1、中考語文看圖題積累（第四期）聚集世博與世博會有關的中考試題2010年上海世博會是舉世矚目的一件盛事，深受廣大命題青睞。縱觀近兩年的各省市的中考試卷，已有多家以此入題，現輯錄如下：一、識字寫字1、（義烏卷）讀下面這段文字，根據拼音寫出漢字。世博會，見證了東方古國的巨大進步，見證了中華民族的智慧（huì） 活力和進取心，見證了中國走向世界的不（xiè） 努力，中國元素、中國氣派、中國特色都在世博會盡情揮（s） 世博會讓中國更加美好。答案：慧、懈、灑。 二、解說圖示 2、（曲靖卷）下圖是2010年上海世博會的吉祥物“海寶”，它是一個活潑可愛的漢字“人”的卡通造型，也被視為一滴俏皮

2、的水。請從這幅圖中任選“海寶”的兩個部分介紹其特點及寓意。答題示例：（1）身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好，可愛而俏皮。（2）拳頭：翹起的大拇指，表示對舉辦世博會充滿自信。也是對全世界朋友的贊許和歡迎。（3）眼睛：大大圓圓的眼睛，充滿了對未來城市的期待。（4）整體：“人”字互相支撐的結構也揭示了美好生活要靠你我共創造的理念。只有全世界的“人”相互支撐，和諧相處，城市生活才會更加美好。三、寫對聯。3、（臨沂市）上海世博山東館開館前夕，某同學在了解山東館的諸多特點后，出于為山東館“聚人氣，增魅力”的目的，擬撰寫一副對聯。下面是該同學結合展示內容擬出的上聯，請你據此寫出下聯。上聯：“智慧長廊”

3、凝聚齊魯圣賢智慧下聯： 參考答案：示例一：“齊魯家園”盡展山東好客情懷；示例二：“城市窗口”閃耀山東科技光芒。四、口語交際4、（金華卷）夏令營活動中，一些外國朋友對浙江館情有獨鐘。被譽為“浙江之心”的金華，風景獨好。活動結束時，請你用一段簡明得體的話來介紹我們金華的名勝古跡，邀請外國朋友來觀光旅游。（60字左右）示例：各位游客，大家好。我們金華，素有“浙江之心”的美稱。金華是國家歷史文化名城，在這里，人文底蘊深厚，旅游資源豐富。我們不僅有源遠流長的婺江，還有被稱為“人間奇景”的方巖棉 不僅有名聞天下的雙龍洞，還有歷史遺跡八詠樓。千年古剎傳承民族文化，現代建筑折射社會繁榮。如果要細細品味我們金華

4、的風采，還是請您到我們這里來走一走吧！五、提煉信息5、（2009 北京卷）在宣傳周的啟動儀式上，你要向同學們介紹世博會。請從下面的材料中提取兩條主要信息，作為你介紹的要點。【材料】從早期的蒸汽機、火車、無線電，到現代的計算機、航天器、基因技術，以及在建筑史上具有劃時代意義的水晶宮、埃菲爾鐵塔等，這些標志著人類文明發展的新成果，都是借助世博會這個平臺向公眾展示和傳播的。1893年芝加哥世博會被說成是“改變了美國”的一屆世博會，美國從此走上了世界經濟強國之路。日本先后5次主辦世博會，世博會成為日本經濟快速發展的助推器。據專家預計，上海世博會將對中國調整產業結構、發展高新技術產生直接作用，成為中國經

5、濟發展的新引擎。主要信息一：主要信息二：示例：（1）世博會是展示、傳播人類文明發展新成果的平臺。（2）世博會可以起到推動主辦國經濟發展的作用。六、創意表達6、（重慶卷）2010年上海世博會重慶館設計主題確定為“山地森林城市”，面積600平方米的館內設有“天生重慶”、“人文重慶”、“奇跡重慶”3個展示區，分別呈現了壯美的三峽景觀、獨特的人文元素以及未來重慶城市規劃。觀眾可欣賞刺繡、版畫、川江號子、銅梁龍等具有巴渝特色的民俗文化，體驗高科技產品請為重慶館寫一句贊美的話，至少要使用一種修辭方法。【解題導航】示例：比喻重慶館，猶如一顆璀璨明珠鑲嵌在世博園，熠熠生輝；對比、排比上海夜景甲華夏，香港夜景甲

