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文檔簡介

1、六一班王銀霞出口傷人出口傷人暖風吹得游人醉暖風吹得游人醉都看見了，都沒看見都看見了，都沒看見六一班王銀霞 教學目標教學目標 1 1. .有感情地朗讀課文，抓住重點句子體會人物有感情地朗讀課文，抓住重點句子體會人物的思想感情，領悟表達方法。的思想感情，領悟表達方法。2.2.讀懂課文內容，理解為什么說黑人同學是一讀懂課文內容，理解為什么說黑人同學是一位出色的老師，認識講公德和遵守校規的重要，位出色的老師，認識講公德和遵守校規的重要，樹立公德意識，培養自覺遵守校規的精神。樹立公德意識，培養自覺遵守校規的精神。 再讀課文再讀課文1 1至至3 3自自然段找出描寫手然段找出描寫手表的語句，自己表的語句，自

2、己做批注寫一寫自做批注寫一寫自己的看法。己的看法。自主學習 合作完成：作者的心合作完成：作者的心理發生了怎樣的變化？理發生了怎樣的變化？找出相關的語句，并找出相關的語句，并做上批注。做上批注。 再讀課文再讀課文4 4至至1313自然段嘗試自然段嘗試著進行思考。著進行思考。 就在當天晚上，一位陌生的黑人就在當天晚上，一位陌生的黑人同學走進我的宿舍，他的手中拿著同學走進我的宿舍，他的手中拿著塊手表。天哪，這是塊手表。天哪，這是我心愛的電子我心愛的電子手表手表。我。我高興高興得眼淚都要下來了，得眼淚都要下來了，連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示連忙對這位拾金不昧的黑大哥表示謝意。謝意。他只是微微聳肩一笑

3、，他只是微微聳肩一笑，還沒還沒等我從手表失而復得的喜悅中反應等我從手表失而復得的喜悅中反應過來，他就走了，連名字我都沒來過來，他就走了，連名字我都沒來得及問。得及問。交流句子一交流句子二交流句子二 告發我的就是那位把手表還告發我的就是那位把手表還給我的黑大哥！我用一種給我的黑大哥！我用一種極其極其困惑困惑的目光看了他一眼，他給的目光看了他一眼，他給我的居然是一種我的居然是一種遺憾遺憾的笑容，的笑容，還笑著解釋了一句：還笑著解釋了一句：“這是公這是公德，這是規則德，這是規則”他他居然居然還笑得還笑得出來，真不仗義！出來，真不仗義！ 為什么說那位黑為什么說那位黑人學生是一位非常出人學生是一位非常出色的老師？色的老師？ 思考解疑思考解疑我的醒悟我的醒悟 老人的話讓我老人的話讓我幡然醒悟幡然醒悟。這時，。這時，我才意識到黑大哥的確我才意識到黑大哥的確是一位出是一位出色的老師色的老師。因為公德，他將手表。因為公德，他將手表送還給了我；也因為公德，他又送還給了我；也因為公德，他又向校方舉報我，因為我違背了公向校方舉報我，因為我違背了公德。他用這種德。他用這種迂回迂回的方式，讓我的方式，讓我徹底明白了公德的重要和校規的徹底明白了公德的重要和校規的嚴格。嚴格。 課文學完了，課文學完了，說說最大的啟迪說說最大的啟迪和收獲是什么？和收獲是什么？

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