1、中考文言文重點實詞與虛詞歸納一、初中常見文言實詞集錄1 安：(1)形容詞，安定的、安逸的。如：然后知生于憂患，死于安樂也。(2)形容詞，安穩的、穩定的。如：風雨不動安如山。(3)疑問代詞，怎么。如：安得廣廈千萬間。(4)動詞，養。如：衣食所安，弗敢專也，必以分人。2把：動詞，拿、持。如：把酒話桑麻。3比：(1)動詞，挨著，對著。如：天涯假設比鄰。(2)動詞，比作。如：每自比于管仲、樂毅。(3)動詞，相比。如：操比于袁紹。4兵：(1)士兵、軍隊。如：可汗大點兵。(2)兵器、武器。 如：兵革非不堅利也。5池：(1)名詞，古代護城河。如：城非不高也，池非不深也。(2)名詞，水池。如：墨池記。6出：(

2、1)動詞，出現、露出。如：我以日始出時去人近。(2)動詞，出去、出來。如：不復出焉。(3)動詞，拿出。如：皆出酒食。(4)動詞，產生如：江山代有才人出。7處：(1) chu ，名詞，地方。如：幾處早鶯爭暖樹。(2) chu ，名詞，時候、時間。如：鄉書何處達？(3) chu ，動詞，處在。如：處江湖之遠。8次：(1) 名詞，層次。如：不可計其層次矣。(2)動詞，編次、編排。如：勝、吳廣皆次當行。(3)動詞，駐扎、停留。如：又間令吳廣之次所旁叢祠中。9 從：(1) 動詞，跟從，跟隨。如：擇其善者而從之。(2)動詞，依從。如：乃詐自稱公子扶、項燕，從民欲也。(3)形容詞，從前的，以前的。如：來從楚

3、國游。(4)形容詞，沉著。10 .道：(1) 動詞，說。如：缺乏為外人道也。(2)名詞，道路。如：古道西風瘦馬。(3)名詞，道德。如：伐無道，誅暴。(4)名詞，規那么、正確的方法。如：以諮諏善道。(5)名詞，學問。如：既加冠，益慕圣賢之道。(6)名詞，道義。如：大道之行也，天下為公。11 .得：(1) 動詞，得到。如：既出，得其船。(2)動詞，到達。(3)動詞，能夠，可以。如：余因得遍觀群書。(4)通“德，動詞，感謝。如：所識窮乏者得我與？12 .發：(1) 名詞，頭發。如：可憐白發生。(2)動詞，出發。如：朝發白帝，暮至江陵。(3)動詞，發出。如：野芳發而幽香。(4)動詞，征發、征派。如：發

4、閭左謫戍漁陽。13 .負：(1)動詞，背負。如：負者歌于途。(2)動詞，依靠，依附。如：負勢競上，互相軒邈。14 .感：(1)動詞，感動。如：帝感其誠。(2)動詞，傷感。如：滿目蕭然，感極而悲者矣。(3)動詞，感慨。如：感時花濺淚，恨別鳥驚心。15 .觀：(1)名詞，景觀。如：此那么樓之大觀也。(2)動詞，觀看，欣賞。如：坐觀垂釣者，徒有羨魚情。(3)動詞，閱讀。如：家貧無從致書以觀。二、初中常見文言虛詞集錄之一代詞作第三人稱代詞， 可以代人、 代事、 代物。 代人多為第三人稱， 譯作 “他 她、 他們 “它它們。如：公與之乘，戰于長勺。啰IJ論戰？勝佐之，并殺兩尉。做世家？肉食者謀之。 ？劌

5、論戰？有時也作第一人稱，澤為“我。如：太尉茍以為可教而辱教之，又幸矣。 ？上樞密太尉書？二助詞1 構造助詞，譯為“的，有的可不澤。如：予嘗求古仁人之心。 ？樓記？小大之獄，雖不能察，必以情。？劌論戰？2構造助詞，放在主謂之間，取消句子的獨立性，不譯。如；醫之好治不病以為功。(？扁鵲見蔡桓公？)予獨愛蓮之出淤泥而不染。 ？愛蓮說？臣以王吏之攻宋也，為與此同類。 ？公輸？3音節助詞，用來調整音節，無義，一般不翻譯。如：公將鼓之。 ？劌論戰？久之，目似瞑，意暇甚。 M？悵恨久之。？涉世家？4構造助詞，是賓語提前的標志。如：何陋之有？ ？畫室銘？宋何罪之有？ ？公輸？而城居者未知之也。 ?滿井游記?5