6、亞洲，重慶夜景甲天下。六、【模擬答題】1、 給下面加線字注音，根據拼音寫出漢字并改正句中的錯別字。創新是世博會亙古不變的靈魂；推進不同文化之間的碰撞與róng融合是世博會一如既往的使命。亙 róng 改為 2、下圖是上海世博會會徽圖案，請根據你的觀察、理解 和聯想談談這個圖案的創意。（1） （2） （3） （4） 3、閱讀材料，對出下聯。在世博園的浙江館里，人一個特殊的展區，那就是經過半年時間推選出的最能代表浙江30年發展與活力的6戶“最浙江”家庭。在浙江省11個地市中，我們金華占了兩席。一個是義烏的周曉光家庭。30年來，周家人從小貨鋪起家，用雙手創造出了一個擁有38億產業

7、的財富神話。另一個是武義俞源的俞鳳法家庭。俞源村是歷史悠久的古村落，俞家祖上就是書香門第，年近八旬的俞鳳法與子孫們仍住在世代相傳的祖屋里。他經常采集中草藥，勤勞樂請善，他的家庭是浙江鄉村傳統耕讀文化的縮影。上聯：小貨鋪中創神話下聯： 橫批：金華人家【參考答案】1、gen 融 “即”改為“既”；2、創意：（1）以漢字“世”為書法創意原形，并與數字“2010”巧妙組合，相得益彰化；（答出漢字“世”和數字“2010”即可）；（2）世博會英文縮寫與中國上海的英文組合；（3）從形象上看猶如一個三口之家相擁而樂，表現了家庭的和睦（答出三個人或三個人手拉手即可）；（4）從廣義上代表包含了“你”、“我”、“他

8、”的全人類（答“你”、“我”、“他”或全人類社會即可）（5）表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念和上海世博會以人為本的積極追求；3、如“古村落里飄書香”（或“書香門弟傳文化”、“鄉村人家傳書香”等意義、結構相近的都可以）。七、看圖題解說（積累）1、仔細觀察世博會吉祥物“海寶”圖片，寫一段說明性文字，必須用上打比方說明方法。（分）答案： “海寶頭發：象翻卷的海浪，顯得活潑有個性，積累部分：海寶，以漢字“人”字為核心創意，配以代表生命和活力的海藍色。它的歡笑，展示著中國積極樂觀、健康向上的精神面貌；它挺胸抬頭的動作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；它翹起的大拇指，是對來自世界各地朋友們發出的

9、真誠邀請。 主體形象 以漢字的“人”作為核心創意，既反映了中國文化的特色，又呼應了上海世博會會徽的設計理念。在國際大型活動吉祥物設計中率先使用文字作為吉祥物設計的創意，是一次創新，“海寶”從頭到腳都充滿了涵義。 “海寶頭發：象翻卷的海浪，顯得活潑有個性，點明了吉祥物出生地的區域特征和生命來源。 臉部：卡通化的簡約表情，友好而充滿自信。 眼睛：大大、圓圓的眼睛，對未來城市充滿期待。 藍色：充滿包容性、想象力，象征充滿發展希望和潛力的中國。 身體：圓潤的身體，展示著和諧生活的美好感受，可愛而俏皮。 拳頭：翹起拇指，是對全世界朋友的贊許和歡迎。 大腳：穩固地站立在地面上，成為熱情張開的雙臂的有力支撐

10、，預示中國有能力、有決心辦好世博會。 “人”字互相支撐的結構也揭示了美好生活要靠你我共創的理念。只有全世界的“人”相互支撐，人與自然、人與社會、人與人之間和諧相處，這樣的城市才生活才會更加美好。 “人”字創意造型依靠上海世博會的傳播平臺，必將成為中國上海世博會的吉祥符號和文化標志。九、2010中考基礎知識之圖文轉換題 (2010·山東煙臺市)右圖為山東館。場館設計體現“海岱(指泰山)交融”的理念。請你寫一段文字，說說場館外形設計是如何體現這一理念的。(3分)參考答案：中間凸起部分代表泰山，周圍的波浪代表海洋，山海相融，突出了山東特色。(2010·浙江義烏) 右圖是某小組對全

11、班42位同學使用工具書情況的調查統計。請仔細觀察與分析，用準確、簡明的語言寫出結論。答案：“大多數同學不經常使用工具書。”或“很少有同學經常使用工具書。”(2010·眉山)六、語言運用（10分）20回顧初中三年來，我們在老師的引導下，閱讀了水滸、朝花夕拾、駱駝祥子、簡愛、鋼鐵是怎樣煉成的等中外名著，其中不少的插圖給我們留下了深刻印象。我們從以上列舉的五部名著中選出了兩幅插圖，請根據下面這兩幅插圖，回答其后的問題。插圖一 插圖二（1）根據圖中內容給插圖擬一個小標題（限10字以內）。（2分）插圖一 插圖二 （2）任選一幅插圖，簡要分析圖中主要人物的性格特征。（2分） 21請仔細觀察右邊漫

