1、.20XX-20XX學(xué)年第二學(xué)期二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方案一、學(xué)生情況分析二3班40名學(xué)生，經(jīng)過(guò)一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，根本上具備一定的數(shù)學(xué)意識(shí)、數(shù)學(xué)理解才能及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中實(shí)際問(wèn)題的才能；大多數(shù)學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較強(qiáng)的自律性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性高，興趣濃；大部分學(xué)生對(duì)計(jì)算比較純熟，個(gè)別在計(jì)算速度上存在一定差異；班級(jí)大部分孩子對(duì)于乘法口訣的背誦很好，20以內(nèi)的計(jì)算有個(gè)別孩子計(jì)算缺乏。但由于新教材“解決問(wèn)題等教材編排的特殊性，大多數(shù)學(xué)生對(duì)如何運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題和分析問(wèn)題上存在欠缺。但在解決簡(jiǎn)單問(wèn)題上，學(xué)生初步形成數(shù)學(xué)意識(shí)，能發(fā)現(xiàn)生活中簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并進(jìn)展分析和解決，具有初步解決問(wèn)題的才

2、能。通過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣初步形成。因此，本學(xué)期重點(diǎn)要抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的穩(wěn)固，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生“傾聽(tīng)、“合作、“交流等才能和習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真做作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。其次，要使學(xué)生在獲得數(shù)學(xué)根本知識(shí)和根本技能的同時(shí)，開(kāi)展數(shù)學(xué)才能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。 二、教材分析 本冊(cè)教材一共安排了9個(gè)單元。 “數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域一共安排了4個(gè)單元，包括“有余數(shù)的除法“認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)“兩、三位數(shù)的加法和減法和“時(shí)、分、秒。“空間與圖形領(lǐng)域一共安排了3個(gè)單元，包括“分米和毫米“認(rèn)識(shí)方向和“角的初步認(rèn)識(shí)?！敖y(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域安排了1個(gè)單元，即第九單元“數(shù)據(jù)的

3、搜集與整理一。另外，教材還安排了“期末復(fù)習(xí)單元。“理論與綜合應(yīng)用領(lǐng)域一共安排了2次活動(dòng)，包括“測(cè)定方向和“理解你的好朋友。三、教學(xué)目的：1.知識(shí)與技能方面。1 使學(xué)生聯(lián)絡(luò)對(duì)數(shù)的已有認(rèn)識(shí)，在現(xiàn)實(shí)情境中理解萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的意義，能認(rèn)讀寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序與位置；能說(shuō)出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)表示的意義，知道可以用算盤表示萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；能用符號(hào)和詞語(yǔ)描繪萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小；在生活情境中感受大數(shù)的意義，并能進(jìn)展估計(jì)；聯(lián)絡(luò)已有的對(duì)四那么運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和相關(guān)的計(jì)算經(jīng)歷，探究并掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減兩位數(shù)的口算，以及三位數(shù)的加減筆算方法，能根據(jù)詳細(xì)情境，選擇適當(dāng)?shù)膯挝贿M(jìn)展加減估算；聯(lián)絡(luò)對(duì)乘

4、、除法的認(rèn)識(shí)和計(jì)算表內(nèi)乘、除法的經(jīng)歷，探究并理解有余數(shù)除法的含義，掌握能正確計(jì)算簡(jiǎn)單的有余數(shù)除法。能認(rèn)識(shí)鐘表，認(rèn)識(shí)時(shí)分秒，并理解它們之間的關(guān)系，能運(yùn)用學(xué)過(guò)的計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2 通過(guò)情境認(rèn)識(shí)角，理解直角、銳角、鈍角；在理論活動(dòng)中體會(huì)并認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位分米和毫米，知道相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率，并能進(jìn)展簡(jiǎn)單的單位換算，能恰當(dāng)?shù)財(cái)嗄敲撮L(zhǎng)度單位；能估測(cè)一些物體的長(zhǎng)度，并進(jìn)展測(cè)量；給定東南西北四個(gè)方向中的一個(gè)方向，能識(shí)別其他三個(gè)方向，會(huì)用東北、西北、東南、西南四個(gè)方向描繪物體所在的方向，進(jìn)一步積累平面圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。3 使學(xué)生經(jīng)歷從簡(jiǎn)單實(shí)際生活情境中搜集、整理和描繪數(shù)據(jù)的過(guò)程，初步學(xué)會(huì)用不同標(biāo)準(zhǔn)

