1、聚焦新中考·大一輪復習單元卷中考復習階段性學業水平檢測(九)(時間：90分鐘分值：100分)可能用到的相對原子質量：H1Cl355Fe56一、選擇題(本題有20小題，每小題2分，共40分)1(2016·南寧)下列是某同學進行過濾操作時的一些做法，其中錯誤的是()A讓濾紙邊緣低于漏斗口B直接向漏斗中傾倒待過濾的液體C讓漏斗下端管口緊靠燒杯內壁D讓漏斗中液面始終低于濾紙邊緣解析濾紙的邊緣要低于漏斗口，防止液體從漏斗外壁流出；用玻璃棒引流，直接向漏斗中傾倒待過濾的液體，可能將濾紙弄破；漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁，從而加快過濾的速率；液面要低于濾紙的邊緣，防止液體從濾紙和漏斗間

2、流出。答案B2(2015·邵陽)“恒大冰泉”是來自長白山的天然礦泉水，判斷“恒大冰泉”屬于溶液的依據是()無色混合物化合物均一性穩定性A BC D解析“恒大冰泉”屬于溶液的依據是“恒大冰泉”具有均一性、穩定性，屬于混合物。無色不是判斷是否屬于溶液的依據，溶液不一定都是無色的，有些溶液是帶有顏色的，如硫酸銅溶液是藍色的。答案B3(2014·佛山)某溶液恒溫蒸發掉部分溶劑后，無晶體析出，下列說法正確的是()A原溶液可能是飽和溶液B剩余的溶液一定是不飽和溶液C剩余的溶液可能是飽和溶液D剩余的溶液與原溶液中的溶質的質量分數可能相等解析恒溫蒸發掉部分溶劑后，無晶體析出，剩余的溶液可能

3、是飽和溶液也可能是不飽和溶液，原溶液一定是不飽和溶液。剩余的溶液溶劑質量減少，溶質質量不變，溶質的質量分數變大。答案C4(2015·桂林)要配制100g 5%的蔗糖溶液，以下操作會導致所配溶液的濃度偏低的是()A稱取5g含雜質的蔗糖B用量筒量取90mL水C攪拌后玻璃棒上有液體殘留D量筒中的水未完全倒入燒杯中解析溶質質量分數變小，可能是溶質質量偏小或溶劑質量偏大，可以從這兩個方面的原因進行分析：A、稱取5g含雜質的蔗糖，會造成實際所取的溶質的質量偏小，則使溶質質量分數偏小；B、用量筒量取90mL水，實際所量取的水比所需要的水(應需要95mL)少，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質

4、量分數偏大；C、攪拌后形成了均一、穩定的溶液，玻璃棒上有液體殘留，溶質質量分數不變；D、量筒中的水未完全倒入燒杯中，會造成實際量取的水的體積偏小，則使溶質質量分數偏大。答案A5(2015·長沙)下列關于空氣成分的說法錯誤的是()A空氣的成分按體積算，氧氣約占21%B稀有氣體常用于醫療救急C焊接金屬時常用氮氣作保護氣D二氧化碳是植物光合作用的重要原料解析A、氧氣大約占空氣體積的21%；B、稀有氣體不能供給呼吸，氧氣可以供給呼吸，常用于醫療救急是氧氣；C、氮氣化學性質穩定，焊接金屬時常用氮氣作保護氣；D、植物光合作用的重要原料是二氧化碳和水。答案B6(2016·南寧)在鐵桶內放

5、少量的水，用火加熱，水沸騰之后把桶口堵住，然后澆上冷水，鐵桶變扁，如圖所示。關于鐵桶變扁的原因，下列說法正確的是()A冷水的壓力使鐵桶變扁 B大氣壓使鐵桶變扁C鐵桶內空氣膨脹使鐵桶變扁 D鐵桶變扁與壓力無關解析鐵桶內放少量的水，用火加熱，水沸騰之后把桶口堵住，再澆上冷水，鐵桶內的氣壓減小，桶內的壓強小于外界大氣壓，在大氣壓的作用下，鐵桶被壓扁了。答案B7(2015·嘉興)如圖所示，將乒乓球放置于吹風機出風口的正上方，球會懸在空中，若將乒乓球稍微右移，放手后乒乓球將會()A停在右邊 B回到正上方C往下掉落 D往右移動解析如圖所示，將乒乓球放置于吹風機出風口的正上方，球會懸在空中，若將乒