12、畫壓歲錢！壓誰錢？，回答其后問題。（1）說說你對漫畫“壓歲錢！壓誰錢？”的理解？（2分） （2）請你結合漫畫壓歲錢！壓誰錢？，對今年給你壓歲錢的長輩（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等）說點什么？（選擇一對象，注意說話的語氣和語境）（2分） 答案：（1）插圖一：魯提轄拳打鎮關西或魯達怒打鄭屠（1分）；插圖二：阿長與山海經或長媽媽和迅哥兒軼事（1分）。（2）（選作一題，與下面示例意思接近亦可）插圖一寫的是魯提轄（魯智深）路見不平、見義勇為（或除暴安良）的故事（1分）。表現了魯提轄（魯智深）俠肝義膽，疾惡如仇而又粗中有細的性格（1分）。插圖二寫阿長買來山海經的故事（1分）。表現了阿長關心人和幫助

13、人（1分）的善良性格。答案：（1）不設統一答案，與下面的示例意思接近亦可。示例：“壓歲錢！”民間習俗，過春節時，長輩給小孩子賀新年的錢，含有暖暖的親情（1分）。“壓誰錢？”“誰”是“歲”的諧音，一語中的，說明現在變味的“壓歲錢”更像“人情債”，而且數目也越來越大，越來越多的長輩不堪其“壓”，以致喘不過氣來（1分）。答案：示例：爸爸媽媽，你們又辛苦了一年，過去兒子無知，現在兒子懂事了，知道你們的經濟壓力和精神壓力都大，上有老，下有小，今年的壓歲錢就免了吧，歲末用吉利的話祝福我吧！（2分）（2010·江西） 公眾科學素養事關國家的競爭力。下面是某部門對“我國公眾獲得科學技術信息的渠道”的

14、調查情況統計表，請寫出你從中得出的結論。(2分)結論： 電視是我國公眾獲得科學技術信息的主要渠道。(或我國公眾獲得科學技術信息的渠道比較單一；或絕大部分人依靠電視和報刊獲得科學技術信息。)（2分)（2010·南充）4、讀圖答題(2分) (1)請說出這幅漫畫的含義： (1分) (2)談談這幅漫畫給你的啟示： (1分) 4、讀圖答題(2分) 答案：（1) 有人為追求很小的一點經濟效益，卻丟掉更大的環保事業。真可謂“揀了芝麻丟了西瓜”。(意近即可)(1分) (2) 我們不能只顧眼前利益，而失去人類長遠的發展。或我們應該重視環境保護，促進經濟可持續發展。(意近即可)(1分)（2010

15、3;東營）3右圖是2010年上海世博會會徽圖案，請仔細觀察，寫一段解說文字。要求解說內容包含構成要素、造型特點、含義等；語言簡練，至少用上一個成語。（3分）3答案示例：會徽由“世”、EXPO、年份、舉辦地四部分組成，漢字造型與英文、數字、拼音等有機結合，相得益彰。會徽表明世博會在中國上海舉辦。主體“世”字演化為一家三口合臂相擁的造型，也可抽象概括為“你、我、他”的全人類，表達了世博會“理解、溝通、歡聚、合作”的理念，體現了以人為本的積極追求。可謂別出心裁，令人拍手稱絕。 評分：構成要素、造型特點、含義答對兩項得1分，答對三項得2分，成語使用恰當得1分。共3分。意思對即可。(2010·

16、曲靖)8右圖是2010年上海世時博會的吉祥物“海寶”，它是一個活潑可愛的漢字“人”的卡通造型，也被視為一滴俏皮的水。請從這幅圖中任選“海寶”的兩個部位介紹其特點及寓意（2分) 答案;（2分)答題示例：（1）身體：圓潤的身體展示著和諧生活的美好，可愛而俏皮。（2)拳頭：翹起的大拇指，表示對舉辦世博會充滿自信。也是對全世界朋友的贊許和歡迎、（3）眼睛：大大圓圓的眼睛，充滿了列未來城市的期待（4）整體：“人”字互相支撐的結構也揭示了美好生活要靠你我共創的理念。只有全世界的“人”相互支撐，和諧相處，城市生活才會更加美好。2010·河北)6仔細觀察下面這幅漫畫，回答問題。（共5分）（1）用說明

