1、培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的幾點(diǎn)做法界首中心小學(xué) 劉云峰摘要：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性；有利于形成學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率；有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣使學(xué)生終身受益。關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)習(xí)慣 良好 培養(yǎng) 我國著名教育學(xué)家葉圣陶先生說：“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好習(xí)慣?！彼诹?xí)慣成自然一文中又寫道：“習(xí)慣養(yǎng)成得越多，那個(gè)人的能力越強(qiáng)。我們做人做事，需要種種的能力，所以最要緊的是養(yǎng)成種種的習(xí)慣?！毙W(xué)一年級(jí)是兒童形成各種習(xí)慣的最佳時(shí)期，在這一階段重視培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不僅直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)

2、，在一定程度上還影響其能力、性格的發(fā)展。以下就談?wù)勎以诮虒W(xué)中采取的幾點(diǎn)培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法：一、培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣對(duì)于大多數(shù)踏入一年級(jí)的孩子而言，他們對(duì)寫字的了解基本上是一片空白。如果在這個(gè)階段良好的寫字習(xí)慣養(yǎng)不成，那“歪字”“別字”“錯(cuò)字”就會(huì)伴隨孩子一生。 郭沫若先生對(duì)中小學(xué)生寫好字有過這樣的論述：“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定人人都成為書法家，總得把字寫得合乎規(guī)范，比較端正、干凈、容易認(rèn)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。”因此，在孩子入學(xué)的第一天，我就注意在此方面的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿、正確的握筆姿勢(shì)及寫字時(shí)注意眼離書本的距離。在后續(xù)的學(xué)習(xí)尤

3、其是寫字課中，我注意觀察，適時(shí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生寫字中的小毛病做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)糾正，將不良的習(xí)慣扼殺在萌芽階段。我很贊同一句話：你的字可以不漂亮，但一定要整潔。在課堂書寫的過程中，我要求學(xué)生放慢速度，一筆一畫，認(rèn)真書寫，盡量不使用橡皮，一步到位，做到頁面干凈整潔。一年級(jí)的學(xué)生自我榮譽(yù)感較強(qiáng)，老師的一句表揚(yáng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神便能讓他們信心倍增。因此我在班上對(duì)字寫的好的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的表揚(yáng)“你的字寫的真棒！真整潔！大家都要向你學(xué)習(xí)！”；對(duì)字寫的一般或馬虎的學(xué)生注意不要打擊他們的自信心“沒關(guān)系，慢慢來，你會(huì)越寫越棒的！老師相信你能寫的更好！”二、培養(yǎng)良好的聽課習(xí)慣良好的聽課習(xí)慣，是學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)能力、發(fā)展智

4、力的重要條件。有好的聽課習(xí)慣，才可能有好的學(xué)習(xí)效果。一年級(jí)學(xué)生年齡小，好動(dòng)、自控能力很差、注意力極易分散，要想他們每節(jié)課40分鐘都坐得住，不做小動(dòng)作，不走神，難度是非常大的。這就要求老師想方設(shè)法運(yùn)用各種方法培養(yǎng)學(xué)生專心聽課的好習(xí)慣。首先，要根據(jù)孩子們的年齡特點(diǎn)，上課時(shí)多采用新鮮、有趣、形象、生動(dòng)的事物來吸引學(xué)生的注意力。如運(yùn)用現(xiàn)代多媒體，通過形象直觀的圖片或柔和動(dòng)聽的背景音樂來吸引學(xué)生的注意力，或通過一些小活動(dòng)，小表演讓學(xué)生主動(dòng)參與，活躍課堂氣氛。其次，上課多提問，提供給學(xué)生盡可能多的回答問題的機(jī)會(huì)。語言是思維的結(jié)果，要說就先得去想，所以課堂上我注重鍛煉學(xué)生“多說，勇于說，善于說”的能力，爭(zhēng)取