6、構造助詞，是定語后置的標志。如：居廟堂之高那么憂其民，處江湖之遠那么憂其君。？樓記？北顧黃河之奔流。 ？上樞密太尉書？（三）動詞可譯為“到“往。如：吾欲之南海，何如？為學？主要作連詞用，可以表示以下關系：1 并列關系，一般不譯，有時可譯為“又。如：溫故而知新，可以為師矣。？論語十那么？中峨冠而多髯者為東坡。 ？核舟記？2承接關系，可譯作“就“接著，或不譯。如：扁鵲望桓侯而還走。 ？扁鵲見蔡桓公？尉劍挺，廣起，奪而殺尉。做世家？環而攻之而不勝。前-個“而就表示承接關系。消道多助，失道寡助？3轉折關系，譯作“但是“可是“卻。如：而未始知西山之怪特。 ？始得西山宴游記？予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣

7、而不妖可遠觀而不可褻玩焉。？愛蓮說？欲信大義于天下，而智術淺短。？隆中對？環而攻之而不勝。后一個“而字表示轉折關系。？#道多助，失道寡助？4遞進關系，譯作“而且“并且或不譯。如：飲少輒醉，而年又最高，故自號日醉翁也。神翁亭記？學而時習之，不亦說乎？ ？論語十那么？5修飾關系，可譯為“地“著或不譯。如：河曲智叟笑而止之日？愚公移山？施施而行，漫漫而游。？臺得西山宴游記？以一介詞 1介紹動作、行為產生的原因，可譯為“因為“由于。如：不以物喜，不以已悲。？婁記？是以先帝簡拔以遺陛下。 前一個“以表原因，后一個“以表目的 ?出師表?扶以數諫故，上使外將兵。？涉世家？2介紹動作、行為所憑借的條件，可澤為

8、“憑借“按照“依靠等。如：策之不以其道，食之不能盡其材。？馬說？以殘年余力，曾不能毀山之-毛。？愚公移山？域民不以封疆之界，固國不以山溪之險，威天下不以兵革之利。？孟子二章？3 表示動作、行為的方式，可譯作驅馳。（？出師表？）二連詞1 表示目的，相當于現代漢語里的意將隧入以攻其后也。 ？狼 ？以光（？出師表） 屬予作文以記之。 ？岳故為之文以志。 ？始得西山宴游記？2 表示結果，可譯作“以致“ 因而。妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。以傷先帝之明。 ？出師表？3 .有時相當于連詞“而。如：黔者船載以入。？黔之驢 造醉那么更相枕以西山宴游記？）三動詞可譯為“認為。如：先帝不以臣屈。？出師表？）

9、武將見匈奴使， ？世說新語三那么？雖連詞“雖在文言文中主要有兩種 :1 表示假設，可譯為“即使。如：敢易也，豈直五百里哉？唐雎不辱使。奔御風，不以疾也。 ？三峽？2 表示轉折，可譯為“雖然。如：故余雖愚，卒獲有所聞。 ？送東陽馬生序？然（一）代詞起指示作用，譯作“這樣“如此。如：父利其然也。（？傷仲永？）謂為信然。 ？隆中對？然后知是山之特立。 ?始得西山宴游記?（二）連詞表轉折關系，譯作“然而“但是等。如：然足下卜之鬼乎？（?涉世家?）然志猶未已。（?隆中對?）三語氣助詞分三種情況：1 .用在形容詞之后，作為詞尾，譯作“地。如：雜然相許。（?愚公移山？）2 .用于詞尾，譯作“的樣子'

