1、起過(guò)年目標(biāo)1 閱讀畫(huà)面，觀察故事中角色的表情 和動(dòng)作，理解故事的內(nèi)容。2 欣賞，講述故事學(xué)習(xí)表演故事中的對(duì)話。感知相互關(guān)愛(ài)的氛圍。體驗(yàn)一起過(guò)年的團(tuán)圓，快樂(lè)氣氛，表達(dá)了以關(guān)心他人的愿望。準(zhǔn)備1 配套幼兒教材，語(yǔ)言中班下冊(cè)。2 配套幼兒多媒體資源一起過(guò)年早期閱讀3 小黑鳥(niǎo)，小兔子，小白馬的頭飾。過(guò)程1 談話活動(dòng)。（ 1）教師，小朋友，今年你們是和誰(shuí)一起過(guò)年的嗎？你們是怎么樣過(guò)年的？（ 2）快過(guò)年了，在一座漂亮的小屋子里， 有一群快樂(lè)的人聚在一起，他們是誰(shuí)呢？他們?cè)谧鈶{什么呢？小朋友們想知道嗎？一出故事。2 自主閱讀（ 1）請(qǐng)小朋友打開(kāi)課本2 頁(yè)，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒自主閱讀畫(huà)面內(nèi)容。這是一座漂亮的

2、木屋子。屋子里住著誰(shuí)？她一個(gè)人覺(jué)得怎么樣？后來(lái)發(fā)生了什么事？請(qǐng)小朋友自己往下看。（ 2）請(qǐng)小朋友輕聲交流畫(huà)面內(nèi)容。（ 3）請(qǐng)個(gè)別小朋友在集體面前講一講畫(huà)面內(nèi)容。（ 引導(dǎo)幼兒閱讀（ 1）放多媒體故事錄音，請(qǐng)幼兒看圖欣賞故事。（ 2）提出下列問(wèn)題引導(dǎo)幼兒感知畫(huà)面中角色的動(dòng)作。快過(guò)年了小木屋住著一個(gè)小女孩，她一個(gè)人在家里做什么？感覺(jué)怎么樣？誰(shuí)先來(lái)的， 他們一邊敲門(mén)一邊說(shuō)什么？后來(lái)誰(shuí)又來(lái)了， 他們一邊敲門(mén)一面說(shuō)什么？木屋來(lái)了三位小朋友，他們?cè)谧鍪裁矗康?2 天一早， 朋友們對(duì)小姑娘說(shuō)了什么？小姑娘說(shuō)什么？最后， 大家一起在做什么？（ 3）圍繞過(guò)年開(kāi)展討論問(wèn)題，理解作品的含義。感知一起過(guò)年是最開(kāi)心的事。

3、 提出下列問(wèn)題。 小姑娘一個(gè)人的時(shí)候表情是怎么樣？她高興嗎？小姑娘家里來(lái)了許多朋友， 她的表情是怎么樣？高興還是不高興？你們是怎么樣知道的?覺(jué)得一個(gè)人過(guò)年好，還是和大家一起過(guò)年好？為什么？可是每逢年過(guò)節(jié)在福利院，老人院都有一些孤單的人，過(guò)年前，我們小朋友可以為他們做些什么事情來(lái)關(guān)心他們呢？（ 講述故事（ 1）請(qǐng)小朋友翻開(kāi)書(shū)2-9 頁(yè)引導(dǎo)幼兒一頁(yè)一頁(yè)的翻閱畫(huà)面，講述故事。（ 2）引導(dǎo)幼兒幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話。（ 3）和幼兒一起講述故事的旁白和對(duì)話。（ 表演故事。請(qǐng)小朋友扮演故事中的，小姑娘，小黑鳥(niǎo)，小兔子，小白馬。大家一起歌唱新年好在音樂(lè)中感受新年的快樂(lè)。天藍(lán)色雨靴目標(biāo)：1. 通過(guò)觀察圖片中的人

