朋友老師給每個幼兒提供一個蔬菜寶寶，讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。看看自己身上的蔬菜娃娃是吃什么部分的，然后去找也是吃同樣部分的蔬菜娃娃做朋友。四、延伸活動：鼓勵幼兒回家和爸爸.媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，鞏固對蔬菜的認識。請家長幫助考核幼兒，對吃蔬菜的小朋友，我們會給他們在紅花角貼上一朵小紅花。 實踐成果：本次活動由于題材貼近孩子生活，孩子對蔬菜都很了解，他們有經(jīng)驗，所以有話可說。在活動中幼兒觀察認識了各種各樣的蔬菜,并進一步學會了分類。在內(nèi)容安排上，從日常生活經(jīng)驗入手，引導幼兒先認識植物的根莖葉和多種蔬菜，如“說說平時吃蔬菜的哪一部分”，再引導幼兒去感知新的經(jīng)驗、獲得新的知識：蔬菜有的吃根，有的吃莖葉，有的吃果實。這種做法符合“最近發(fā)展區(qū)”的教育原則。 “找朋友”游戲活動，不僅使幼兒在輕松愉快的氣氛中復習鞏固了新學的知識，更重要的是有效地幫助幼兒提高了分類能力，促進了幼兒思維能力的發(fā)展。通過鼓勵幼兒回家和爸爸、媽媽一起摘蔬菜、洗蔬菜，不僅鞏固對蔬菜的認