5、分類整理相關(guān)的數(shù)據(jù)，進(jìn)一步感受標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于分類的意義，體會(huì)數(shù)據(jù)的價(jià)值。2數(shù)學(xué)考慮方面。1 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的過(guò)程中，逐步加深對(duì)數(shù)的意義、數(shù)的表示方法以及數(shù)的大小的理解，進(jìn)步用數(shù)進(jìn)展表達(dá)和交流的才能，進(jìn)一步開(kāi)展數(shù)感。2 使學(xué)生在學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法、萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法以及兩位數(shù)乘一位數(shù)等計(jì)算過(guò)程中，進(jìn)一步加深對(duì)四那么運(yùn)算意義的理解，不斷進(jìn)步分析、比較、抽象、概括的才能。3 在應(yīng)用加減運(yùn)算，有余數(shù)的除法，時(shí)分秒等知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，不斷經(jīng)歷從現(xiàn)實(shí)生活或詳細(xì)情境中抽象出數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程，積累分析數(shù)量關(guān)系、選擇解題思路的經(jīng)歷，進(jìn)一步增強(qiáng)有根據(jù)、有條理進(jìn)展考慮的意識(shí)，開(kāi)展初步的推理才能。4 使學(xué)生在認(rèn)識(shí)

6、分米和毫米，認(rèn)識(shí)方向，認(rèn)識(shí)角和直角，以及相關(guān)的測(cè)量、操作、交流等活動(dòng)中，初步建立1分米和1毫米實(shí)際長(zhǎng)度的表象，進(jìn)一步體會(huì)現(xiàn)實(shí)空間的位置關(guān)系，進(jìn)一步感受平面圖形與相應(yīng)物體的聯(lián)絡(luò)，不斷增強(qiáng)直觀考慮才能，培養(yǎng)初步的空間觀念。5 使學(xué)生在搜集、整理、描繪和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程中，能對(duì)調(diào)查過(guò)程中獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)展分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)中蘊(yùn)含的信息。3解決問(wèn)題方面。1 使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，聯(lián)絡(luò)學(xué)過(guò)的數(shù)的認(rèn)識(shí)與計(jì)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)和方法，從生活中提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2 使學(xué)生在用學(xué)習(xí)的四那么運(yùn)算解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)借助擺學(xué)具或畫(huà)圖等方式理解題中的數(shù)量關(guān)系；在測(cè)量物體或線段長(zhǎng)度的過(guò)程中

7、，初步學(xué)會(huì)選擇適宜的測(cè)量工具、計(jì)量單位和測(cè)量方法；在描繪物體方位的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)用畫(huà)圖和口頭描繪相結(jié)合的方法解決問(wèn)題；在分類整理數(shù)據(jù)的過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的搜集與整理數(shù)據(jù)的一般方法。3 在參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)與同學(xué)合作，能有條理的交流自己的想法與做法，不斷增強(qiáng)合作交流的意識(shí)。4 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果，學(xué)會(huì)在表達(dá)前整理、在傾聽(tīng)后考慮，逐步增強(qiáng)評(píng)價(jià)與反思意識(shí)。4、情感與態(tài)度方面。1 使學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，積極主動(dòng)地參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng)，感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲，初步樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。2 使學(xué)生在探究和理解有余數(shù)除法的求

8、商方法，三位數(shù)加、減三位數(shù)的計(jì)算和驗(yàn)算方法等活動(dòng)中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)考慮的嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論確實(shí)定性，獲得一些成功的體驗(yàn)，鍛煉抑制困難的意志。、3 使學(xué)生在進(jìn)展四那么計(jì)算的過(guò)程中，進(jìn)一步形成認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣。4 在經(jīng)歷將顯示問(wèn)題數(shù)學(xué)化，以及應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，不斷增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性。四、教學(xué)措施1科學(xué)安排解決問(wèn)題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的才能，形成應(yīng)用意識(shí)。2萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法教學(xué)重視開(kāi)展學(xué)生的數(shù)感。3改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的編排，表達(dá)知識(shí)的形成過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的探究性。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)

9、有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。4提供關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的開(kāi)展。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。5提供豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步開(kāi)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思維才能和創(chuàng)新意識(shí)。五、課時(shí)安排附教學(xué)進(jìn)度表教學(xué)進(jìn)度安排表每周5課時(shí)周次教 學(xué) 內(nèi) 容備注1有余數(shù)的除法2有余數(shù)的除法 時(shí)、分、秒3時(shí)、分、秒 認(rèn)識(shí)方向4認(rèn)識(shí)方向、 測(cè)定方向5認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)6認(rèn)識(shí)萬(wàn)