4、物及背景，理解故事情節(jié)，大膽想象情節(jié)發(fā)展。2. 通過(guò)講述及畫(huà)畫(huà)等方式，體驗(yàn)角色之間的情感，感受幫助他人的快樂(lè)。準(zhǔn)備：天藍(lán)色雨靴 、掛圖過(guò)程：1、 創(chuàng)設(shè)情景，引出主題教師穿一雙雨靴從教室外走入：“嗨，小朋友好，你們發(fā)現(xiàn)今天蔣老師和平時(shí)有什么不一樣？”（幼兒討論）“今天，老師穿了一雙天藍(lán)色的雨靴，那雨靴有什么用啊？” （幼兒討論）“原來(lái)在下雨天穿了腳不會(huì)濕的靴子就叫雨靴。”2、 出示大圖書(shū)，講述故事“那今天老師就為小朋友帶來(lái)一個(gè)關(guān)于雨靴的故事。”（出示大圖書(shū)，逐幅講述故事）出示圖一：1. 看看圖上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁茨兀浚ê团赃叺男∨笥颜f(shuō)說(shuō)）2. 小白兔看見(jiàn)小螞蟻在哭，它會(huì)問(wèn)小螞蟻什么呢？（小螞蟻，

5、你為什么哭呀？）“我們一起來(lái)說(shuō)一下小白兔的話”3. 猜猜看，小螞蟻為什么會(huì)哭？ 哦，小螞蟻說(shuō)：“河水把小橋沖垮了，我過(guò)不了河了。”（學(xué)說(shuō)小螞蟻的話）4. 小白兔會(huì)幫助小螞蟻嗎？它會(huì)用什么方法幫助它呢？5. 小白兔到底是怎么幫助小螞蟻的呢？（出示圖二）哦，小白兔說(shuō)：“別著急，我來(lái)幫助你，用我的雨靴當(dāng)船吧！”（帶領(lǐng)幼兒慢速講述圖一、圖二）“我們趕緊為這只有愛(ài)心的小白兔鼓鼓掌，小白兔幫助了小螞蟻真棒！”小白兔告別了小螞蟻，又走啊走啊，它又碰見(jiàn)了誰(shuí)？它們之間又會(huì)發(fā)生什么事呢？（幼兒討論并出示圖三）1 . 它們?cè)诟墒裁窗。? .小白兔看見(jiàn)鳥(niǎo)媽媽在哭，它會(huì)問(wèn)鳥(niǎo)媽 媽什么呢？3 .鳥(niǎo)媽媽為什么會(huì)哭？鳥(niǎo)媽 媽

6、說(shuō)： “雨水把我的鳥(niǎo)窩弄濕了， 我和我的小鳥(niǎo)沒(méi)有地方住了。 ”原來(lái)是這樣的，小白兔會(huì)怎樣幫助鳥(niǎo)媽 媽呢？（出示圖四）小白兔聽(tīng)完鳥(niǎo)媽 媽的話，脫了另一只雨靴說(shuō)：“別著急，用我的雨靴當(dāng)鳥(niǎo)窩吧！”（帶領(lǐng)幼兒慢速講述圖三、圖四）這個(gè)好聽(tīng)的故事還沒(méi)有名字呢？我們來(lái)給它取個(gè)好聽(tīng)的名字吧？ （幼兒討論）天藍(lán)色的雨靴“我們一起來(lái)看看大書(shū)，講一講好嗎？”（師幼完整講述故事一遍）三、 這是一只多么有愛(ài)心的小白兔呀！ 盡管很喜歡自己的天藍(lán)色雨靴，但看到小動(dòng)物有困難，毫不猶豫的拿出來(lái)幫助它們。你幫助過(guò)別人嗎？是怎么幫助的啊？（和旁邊小朋友說(shuō)說(shuō)）那我們把它畫(huà)下來(lái)。黑夜來(lái)了真好玩目標(biāo)1 借助圖片上的背景和人們的活動(dòng)，感知

7、，理解散文的內(nèi)容。2 學(xué)習(xí)散文中的優(yōu)美語(yǔ)言， 嘗試用散文中的句式， 講述黑夜中的故事。3 注意傾聽(tīng)教師朗誦散文結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn) ，大膽的表達(dá)自己的想法。過(guò)程1 談話活動(dòng)（ 1）小朋友你們怕黑夜嗎？天黑了你們覺(jué)得好玩，有趣嗎？那里好望有趣嗎？（ 2）鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己的想法。2 看圖感知散文內(nèi)容打開(kāi)書(shū)12-15頁(yè)看圖說(shuō)一說(shuō)。 畫(huà)面是什么時(shí)候？人們?cè)诟墒裁矗啃?dòng)物在趕什么呢？看了這些黑夜畫(huà)面后， 你們覺(jué)得黑夜是怎么樣的？3 欣賞理解散文 （ 1）播放多媒體，請(qǐng)幼兒欣賞 2 次。（ 2）提問(wèn)問(wèn)題黑夜來(lái)了我不怕，為什么？黑夜來(lái)了真好玩，有那些好玩的事？黑夜來(lái)了多么美，那些地方美？黑夜來(lái)了喜洋洋，小動(dòng)

