1、原畫設計課程教學探究及實踐摘 要：原畫設計課程在理論方面，讓學生了解原畫創作 的要求、具體實施的方法和需要達到的標準，以及原畫師應 具備的素質；在基本技能方面，使學生能了解原畫創作的基 本技法，并通過實踐掌握原畫技法的實際運用。本文對原畫 設計課程教學的現狀、改革的內容及采用的方法和手段進行 了論述。關鍵詞：原畫設計 教學方法 教學研究動畫電影中的原畫就像真人電影中的演員，通過運用技 巧，表現出角色情感，創造出極夸張的視覺盛宴。原畫是動 畫設計中最根本的技法，它所涉及的動作設計，不僅適用于 傳統動畫片的制作，而且適用于二維及三維動畫設計的創 作。原畫設計課程在理論方面，讓學生了解原畫創作的要求

2、、 具體實施的方法和需要達到的標準，以及原畫師應具備的素 質；在基本技能方面，使學生能了解原畫創作的基本技法， 并通過實踐掌握原畫技法的實際運用。1該課程是依據“動畫 設計與制作方向”中的藝術設計工作項目設置的。其總體設計 思路是，打破以知識傳授為主要特征的傳統學科課程模式， 轉變為以工作任務為中心組織課程內容，并讓學生在完成具 體項目的過程中學會完成相應工作任務，并構建相關理論知 識，發展職業能力。原畫設計課程自開課以來，教學取得了一定的成績，例 如制作網絡合格課程、建立試題庫，建立了考核大綱和實物 考試實施方案等。經過幾年的努力，原畫設計課程的教學取 得了一些成績，但還存在一些問題，主要表

3、現在如下幾個方 面：不能滿足專業需求：教學內容與動畫公司對動畫設計專 業人才的要求相脫節，不能實現無縫對接。(1) 理論與實踐知識脫節。在教學中，未能很好地把理 論知識與實訓操作進行銜接。教學未能實現“教學做”一體化。(2) 沒有實現分層次教學，不能滿足不同水平學生的需 求。一些任課老師在教學期間，都碰到一個共同的難題：同 一個班的學生繪畫造型差異很大，導致教學過程中很被動， 也很難統一施教。針對以上問題，我對該課程教學進行了具體的分析和探 索。1以職業目標為依據，科學設計教學體系與教學內容。高職教育是培養應用型人才，動漫設計與制作專業就是 培養一線的動漫設計師，所以教學應該以應用為目的，以應

4、 用為出發點，根據現在和將來的應用需要確定知識體系、選 擇教學內容，強調學以致用，學用結合。在進行課程教學之 前應深入社會調查，全面了解企業、用人單位對動畫設計專 業人才的要求，研究如何把教學內容與動畫公司對設計人員 的相關要求進行有機結合，使該課程更加適應社會需求。探索建立原畫設計課程與相應各專業課程相結合的具有專業特色的整套課程體系。此課程與后續的分鏡臺本、動畫 運動規律、動畫編輯與合成等課程相結合，形成動畫設計的 一整套步驟。所以應加強對學生的引導，多與相關專業教師 溝通交流，最終合理解決各個層次課程之間的關聯和呼應問在課程體系建立以后，研究課程知識點，科學設置課程 的教學內容。此課程的

5、教學為了適應不斷發展的動畫設計與 創作的要求，采用“理論教學+實訓教學”的教學方式，使學生 掌握原畫設計的基本原理和實踐技能，熟悉動畫開發流程， 了解原畫在動畫設計中的作用，能進行動畫片的設計與創 作。2以教學為根本，構建多樣化教學模式。突出教學模式、教學方法的改革與創新。傳統教學模式 與現代教學模式相結合，提高課堂教學效率。本課程具有理 論和實踐兩個環節，因此，在教學模式選擇上需要靈活多樣。 除了充分利用傳統教學模式外，還要結合現代教學模式開展 教學。多媒體演播模式可以將抽象的理論以圖像或者動畫等 形式進行演示，使學生容易理解，調動學習積極性。實現分層次教學，滿足不同繪畫造型水平學生的需求。