6、乓球稍微右移，由于吹風機的作用，乒乓球的左側空氣流速快，壓強小，乒乓球的右側空氣流速慢，壓強大，所以乒乓球在右側較大的壓強的作用下被壓回原位置。答案B8如果把籠罩著地球的大氣層比作浩瀚的海洋，我們人類就生活在這“大氣海洋”的底部，承受著大氣對我們的壓強大氣壓。下列有關敘述中不正確的是()A馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在B1個標準大氣壓的數值為1013×105帕(760mm汞柱)C大氣壓的大小與大氣的密度有關，離地面越高的地方，大氣壓也越大D人的心情通常跟晴天和陰雨天大氣壓的高低變化有關解析馬德堡半球實驗有力地證明了大氣壓的存在，A是正確的。1個標準大氣壓的數值為1013

7、15;105帕(760mm汞柱)，B是正確的。大氣壓的大小與大氣的密度有關，離地面越高的地方，大氣壓越小，C是錯誤的。人的心情通常跟晴天和陰雨天有關，而晴天和陰雨天的大氣壓會有高低的變化，D是正確的。答案C9(2014·泰安)實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是()A都屬于氧化物 B都含有氧氣C都含有氧分子 D都含有氧元素解析實驗室中利用過氧化氫、氯酸鉀、高錳酸鉀都可以制取氧氣，其原因是都含有氧元素。答案D10(2015·東營)下列圖象能正確反映其對應關系的是()解析此題利用的是函數圖象表示化學反應中某些量的變化，解這種題關鍵是要把圖象和所學知識結

8、合起來綜合分析。首先應認真分析坐標軸代表的意義，圖象的起止點和走向特征，然后讀取所需的信息應用到問題的解決中。A電解水時產生的氫氣與氧氣的體積比為21，質量比為18；B高錳酸鉀受熱分解為錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，錳元素的質量不變，但是剩余固體的質量減少，因此其中錳元素的質量分數增大；C氫氧化鈉顯堿性，加水稀釋后，堿性減弱，但是不會顯酸性；D相同質量的鎂和鐵與足量的酸反應后，鎂產生的氫氣多，因為鎂比鐵活潑，所以鎂最先結束反應。答案D11標準狀況下空氣的密度為1293g/L，以下幾種氣體既能用排水法收集，又能用向下排空氣法收集的是()氣體種類甲乙丙丁標準密度/(g/L)077114290089919

9、77水中溶解性易溶不易溶難溶能溶A 甲 B 乙 C 丙 D 丁解析實驗室制取氣體時常用：排水法和排氣法(其中排氣法又分向上排氣法和向下排氣法)。每種方法的使用都有一定的條件：排水法，適用于不易溶于或難溶于水的氣體；排氣法，受氣體密度的制約；若氣體密度空氣密度，選向下排氣法；若氣體密度空氣密度，選向上排氣法。答案C12實驗室制取氧氣可以采用加熱氯酸鉀(白色固體)和二氧化錳的方法，反應中二氧化錳是這個反應的催化劑，可使氯酸鉀在較低溫度下迅速產生氧氣，生成物中除氧氣外還有一種固體氯化鉀。現加熱質量相等的兩份氯酸鉀，一份中混入少量的二氧化錳(b曲線)，分別同時加熱，放出氧氣的質量(m)與反應時間(t)

10、的關系圖像正確的是()解析理解催化劑的概念時，要注意催化劑改變反應的速率，不影響反應中生成物的質量。質量相等的氯酸鉀有否加入二氧化錳均會產生氧氣，且產生的氧氣的質量最終相等，只不過加入二氧化錳可以使氯酸鉀完全反應的時間縮短。答案C13實驗室制取二氧化碳一般有五個步驟：檢驗裝置的氣密性；按要求裝配好儀器；向漏斗中注入酸液；向廣口瓶中放入小塊大理石；收集氣體。下列操作順序正確的是()A BC D解析實驗室制取CO2操作順序一般有以下五個步驟：按要求裝配好儀器；檢查裝置氣密性；向反應容器中放入小塊大理石；向長頸漏斗中注入鹽酸；收集氣體。答案B14下列圖示中物質的用途與相應的性質不相符的是()解析物質