8、物他們?cè)诒硌菔裁矗亢谝箒?lái)了真有趣，有時(shí)們有趣的事？黑夜來(lái)了很快樂(lè)，做什么快樂(lè)的事情？黑夜來(lái)了靜悄悄，小貓，小狗和小朋友在做什么？4 ，朗誦散文（ 1）請(qǐng)幼兒看圖欣賞老師朗誦散文。黑夜來(lái)了我不怕，我有好爸爸，我有好媽媽?zhuān)矣幸粋€(gè)幸福的家。黑夜來(lái)了真好玩，滿(mǎn)天星星眨巴眼，一彎月芽?jī)合裥〈：谝箒?lái)了多么美，花園里一閃一閃，螢火蟲(chóng)提著燈籠飛。黑夜來(lái)了喜洋洋，蟋蟀彈琴，青蛙打鼓，紡織娘紡線忙。黑夜來(lái)了真有趣，爸爸坐，媽媽坐，坐在一起講故事黑夜來(lái)了很快樂(lè)，學(xué)洗臉，學(xué)洗腳，自己的事情自己做。黑夜來(lái)了靜悄悄，小貓小狗不鬧了，寶寶乖乖睡覺(jué)了。(2)分角色朗誦散文5,擴(kuò)展想象(1)除了課文說(shuō)的，還有什么黑夜有趣，

9、好玩，美麗，喜洋洋，快樂(lè)的事情呢？(2)鼓勵(lì)幼兒用：黑夜來(lái)了 的句式完整講述自己的想法菊花開(kāi)活動(dòng)名稱(chēng)菊花開(kāi)活動(dòng)時(shí)間1課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒識(shí)菊、賞菊、愛(ài)菊。2、幫助幼兒獲得菊花在秋天開(kāi)放的常識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、請(qǐng)家長(zhǎng)節(jié)假日帶幼兒到公園或社區(qū)賞菊。2、菊花開(kāi)錄音帶、準(zhǔn)備紙張和顏料、水彩筆活動(dòng)過(guò)程：一、開(kāi)始部分1師：小朋友們都知道榮老師最喜歡小動(dòng)物了，可是你們知道我還喜歡什么嗎？（請(qǐng)小朋友們猜）告訴你們吧，老師還最 喜歡漂亮的花兒。這不呀，秋天到了，許多漂亮的花兒都開(kāi)放了，可漂亮了，我把我的小眼睛 變成了孫悟空的火眼金睛都看不夠這些美麗的秋天的小天使，今天呀，我就帶 你們一起去花園玩吧？

10、2、組織幼兒列隊(duì)帶戶(hù)外種植菊花處。二、基本部分1、組織幼兒賞菊、評(píng)菊1、師：小朋友們，你們知道么，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)、碩果 累累，有許多水果、蔬菜、莊稼都是在秋天成熟的。而這些漂亮的花兒，就是秋天里開(kāi)的時(shí)間最長(zhǎng)的一種花兒，它的名字叫什么？你知道么？2、組織幼兒觀看菊花，引導(dǎo)幼兒比較菊花的大小、顏色、味道、 形狀。3、組織幼兒會(huì)活動(dòng)室討論所觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)你還見(jiàn)過(guò)那些菊 花？簡(jiǎn)單介紹部分菊花的特別作用。2、學(xué)習(xí)兒歌菊花開(kāi)1、師：小朋友們，你們知道么？這些菊花呀長(zhǎng)的這么漂亮，而且香氣怡人，所以呀，我還找到一首非常好聽(tīng)的兒歌呢！不過(guò)，菊花姐姐說(shuō)，只讓我教給聰明勇敢的小寶寶。（提問(wèn)有關(guān)菊花的知識(shí)）2

