1、鄉村中學教育實習總結優秀通過在鄉村中學實習，我對教師職業有了更為感性和理 性的認識， 提高了教學能力， 熟練掌握了一些教學基本技能， 并且向實習學 校展示了南師學子良好的精神風貌，受到了實 習學校老師的一致肯 定。下面分別從實習綜述、實習效果、 實習心得三個方面對本次實 習進行總結。實習綜述1、 課時數 由于數學是考試的重點科目，而作為鄉村的孩子 基礎比 較薄弱，故指導老師一開始就很細心地把他們的情況給我介 紹了一下，并且安排好了實習課的數量與進程，希望我能成 為其學 校之一優秀教師。另外，在實習課以外，還有不定時 間的輔導課， 有的是講評卷子，有的是分析作業，有時還有 些思想教育與交流 課。

2、這樣可能每周課時會達到四至五節， 這可能對于初一的學生來 說有點負擔，會對教學效果產生一 定的影響，但經過指導老師的精 心栽培和我本人的不懈努力， 最終還是獲得了圓滿解決。2 、 教學內容教學更是實習的重點，以下是我實習的一點心得。 第一是預備階段。先熟悉實習班級的情況，認識班上的每個學生以及他們學習情況 （ 通過班主任或班委或直接交 流 ） 。然后，認真聽指導老 師上課。現在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學習知識; 現在聽課是學習的是指教學方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現在注意 導老師的上課方式，上課的思想。接著，根據在大學 所學的教育知 識和在中學實習聽課所學到的，

3、自己在已有的 基礎上備課，試講。 做足了上講臺的準備。在經過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講 臺， 第一次感覺自己所學的知識派上用場。作為一名教師， 還有一個天 職就是教書，無私地把知識傳播給學生。這也是 我們實習的重要內 容授課。我初次體會到當老師的辛苦。 上一節課，要經過“備 課 （寫教案 ） 上課批改作業 接受學生反饋的信息 評講、鞏固練習”這樣一個流水 線。看起來簡單，可其中每個 環節又有很多小細節，最主要 的是“上課” 。這個環節，也就是 我們一直在探討的“課堂 教學”。課堂教學作為一種系統，需要不斷地進行反饋與矯正。 在班 級教學中，不同的學生有著不同的學習風格和矯正需要

4、。 尤其是在 初中數學教學中，班級內學生數學水平差距甚大， 設計適當的矯正 活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正 活動的唯一幫助來源的 話，那么管理上的困難將會拖延教師 對學生的幫助，從而降低它的 效能。如果運用合作學習，學 生們則可以從同伴中迅速得到高質量 的矯正活動的幫助，縮 短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成 學習任務。小組 中的合作學習還能為增強學生的學習動機提供誘 因，并且能 降低焦慮。經驗顯示，在同伴輔導的過程中，向其他同 學提 供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學生的進步并 不以犧牲優秀學生的發展為代價，相反，所有的學生都能在 學習小 組的同伴輔導中獲益非淺。需要說明

5、的是，并不是說建立起了學習小組，在課堂上 進行 了幾次小組討論學生就能進行真正意義上的合作學習， 教師應對學 生之間的合作學習作細致的組織工作，對學生的 合作學習進行必要 的指導，對小組之間的活動情況組織有效 的交流，以此來提高小組 活動的效率。當我們不斷地有意識 地培養學生之間的合作意識，使 合作學習成為學生的自覺行 為時，它所起的作用就會充分地顯現出 來。還應指出，強調 合作學習并不意味著削弱學生的自主學習，事 實上，合作學 習的一個基本點就是強調個體責任。其出發點乃是強 調在各 種形式教學活動的互配實施中使學生得到全面發展。以上介紹的合作學習的教學方法，我個人認為是可行的， 能 夠培養學

6、生的合作精神，又能調動他們的積極性，提高學 習效率。隨著計算機的發展和教學軟件數量的增加，計算機在數 學教 學中的應用越來越廣泛。利用計算機來演示幾何教學中 的圖形，能 夠使學生更直觀地掌握幾何中的性質、定理、判 定等命題。從而可 以做到更高密度的知識傳授，大大提高課 堂利用率。因此，為了適 應現代教學需要，我們必須掌握有 關的計算機知識，制作教學課 件，并把它應用在課堂上。在實習中，我還只是采取傳統的講授法，一共上了八節 幾何 課，還有 1、 2 班的練習課，覺得還是 2 班的效果好。 課堂上若 學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回 報。因此，在課堂上必須注意學生的反應，即時對他們的疑問作出解答，使上課內 容能夠按時完成。每個教師，都希望自己的學生個個學習成績優秀