11、的結構決定物質的性質，物質的性質決定物質的用途。可以根據圖中的用途判斷物質具有的性質。金屬作導線是利用了金屬的導電性良好，用燃料燒水是利用了燃料的可燃性，氧氣用于潛水是因為氧氣能供給呼吸利用了氧氣的氧化性，干冰用于人工降雨是利用了干冰升華時能吸收環境中的熱量。答案A15我市某日的空氣質量日報如下表：項目空氣污染指數空氣質量級別空氣質量 可吸入顆粒物65良 二氧化硫6 二氧化氮20下列情況對表中三個空氣質量指標不會產生影響的是()A用氫氣作燃料 B露天焚燒垃圾C汽車排放尾氣 D用煤作燃料解析露天焚燒垃圾能產生二氧化硫等污染物和一些燃燒煙塵即可吸入顆粒物，會對空氣質量指標產生影響；汽車排放的尾氣有

12、一氧化氮、一氧化碳和煙塵，會對空氣質量指標產生影響；由于煤中含有硫元素，所以燃燒后生成二氧化硫，會對空氣質量指標產生影響；用氫氣作燃料，產物是水，對表中三個空氣質量指標不會產生影響。答案A16(2015·菏澤)下列有關金屬的敘述，正確的是()A硬幣、不銹鋼鍋都是合金材料，合金比各成分金屬具有更優良的性能B鋁、鐵、銅都是銀白色固體，都能夠導電C鎂、鋁都是活潑金屬，相同質量時與足量的鹽酸反應放出氫氣的體積相同D鐵在空氣中燃燒，冒出濃烈的黑煙，放出熱量，生成黑色粉末解析A硬幣、不銹鋼都是合金，合金與組成金屬相比，硬度增大，熔點降低；B銅是紫紅色的固體；C等質量的鎂和鋁，與足量的稀鹽酸反應生

13、成的氫氣質量與有關，此比值越小，產生的氫氣越多；D鐵絲在空氣中不能燃燒。答案A17下圖裝置可以探究二氧化碳的制取和性質。關于該實驗的敘述正確的是()A浸有紫色石蕊試液的棉花會變藍B粗銅絲能控制反應的發生和停止C產生的二氧化碳可用生石灰干燥D能驗證二氧化碳的密度比空氣大解析A、反應生成二氧化碳，二氧化碳溶于水生成碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅，所以浸有紫色石蕊試液的棉花會變紅，故A錯誤；B、將粗銅絲往下放使石灰石與稀鹽酸接觸則可發生反應CaCO32HCl=CaCl2H2OCO2，往上提使石灰石與稀鹽酸脫離則反應停止，所以粗銅絲能控制反應的發生和停止，故B正確；C、生石灰為氧化鈣，可以和二氧化碳發生

14、化學反應CaOCO2=CaCO3，所以二氧化碳不能用生石灰干燥，故C錯誤；D、本實驗并不能證明二氧化碳與空氣的密度的相對大小，故D錯誤。答案B18(2016·重慶)兩個燒杯中裝有等質量的金屬鋅和鎂，然后分別逐漸加入同濃度的稀硫酸，產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系如圖所示。下列說法正確的是()A該圖反映出鎂比鋅的金屬活動性強Ba點時，兩個燒杯中的酸都恰好完全反應Cb點時，兩個燒杯中產生氫氣的質量相同Dc點時，兩個燒杯中都有金屬剩余解析A、由產生氫氣的質量與加入硫酸的質量關系圖可知，鎂產生的氫氣質量多，但無法得出鎂與鋅的金屬活動性的關系；B、a點時，鎂與稀硫酸恰好完全反應，鋅早已完全反

15、應；C、b點時，鎂產生的氫氣質量多，鋅產生的氫氣質量少；D、c點時，鋅與鎂均還沒有完全反應，兩個燒杯中都有金屬剩余。答案D19下列家庭小實驗中，鐵釘被腐蝕速度最慢的是()解析鐵在空氣中銹蝕，實際上是鐵跟空氣中的氧氣和水共同作用的結果，酸性溶液、鹽溶液能加快鐵釘銹蝕的速率，據此進行分析判斷。A試管中鐵釘與水和水中溶解的較少量的氧氣接觸，生銹速度較慢；B試管中鐵釘浸泡在植物油中，不能與氧氣、水分接觸，不易生銹；C試管中白醋能與鐵反應，會加快鐵釘銹蝕的速率，該試管中的鐵釘生銹速度較快；D試管中食鹽水會大大加快鐵釘銹蝕的速率，該試管中的鐵釘生銹速度較快。答案B20(2016·金華)2015年