11、、師：小朋友們，可真聰明！那我只好把這首好聽(tīng)的兒歌教給你們羅！（教授幼兒兒歌菊花開(kāi)）3、畫(huà)菊1、師：小朋友們，我知道呀，我穿了漂亮的新衣服，特別喜歡照像，菊花姐姐這么漂亮，我們也給它們拍一張照片好么？”2、師：哎呀，糟糕，忘帶照相機(jī)了，這可怎么辦呢？談，有了，我們的小朋友可以用五色的水彩筆把漂亮的菊花姐姐畫(huà)下來(lái)！”a）教師師范畫(huà)菊花。b）幼兒自由創(chuàng)作菊花。c）幼兒作品描述。d）幼兒作品區(qū)角展評(píng)。三、結(jié)束部分1、教師小結(jié)。以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，組織幼兒集體參觀 幼兒作品2、多種形式復(fù)習(xí)朗誦兒歌菊花開(kāi)。四、活動(dòng)延伸帶領(lǐng)幼兒一起到戶(hù)外尋找其他的秋天景各種各樣的花活動(dòng)目標(biāo)：1了解四季里常見(jiàn)的花。2知道四季

12、變化的順序，初步感知四季是不斷變化的。3學(xué)會(huì)表達(dá)自己對(duì)四季變化的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)四季的花兒筆。活動(dòng)重點(diǎn)：了解具有季節(jié)代表性的花朵。活動(dòng)難點(diǎn)：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。活動(dòng)過(guò)程:1,各種各樣的花。活動(dòng)過(guò)程、看圖:“你認(rèn)識(shí)這些花嗎？你見(jiàn)過(guò)嗎？你喜歡什么花？為什么？” 引導(dǎo)幼兒從花的形狀、顏色來(lái)表述。2 教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)，并討論：春、夏、秋、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些？你家里或幼兒園里是否種植過(guò)這些花呢？二、 四季的拼圖每人一份。1 了解四季有意的變換順序。教師有意不按順序出示四季的圖片， 引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各個(gè)季節(jié)的主要特征。引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季

13、的變換順序。2、分組進(jìn)行拼圖游戲。幼兒分組進(jìn)行拼圖游戲，教師巡回指導(dǎo)，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進(jìn)行拼圖并排序。 鼓勵(lì)各組幼兒按排列的順序， 相互交流自己知道的四季變化特征。3、制作冊(cè)教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫(huà)出春、夏、秋、冬四季的特征。將畫(huà)好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊(cè)，并請(qǐng)幼兒寫(xiě)上自己的名字。幼兒相互交流、展示自己的四季冊(cè)3 請(qǐng)幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來(lái)。詩(shī)歌春雨活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)欣賞朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；2、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內(nèi)容。活動(dòng)準(zhǔn)備：春天背景圖一幅，詩(shī)歌圖譜一張，小插片若干。活動(dòng)過(guò)程：一、 直觀教具出示 （春天

14、背景圖） ， 引發(fā)學(xué)習(xí)興趣， 導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)：這是什么季節(jié)？（春天）1、通過(guò)欣賞朗誦詩(shī)歌，激發(fā)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣；2 、在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)有表情的朗誦，基本掌握詩(shī)歌內(nèi)容。春天背景圖一幅，詩(shī)歌圖譜一張，小插片若干活動(dòng)過(guò)程：一、直觀教具出示（春天背景圖），引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)提問(wèn)："這是什么季節(jié)？ "（春天） "這是什么天氣？"（下雨）"春天下的雨叫什么雨？"（春雨：引出詩(shī)歌主題） "春雨落下來(lái)發(fā)出什么聲音？ "（滴答） "誰(shuí)喜歡春雨？ " （種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友） "它們遇到春雨后怎

15、么樣了？" （發(fā)芽、開(kāi)花、長(zhǎng)大、種瓜）我們跟著春雨一起看看它們?cè)趺礃恿耍▽?dǎo)入下一環(huán)節(jié)）二、教師有感情地朗誦詩(shī)歌第一遍，教師邊指出圖中相應(yīng)的實(shí)物邊朗誦提問(wèn)："詩(shī)歌叫什么名字？"（ 春雨）"誰(shuí)喜歡春雨？ " （種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友） "它們對(duì)春雨說(shuō)了什么？"（下吧，下吧，我要）第二遍，教師聲情并茂地朗誦詩(shī)歌，請(qǐng)幼兒記住" 它們 "對(duì)春雨說(shuō)的話三、出示兒歌圖譜，幫助理解詩(shī)歌內(nèi)容， 體會(huì)感情 1、邊黏貼小圖卡邊引導(dǎo)幼兒念出詩(shī)歌提問(wèn)： "滴答， 滴答，下小雨啦！春雨先遇到誰(shuí)（種子）？ " （