6、針對學生學習中存在基礎差異和個性差異，總結以往的教學 情況，合理設置教學內容，彌補其存在的種種不足，突出為 專業學習服務特色，實現因材施教。加強實踐，培養學生動手能力、自學能力和創新能力。詳細講解原畫的分析和繪制方法，使學生了解和掌握最基本 的原理，然后總結出原畫的觀察和分析方法，同時在創作中 不斷總結經驗，總結新的表現技法以便適應創作的需要。配合各教學模式，建設教學資源和教學環境：ppt課件、建設透臺實驗室、實現廣域網連接、進行課堂教學實踐等。針對原畫設計課程實踐性強、涉及面廣（綜合性強）的特點, 充分利用各種教學資源（如透臺、投影儀等）培養學生的動 手能力；利用學習規律培養學生自學能力；利

7、用學習過程中 的設計性實訓培養學生的創新能力，從而改進教學質量，強 化教學效果。使用多媒體教學網進行網絡教學，教師可以結合教學內 容下載一些優秀的動漫作品給學生分析講解，強化教學效 果。同時教師可為本課制作生動的動畫電子教案，利用多媒 體教室，擴大課堂信息量。教師通過自編教材，解決教材選用難的問題，還應配套與教學內容相對應的手繪創作練習內容，使學生能通過手繪 實踐加強對表現方法的掌握。利用豐富的立體化教學資源，強調自主學習和網絡學習。 獲得基本理論知識和初步實踐經驗。更加有效地利用多樣化 教學模式，更多地將有效的空間和時間交給學生，突出個性 化境況和因材施教。如：利用“教學資源平臺”和“網絡課

8、件“開 展網絡化教學，內容除教學大綱、電子教案、習題、實訓指 導、課后復習外，還應有學習論壇、答疑輔導、意見與建議 等內容，方便學生與教師直接交流，直接溝通。學生的學習 再不受時間、地點的限制，提高學生學習的主動性和積極性, 提高教學質量和學習效率。把提高教師的綜合素質作為本課程建設的一個重要內 容。積極組織教研活動，相互學習，相互促進，教師積極參 與教學研究和科學研究，在解決課題關鍵問題的同時提高自 己的教學水平。3以學生操作為主體，教師輔以指導點撥。根據原畫設計課程繪畫性強的特點，本課程采用多媒體 投影教學的方式進行。課程各單元內容在透臺實驗室用多媒 體投影教學的方式講授，邊講邊練。改革教

9、學方法和教學手 段。在教學過程中，要注意如下幾點：(1 )激發學生的學習興趣。此課程知識的掌握，需要大 量的實際動手的訓練。在實際操作中，教師會碰到各種各樣 的新問題。因此在教學過程中，如何培養學生積極主動的學 習興趣和自學能力、創新能力，也是研究的重點。比如要繪 制一套人物角色的動作，教師可以自己或找學生先將這套動 作表演出來，然后讓學生將動作拆分出關鍵姿態，找出動作 變換的“轉折點”，從而把握學生的興奮點，有效地激發學生 的求知欲望。(2)把學習的主動權交給學生。教師在教學過程中應把 學習的主動權交給學生，培養他們的獨立操作能力。原畫設 計是一門實踐性較強的專業課，在組織學生練習的實訓過程

10、 中將課堂公司化、將課程項目化是達到上述目標的最佳途 徑。在教學過程中以學生為主體、教師為導向，導入“教學工 廠”模式，使學生體驗到一線工作的生產環境，同時能夠更加 真實地感受到集體合作的重要性。這不僅培養了學生的觀察 能力和參與的積極性，而且為今后動畫制作的相關學習打下 了扎實的基礎。(3 )引導學生，啟迪創造性思維。通過必要的基本學習， 讓學生自行設計，同學之間可以互相討論，也可以互相作模 特，將角色動作表演出來，再分析出關鍵動態。這樣，啟發 學生的創造性思維，形成學習的內在動力。(4)利用課外活動促進課內學習。開展動漫設計與制作 知識講座、優秀動漫作品鑒賞等活動，營造良好的氛圍，強 化學生的實訓技能，同時也深化學習內容。綜上所述，我認為專業課的教學必須在課堂教學創新上 尋求新的突破，圍繞構建理想課堂，充分研究學情，營造良 好的教