5、讓每個(gè)學(xué)生做到“我要說，我會(huì)說，我能說”。說的機(jī)會(huì)多了，自然注意力也就集中了。最后，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，傾聽老師講課，傾聽學(xué)生發(fā)言。課堂中我會(huì)有意無意的讓學(xué)生來重復(fù)或是評(píng)價(jià)他人的發(fā)言：好，好在哪里？錯(cuò)，錯(cuò)在哪里？這樣的話，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的習(xí)慣，另一方面也鍛煉了學(xué)生的說話能力，可謂是一舉兩得。3、 培養(yǎng)學(xué)生積極思考的習(xí)慣一年級(jí)孩子思維比較被動(dòng)，依賴性強(qiáng)，有畏難情緒。教師不能為了節(jié)約課堂時(shí)間或是完成教學(xué)任務(wù)，給學(xué)生報(bào)答案，這樣更易滋生學(xué)生的惰性。提出一個(gè)問題時(shí)，要留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，讓學(xué)生獨(dú)立解決問題，哪怕問題的答案是錯(cuò)的，也一定要讓學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考的意識(shí)。另外，在教學(xué)中要營造一種民主、和

6、諧、師生平等的課堂教學(xué)氣氛，培養(yǎng)學(xué)生不懂敢問、有意見就發(fā)表的意識(shí)和習(xí)慣，讓學(xué)生敢于發(fā)表意見，敢于發(fā)表不同的意見。所以課堂上教師在培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽講的同時(shí)，一定要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦，多思考。堅(jiān)持在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生積極思考，就能幫助學(xué)生較好地消化所學(xué)的知識(shí)，逐步養(yǎng)成勤于思考的好習(xí)慣。4、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真作業(yè)的習(xí)慣作業(yè)是課堂教學(xué)的升華，作業(yè)可以檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)，加深對(duì)課本知識(shí)的理解。一年級(jí)是起步階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣會(huì)讓學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中受益無窮。1. 做好課前準(zhǔn)備，不在課堂上削鉛筆。剛開學(xué)的兩周，我發(fā)現(xiàn)孩子們每次在做作業(yè)時(shí)才去削鉛筆，這樣一來，留給孩子們作業(yè)的課堂時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，

7、以致課堂作業(yè)變成課后作業(yè)，作業(yè)效率不高。為改善這一狀況，我對(duì)孩子們做了硬性規(guī)定，每次上課前都至少要準(zhǔn)備兩支以上削好的鉛筆，并且老師要檢查。這樣堅(jiān)持了幾個(gè)禮拜，孩子們慢慢養(yǎng)成了課前削鉛筆的習(xí)慣，為課堂作業(yè)節(jié)省了時(shí)間。2. 規(guī)范書寫，作業(yè)干凈整潔。書寫潦草，格式混亂，粗心馬虎，都是造成錯(cuò)題的原因。培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫，就要從一年級(jí)抓起，包括學(xué)生的作業(yè)格式、書寫規(guī)范、自覺檢查等習(xí)慣。學(xué)生剛升入一年級(jí)，對(duì)作業(yè)的要求不是很清楚，書寫較隨意。因此，每次作業(yè)時(shí)，我都會(huì)巡視指導(dǎo)，對(duì)書寫不規(guī)范，格式錯(cuò)誤等給予及時(shí)糾正，書寫馬虎潦草的學(xué)生讓其重做。俗話說“慢工出細(xì)活”，課堂上我留足作業(yè)時(shí)間，要求學(xué)生一筆一畫慢慢書寫，

8、認(rèn)真細(xì)心，做到卷面干凈整潔，保質(zhì)保量，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。3. 養(yǎng)成自我檢查的好習(xí)慣。我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生做作業(yè)時(shí)都抱著完成任務(wù)的心態(tài)，最后一筆剛寫完就馬上交了上來，很多明顯的小錯(cuò)誤都未發(fā)現(xiàn)，如拼音漏掉聲調(diào)、生字缺點(diǎn)少撇、抄錯(cuò)題目、丟掉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。對(duì)此，我首先教會(huì)學(xué)生檢查作業(yè)的方法，讓他們明白檢查什么，怎樣檢查。然后在作業(yè)過程中，常常強(qiáng)調(diào)檢查的重要性，提醒孩子們作業(yè)后要記得檢查。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，要養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣很難，但是作為一年級(jí)的老師，我覺得有責(zé)任也有義務(wù)為孩子們培養(yǎng)這種意識(shí)，以方便他們?nèi)蘸罅己昧?xí)慣的養(yǎng)成。 有這么一句名言：“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性