16、把種子貼上去） "種子說(shuō)了什么？ " （要求幼兒用詩(shī)中句子回答） " 為什么要說(shuō)兩聲'下吧！'？"（因?yàn)榉N子睡在很干的泥土里，不能發(fā)芽，種子很想下雨很想發(fā)芽，所以就說(shuō)了兩聲"下吧 " ） "春雨又遇到了誰(shuí) （桃樹(shù)） ？它又說(shuō)了什么？"" 春雨還遇到了誰(shuí)（麥苗）？它說(shuō)了什么？ ""春雨最后遇到了誰(shuí)（小朋友），它對(duì)春雨說(shuō)了什么？ "我們一起來(lái)一遍（導(dǎo)入下一節(jié)） 2、跟著圖譜有感情地朗誦詩(shī)歌提問(wèn)： "你們仔細(xì)聽(tīng)種子說(shuō)話的聲音是怎么樣的？什么地方輕，什么地方

17、重？ " 總結(jié)：種子說(shuō)： "'下吧（輕），下吧（重） ， 我要發(fā)芽 （響） ！ "種子著急要發(fā)芽， 所以一聲比一聲響3、請(qǐng)個(gè)別幼兒采用剛才的方法練習(xí)朗誦兒歌指導(dǎo)語(yǔ)： " 因?yàn)榇河昴苁沟厣现械臇|西長(zhǎng)大，所以在念到 "發(fā)芽 "、 "開(kāi)花 "、 "長(zhǎng)大 "、"種瓜" 時(shí)要響一點(diǎn)、慢一點(diǎn)。因?yàn)槭切∮辏蚤_(kāi)頭和結(jié)尾兩句的 "滴答，滴答，下小雨啦！ "要念得輕一點(diǎn)我們大家一起來(lái)一遍（導(dǎo)入下一節(jié)）四、 學(xué)習(xí)有表情的朗誦詩(shī)歌， 能在教師的指導(dǎo)下區(qū)分詩(shī)歌的輕重和快

18、慢。1、練習(xí)表情師： " 種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友它們都很喜歡春雨，見(jiàn)到春雨都很高興，但要要怎么表示呢？ " （引導(dǎo)幼兒用拍手、微笑等）2、邊看老師指揮邊朗誦滴答，滴答，下小雨啦！ （雙手從頭頂?shù)叫厍白鱿掠暄b）種子說(shuō)："下吧，下吧，我要發(fā)芽。" 桃樹(shù)說(shuō)："下吧，下吧，我要開(kāi)花。 "麥苗說(shuō)："下吧，下吧，我要長(zhǎng)大。"小朋友說(shuō)："下吧，下吧，我要種瓜。"滴答，滴答，下小雨啦！五、 分組表演 1、 幼兒分組邊看圖譜邊分角色朗誦師： "請(qǐng)第一組的小朋友當(dāng)種子，第二組的小朋友當(dāng)桃樹(shù)，第三組的幼兒

19、當(dāng)麥苗，當(dāng)?shù)?'小朋友'時(shí)所有小朋友大家一起念。2、幼兒分組用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌師：" 當(dāng)小雨點(diǎn)魔法棒到哪一組，哪一組的小朋友就要加上動(dòng)作念出詩(shī)歌。 "活動(dòng)延伸：在區(qū)角投放種子、桃樹(shù)、麥苗、小朋友頭飾及小雨點(diǎn)魔法棒，供幼兒表演朗誦。小蝌蚪找媽媽設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)來(lái)自于中班下冊(cè) " 青蛙 "這一主題里的一個(gè)活動(dòng)。 動(dòng)物主題中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容。 以幼兒感興趣的動(dòng)物為載體,通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、 說(shuō)說(shuō)、 游戲等活動(dòng), 能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣, 豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。 語(yǔ)言是幼兒交往、認(rèn)識(shí)事物、保存知識(shí)、發(fā)展智力的重要工具。幼兒正處在語(yǔ)言發(fā)展的敏感期。因此學(xué)習(xí)對(duì)話