10、。如：之城東，有地隱然而高。（理池記）望之蔚然而深秀者。 （？醉翁亭記？）3 .用于句尾，常與“如'假設連用，構成“如然 ”假設然格式，相當于“的樣子“好似似的。如：其人視端容寂，假設聽茶聲然。（薇舟記？）乃一副詞有四種情況：1 表示動作在時間上的承接，譯作“才。如：斷其喉，盡其肉，乃去。|?太丘舍去，去后乃至。？世說新語 三那么？2 表示動作在時間上的承接，譯作“就。、如：乃詐稱公子扶、項燕，從民欲也。 ？涉世家？3表示出入意料，譯作“竟“竟然。如：問今是何世，乃不知有漢，無論晉。 ？桃花源記 4 用予判斷句中，相當于“是“就是。如：當立者乃公子扶。（？涉世家）二連詞表示前后的銜接或

11、轉折，可譯為“于是。如：乃入吳尋二陸。？周處？乃重修樓。 ？樓記 ？ （三）代詞譯為“你、你的。如：王師北定中原.日，家祭無忘告乃翁。 ？示兒 ？者一構造助詞譯作”的 ”的人 ”的事物 ”的情況 ”的原因等，相當于名詞性短語。如：遂率子荷擔者三夫，叩石墾壤。？愚公移山）假設有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞。到師表？為之，那么難者亦易矣；不為，那么易者亦難矣。功學？而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。?唐雎不辱使命？（三）語氣助詞用在主語之后表示停頓，謂語局部一般用“也字結尾，起判斷作用。如：北山愚公者，年且九十。？愚公移山？諸孔明者，臥龍也。輜中對？于介詞“于的主要用法有：1表示動作發

12、生的處所、時間，譯作“在“從。如：公與之乘，戰于長勺。啰IJ論戰？子墨子聞之，起于魯。？公¥？2表示動作的對象，譯作“向對“同“給到等。如：操蛇之神聞之，懼其不已也，告之于帝。（？愚公移山？）貧者語于富者曰。（為學？）每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。？出師表？故天將降大任于是人也。 （？孟子 ）二章 ？況仁人莊士之遺風余思，被子來世者何如哉理池記？3 用在被動句中，介紹行為主動者，可譯為“被。如：“受制于人的“于。4 .用在形容詞之后，表示比擬，一般可譯竹“比。如：使人之所惡莫甚于死。獨我所欲也 ？）5 表原因，可譯為“由于冀“因為。如：生于慟患，死于安樂。？孟子二章 ？）“

13、為作為動詞有兩種根本用法，一是表判斷，二是表動作行為。 這里只介紹“為作為介詞的用法。1表示動作、行為的對象，可譯作“向“對等如：缺乏為外人道也。（?桃花源記?）此人一 -為具言所聞。 ?桃花源記?2 表示被動，譯作“被。如：梅花為寒氣所勒。 ?西湖游記二那么?3 表示動作、行為的替代，可譯為“替“給等。如：為我日： “明天子在上，可以出而仕矣。?愈短文兩篇?4表示動作、行為的目的，可譯作“為著“為了。如：為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我與？?魚我所欲也?5表示動作、行為的時間，可譯為“當“等到。如：為其來也，臣請縛-人過王而行。 ?晏子故事兩篇?其一代詞1 .作第三人稱代詞，可譯作“他她

14、“他她的他們“他們的 “它"它們“它們的'。如：擇其善者而從之，其不善者而改之。（?論語十那么？）人有百手，手有百指，不能指其一端。？口技？屠大窘，恐前后受其敵。M?有時也譯作第一人稱代詞“我。如：偶然得之，非其所樂。 ？上樞密太尉書？2指示代詞，可譯為“那“那個“那些“那里。如：其人視端容寂，假設聽茶聲然。能舟記？復前行，欲窮其林。？兆花源記？以勉其學者也。 ？墨池記？也可譯作“其中的，后面多為數詞。如：a.其一犬坐于前。M？b.蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。？為學？二副詞放在句首或句中，表示疑問、猜度、反詰、愿望等語氣，常和放在句末的語氣詞配合，可譯為“大概''"或許''"恐怕可要''"怎么''"難道等，或省去。如：其如土石何？ ？愚公移山？其真無馬邪？其真不知馬也。？馬說？前一個“其可譯作“難道，后一個"其可譯為“恐怕。安陵君其許寡人！其，可譯為“可要。（狗雎不辱使命?）三連詞表示假設，可譯為“如果