17、性語言簡要介紹畫圖的內容。（3分） （2）請談談你對“一本好書，一生財富”的認識。（2分） 答案：（共5分）（1）示例：畫面的主體是一本打開的書，書的封面寫有“一本好書”字樣，封底寫有“一生財富”字樣。書的下面露出三雙腳，分別代表成年男子、成年女子和一個孩子，他們共同閱讀這本書。（3分）（用說明性語言，內容全面，順序合理，即可得分）（2）示例：一本好書能給人有益的知識，擁有知識就擁有了一生享用不盡的財富。（2分）（能點明“好書”與“財富”的關系，言之成理即可）(2010·瀘州)3.認真觀察下面一幅漫畫，按要求答題。（4分）（1）給漫畫擬一個標題，5字以內。（2分）標題：（2）這幅漫畫

18、諷刺了什么現象？（2分）答: 答案示例：（1）適得其反、事與愿違、弄巧成拙、如此宣傳、“榜樣”（2分，答成“亂涂亂畫”不給分）（2）諷刺那些自己的言行效果與主觀愿望恰恰相反的現象。（2分）(2010·大慶)（1）該宣傳畫由兩部分組成。上面畫的是：   ；下面有兩行字：和諧社會、美好家園。（2分）（2）該宣傳畫的含義是_。（2分）答案：（1）相互連接在一起的手,圍著一幅中國版圖,圖上有一間房屋,屋旁有幾棵樹。(說清楚“手”與“中國版圖”等的關系1分，手，版圖，房屋等內容基本說全1分) （2）讓我們攜起手來（1分），共同為建設我們的和諧社會，美好家園而貢獻一份力（1分）。 (2

19、010·貴陽)lO語文活動。(4分)讀圖，不僅能迅速直觀地獲取信息，而且那些意蘊豐富、賞心悅目的畫面往往能發人深思，令人遐想。請從下面圖中任選一幅，認真觀察，并調動自己的生活積累，放飛思緒，寫出你從中讀出的豐富內容。(每幅圖至少要讀出兩層意思) 我多么希望 (圖一) 中學生跳集體舞(圖二)答案： (圖一)讀出了村民對久旱逢甘霖的強烈渴望之情； 讀出了村民對人類自己糟踐自然環境行為的憤怒控訴； 讀出了村民對增強人類良知，保護好生態平衡美好愿望的呼喚； 讀出了人類在大自然面前肆意妄為而遭到報應后的自省與反思； (圖二)可讀內容參考： 今天有更多的學校注重校園精神文明的建設，注重學生校園文

20、化生活的豐富性、藝術性、愉悅性、教育性、科學性和群體參與性。 這種“陽光體育運動”，它富有時代特點和青春氣息，適合城市和農村的廣大中學生參加。不僅能促進青少年學生健康成長、全面發展，還可以全面推進體育健康教育事業。 參加校園集體舞蹈活動能夠使中學生調整精神，陶冶性情，提高學習的效率，增加同學之間的情感交流，培養他們文明、向上、健康、活潑的精神風貌，對他們的身心健康發展有積極的促進作用；同時也有利于培養中學生的審美情趣、藝術修養和集體主義精神。 (答案合乎情理即可)(2010·湖北荊門)21、請根據圖表所反映的情況，寫出兩條結論：（4分） 答：（1） （2） (2010·綏化

21、)4、仔細觀察漫畫，說明內容及含義。（2分） 內容：含義：（2010·寧夏）6下面鳳龍這幅字的創作特點有哪些?請寫一段鑒賞的話回答這個問題，要求用上獨具匠心這個詞語。（字數不超出空格的限制）（4分）    6（4分）（一個要點1分。）答案略。 體現漢字形意結合的特點。運用了中國書法與繪畫相結合的手法。用到獨具匠心一詞。表達連貫流暢。（2010·梅州）5讀圖。仔細觀察下邊的漫畫，根據自己的理解，說說漫畫的寓意。（3分）示例：如：為人父母，不應對于子女提出不切實際的要求。 或：對子女的期望過高，反而不利于子女的成長。（2010·濰坊）5右面是某刊物刊登的兩幅相互獨立的漫畫。有同學就其獨立性提出了質疑，認為應該是一幅漫畫的兩個連續的畫面，并從畫面構成和情節方面闡述了理由。你認為該同學的理由可能是什么？（ 2 分） 5 從畫面構成上看，河岸、漁竿、人物服飾和畫面構圖等都