20、貫穿始終。目標(biāo)1、能安靜地傾聽(tīng)故事，知道故事名稱(chēng)、理解故事內(nèi)容；發(fā)展幼兒的觀察、比較的能力。2、根據(jù)故事內(nèi)容，分角色表演。準(zhǔn)備1、小蝌蚪的頭巾若干，把幼兒打扮成小蝌蚪2、活動(dòng)教具一套3、錄音機(jī)、磁帶過(guò)程1、 分段欣賞故事，學(xué)講角色對(duì)話（ 1）幼兒聽(tīng)音樂(lè)跟著老師學(xué)小蝌蚪游的動(dòng)作（雙臂交叉抱住身體、晃著頭），游進(jìn)池塘（活動(dòng)室）老師：噓 - （幼兒安靜下來(lái)）暖和的春天到了，睡了一個(gè)冬天的青蛀媽媽醒來(lái)了（老師做動(dòng)作、幼兒學(xué)動(dòng)作）產(chǎn)下許多圓圓的卵（老師、幼兒全體蹲下扮成卵）青蛀媽媽產(chǎn)下卵慢慢地活動(dòng)起來(lái)了（做動(dòng)作）非常地快樂(lè)。（ 2）逐一出示活動(dòng)教具，幼兒在提問(wèn)中學(xué)講對(duì)話a. 有一天，鴨子?jì)寢?小蝌蚪高高

21、興興地向前游去（邊講 邊操作活動(dòng)教具）老師：小蝌蚪看到了什么？怎么問(wèn)？鴨媽媽怎么回答？b. 一條大鯉魚(yú)小蝌蚪再向前游去（邊講邊操作活動(dòng)教具）老師：把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?zhuān)看篚庺~(yú)怎么說(shuō)？c. 一只大烏龜在前面游小蝌蚪又向前游去老師：又把誰(shuí)當(dāng)成了媽媽?zhuān)繛觚攱寢屧趺凑f(shuō)？d.小蝌蚪游呀游結(jié)束老師：小蝌蚪找到媽媽了嗎？開(kāi)始時(shí)它怎么問(wèn)青蛙媽媽?zhuān)壳嗤軏寢屧趺凑f(shuō)？（了解青蛙生長(zhǎng)過(guò)程）e.告訴幼兒故事的題目老師：剛才我們講的故事題目是小蝌蚪找媽媽?zhuān)ǜ睿?、安靜地聽(tīng)錄音，整體欣賞故事。下面我們完整地聽(tīng)錄音機(jī)阿姨講小蝌蚪找媽媽的故事。老師：聽(tīng)完后問(wèn)：小青蛙找到了媽媽心情怎么樣？那么你們遇到高興的事情會(huì)怎么樣？（深入詞匯，

22、要求幼兒把自己高興的情形表現(xiàn)出來(lái)）3、 學(xué)習(xí)分角色表演，學(xué)講對(duì)話。（ 1） 故事里誰(shuí)是你最喜歡的，為什么？（ 2） 請(qǐng)喜歡鴨媽媽的小蝌蚪到鴨媽媽身邊來(lái)（將活動(dòng)教具中的鴨媽媽貼在椅子上）同樣請(qǐng)喜歡鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽分別站好喜歡做小蝌蚪的和老師一起（ 3）教師講敘述內(nèi)容，幼兒分角色表演并說(shuō)出對(duì)話內(nèi)容。（ 4） 聽(tīng)錄音，自由分配角色表演。（ 5） 結(jié)束：小蝌蚪咱們和鴨媽媽、鯉魚(yú)媽媽、烏龜媽媽、青蛙媽媽一起到外面游玩去。（離開(kāi)活動(dòng)室）夏天的歌活動(dòng)目標(biāo)：1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，能夠有感情地朗誦詩(shī)歌。2、能夠主動(dòng)尋找并模仿夏天的各種聲音。3、激發(fā)幼兒對(duì)夏天的喜愛(ài)之情。活動(dòng)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)

23、程：1、教師出示教學(xué)掛圖，激發(fā)幼兒探索的欲望。教師出示教學(xué)掛圖， 模防圖中夏天各種動(dòng)物的叫聲， 讓幼兒說(shuō)說(shuō)是什么動(dòng)物發(fā)出的聲音，并帶領(lǐng)幼兒模仿。2、教授詩(shī)歌夏天的歌兒在哪里。1）教師和幼兒以問(wèn)答的方式熟悉詩(shī)歌內(nèi)容。教師：草叢里"窸窸窣窣，窸窸窣窣" 的，是誰(shuí)在唱歌？大樹(shù)上"知了知了" 叫個(gè)不停，是誰(shuí)在唱歌？池塘邊"呱呱呱呱" 叫個(gè)不停，是誰(shuí)在唱歌？小花傘下 "哈哈哈哈哈" ，是誰(shuí)躲在下面啊？2） 教師完整地朗誦詩(shī)歌， 然后以問(wèn)答的方式向幼兒教授詩(shī)歌3-5遍。教師：夏天的歌在哪里？（幼兒扮演相應(yīng)的角色并回答下一句）3

24、、教師和幼兒一起創(chuàng)編詩(shī)歌。教師以問(wèn)答的方式請(qǐng)幼兒大膽創(chuàng)編詩(shī)歌。教師：夏天的歌兒還在哪里？四季的歌兒在哪里？春天的歌兒子哪里？秋天的歌兒在哪里？冬天的歌兒在那里？活動(dòng)延伸：讓幼兒把創(chuàng)編的兒歌用繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。魔術(shù)喇叭活動(dòng)目標(biāo)：1、 理解作品內(nèi)容， 感受作品展示神奇的情節(jié)及天真美好的人物形 象，2、通過(guò)欣賞故事和討論，懂得“做事不能只想到自己，要為他人著想”的道理，3、 能大膽發(fā)揮想象繪畫(huà)創(chuàng)編自己為朋友要禮物的情景， 并樂(lè)意在集體面前表達(dá)自己的個(gè)人見(jiàn)解。活動(dòng)準(zhǔn)備：與故事相關(guān)的圖片活動(dòng)過(guò)程：一、通過(guò)談話，使幼兒對(duì)故事產(chǎn)生好奇和興趣師：你見(jiàn)過(guò)變魔術(shù)嗎？有一位老爺爺， （出示老爺爺）他有一個(gè)神奇的、

25、會(huì)變魔術(shù)的喇叭（出示一個(gè)喇叭）。有一天，老爺爺來(lái)到了動(dòng)物園里，他對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)：“你想要什么？只要對(duì)喇叭說(shuō)，它就會(huì)變出來(lái)。”二、初步感知故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事情節(jié)的有趣和神奇。1、出示三個(gè)小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒猜猜，講講：你們猜，小動(dòng)物想要什么？它們會(huì)對(duì)喇叭說(shuō)什么？幼兒自由講述， 師： 呀， 怎么沒(méi)變出來(lái)？讓我們和小動(dòng)物再一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。（放錄音。） 2、師：你們猜，結(jié)果怎么樣？魔術(shù)喇叭什么也沒(méi)變出來(lái)。 這是怎么一回事呀？先讓孩子猜測(cè)原因。然后讓幼兒來(lái)聽(tīng)聽(tīng)老爺爺是怎么說(shuō)的？（放錄音）3、讓我們來(lái)看看，小猴給誰(shuí)要禮物？出示圖譜符號(hào)（小猴兔子）它會(huì)要什么呢？（大蘿卜）它是怎么說(shuō)的？幼兒講述，聽(tīng)錄音，聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎

26、么說(shuō)的？4、再來(lái)看看小兔子、小松鼠給誰(shuí)要禮物？它們是怎么說(shuō)的？（出示圖譜符號(hào)小兔小松鼠松果） （跟著錄音一起練習(xí)小動(dòng)物的話。） 5、組織幼兒討論： 為什么第一次變不出來(lái)， 這次能變出來(lái)了？你喜歡這個(gè)魔術(shù)喇叭嗎？為什么？三、幼兒自由想象，大膽創(chuàng)編故事1、談?wù)摚簞?dòng)物園里的其他小動(dòng)物會(huì)對(duì)魔術(shù)喇叭要什么？幼兒自由講述、交流。 （出示一些動(dòng)物圖片）2、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫(huà)和講述相結(jié)合的方式自由想象， 鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用完整的語(yǔ)言講述自己創(chuàng)編的故事。師：如果你有這樣一個(gè)魔術(shù)喇叭，你會(huì)向它要些什么？給誰(shuí)呢？四、教師小結(jié)：這只魔術(shù)喇叭真神奇，自己想要的東西變不出來(lái)，只要你替別人著想，立刻就能變出來(lái)。活動(dòng)延伸：

27、將這個(gè)故事創(chuàng)編完整后講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)。蜻蜓活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：讓小朋友了解蜻蜓的身體結(jié)構(gòu)特征。2、情感目標(biāo)：讓小朋友在繪圖的過(guò)程中感受到蜻蜓的對(duì)稱(chēng)美。3、技能目標(biāo)：讓小朋友繪畫(huà)蜻蜓，并能畫(huà)出各種動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，并添加相關(guān)景物，豐富畫(huà)面內(nèi)容。活動(dòng)重點(diǎn)：讓小朋友仔細(xì)觀察蜻蜓的特征。發(fā)現(xiàn)蜻蜓的主要特征。活動(dòng)難點(diǎn)：讓小朋友抓住蜻蜓的特征，畫(huà)出小蜻蜓和不同形態(tài)的小蜻蜓。活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備： 認(rèn)識(shí)小蜻蜓， 了解它的主要外形特征和生活習(xí)性。教具準(zhǔn)備：小蜻蜓的范畫(huà)一幅，示范用紙，水彩筆。活動(dòng)過(guò)程：一、猜謎語(yǔ)，導(dǎo)入課題：1、今天老師給小朋友猜個(gè)謎語(yǔ)，小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)了： " 小小飛機(jī)大眼睛，兩只翅

28、膀輕又輕，飛東飛西忙不忙，消滅害蟲(chóng)有本領(lǐng)。 "老師請(qǐng)剛才仔細(xì)聽(tīng)的小朋友來(lái)回答問(wèn)題 （小朋友真聰明， 謎語(yǔ)猜對(duì)了。 ）老師還有問(wèn)題問(wèn)小朋友：提問(wèn)：1.小朋友知道小蜻蜓長(zhǎng)什么樣嗎？2.他喜歡在什么地方飛來(lái)飛去，做什么 ?小結(jié)：小蜻蜓的身體細(xì)長(zhǎng)，有兩對(duì)透明的大翅膀。我們經(jīng)常看到蜻蜓飛得很低用尾巴點(diǎn)水，這是她在產(chǎn)卵。它喜歡捕食蒼蠅，蚊子，飛蛾等。 是大自然中有害昆蟲(chóng)的天敵， 我們要看護(hù)小蜻蜓， 不能傷害它。二、示范與討論（ 1 ）教師出示示范畫(huà)小蜻蜓，講解作畫(huà)步驟。1 .在紙上的中間畫(huà)兩個(gè)大大的眼睛，眼睛是對(duì)稱(chēng)的，老是有個(gè)蜻蜓的眼睛為什么那么大呢？有沒(méi)有小朋友知道，舉手告訴老師總結(jié)：哦，原來(lái)

29、蜻蜓的眼睛是復(fù)眼，是由成千上百只眼睛組成的，能看到四面八方的東西，所以很大。是不是很神奇啊。2 .現(xiàn)在小蜻蜓的眼睛畫(huà)好了，接下來(lái)畫(huà)蜻蜓的翅膀，它的翅膀有兩對(duì)，薄薄的，透明的，翅膀的兩端有紅色的翅痣，在飛行時(shí)，能夠防止震動(dòng)，保持平衡。3 .翅膀畫(huà)好了， 下面畫(huà)它的身體腹部， 是不是像個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的 U 字啊。然后是畫(huà)它的尾巴，長(zhǎng)長(zhǎng)的。（ 2） 畫(huà)出小蜻蜓向不同方向飛的形態(tài)1.小蜻蜓的樣子不變，只要改變它的方向就可以了，啟發(fā)幼兒畫(huà)出各種飛行方向和動(dòng)態(tài)的小蜻蜓，要求把蜻蜓的眼睛畫(huà)的大大的，身體細(xì)細(xì)的。2.在畫(huà)面上添加景物，大樹(shù)什么的都可以 3.鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出景物，并大膽涂色，注意構(gòu)圖合理三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：將幼兒作品貼在作業(yè)欄中，互相欣賞，說(shuō)說(shuō)那些蜻蜓畫(huà)的漂亮，那些畫(huà)的內(nèi)容豐富。中班語(yǔ)言教案：詩(shī)歌家【設(shè)計(jì)意圖】家這首詩(shī)歌語(yǔ)言樸實(shí) ,淺顯易懂 ,從一個(gè)全新的角度來(lái)概括事物的依屬關(guān)系,詩(shī)中大膽的想象一下子調(diào)動(dòng)起幼兒親切的感覺(jué),幫助他們從全新的視角想象周?chē)氖澜?結(jié)尾處用一句 "快樂(lè)的幼兒園是小朋友的家