16、12月12日，氣候變化大會通過巴黎協定，長遠目標是把全球平均氣溫升高控制在較工業化前水平2之內。節能減排，人人有責，下列措施不利于節能減排的是()A參與植樹造林，擴大植被面積B使用一次性餐具，方便生活C使用環保袋，將垃圾分類放置D乘坐公共交通工具，低碳出行解析節能減排就是節約能源，減少二氧化碳的排放，特別是減少化石燃料的利用，是減少二氧化碳排放的重要措施。如節約電能、減少汽油的消耗、提高煤炭的利用率等都屬于節能減排的措施。植樹造林，擴大植被面積，可以凈化空氣和減少溫室效應，故利于節能減排；使用一次性餐具浪費能源，故不利于節能減排；使用環保袋，將垃圾分類放置，可以節約資源，減少環境污染，故利于節

17、能減排；乘坐公共交通工具，低碳出行，可以減少二氧化碳等氣體的排放量，故利于節能減排。答案B二、簡答題(本題有8小題，化學方程式書寫2分，其余每格1分，共31分)21(2016·紹興)20時，向3個盛有50克水的燒杯中，分別加入一定質量的氯化鈉，并充分溶解。根據下表實驗數據回答。實驗編號ABC加入氯化鈉的質量(克)91827溶液質量(克)596868(1)實驗所得3杯溶液中，屬于不飽和溶液的是_(選填編號)。(2)若將A杯中的溶液稀釋成溶質的質量分數為09%的生理鹽水，需加水_克。解析(1)分析上述三組溶液，由C組溶液可知，50g水中最多溶解18g食鹽，因此A為不飽和溶液，BC為飽和溶

18、液。(2)根據加水稀釋前后溶質質量不變可知，09%的生理鹽水中溶質的質量為9g，因此溶液質量為1000g，需加水的質量為1000g59g941g。答案(1)A(2)94122保護水環境、珍愛水資源，是每個公民的責任和義務。(1)我市不少村鎮小型河溝中藻類瘋長，說明水體富營養化，造成該現象的原因可能有_(正確選項有多個，請選填字母序號，下同)。A化學肥料流失到河中B排放的生活污水中有含磷洗滌劑C人畜的糞便流失到河中D工業廢水的排放(2)愛護水資源從我做起，下列做法可行的有_。A洗臉、刷牙時隨時關閉水龍頭B用洗菜、洗衣的水沖廁所、拖地C用洗衣機洗一兩件襯衫D用殘茶水澆灌某些花卉答案(1)ABCD(

19、2)ABD23食品保鮮的措施有添加防腐劑、充填氣體、放置干燥劑和脫氧劑等。根據物質的性質選用合適的物質用于食品保鮮，對于保證食品安全和人體健康具有重要的意義。(1)氮氣是常用的充填氣體。你認為選用氮氣的主要原因是_。(2)生石灰是常用的干燥劑。請你用化學方程式表示選用生石灰的原因_。答案(1)氮氣的化學性質不活潑，對人體無害，原料易得，價格經濟(2)CaOH2O=Ca(OH)224(2014·郴州)根據如圖回答問題。(1)寫出圖中有標號的儀器名稱：_；_。(2)實驗室用加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物來制取氧氣，制取裝置是將_組合(填裝置的序號，下同)，反應的化學方程式為_。(3)將裝置

20、B、D組合，可制取的氣體是_(填一種)，選擇發生裝置B的原因是_。(4)實驗室通常用固體CaC2與水反應制取氣體乙炔(C2H2)，該反應非常劇烈，乙炔難溶于水，要制取純凈的乙炔氣體，且安全、節約藥品，可選用裝置_組合。答案(1)鐵架臺長頸漏斗(2)AD(或AF)2KClO32KCl3O2(3)二氧化碳反應物是固體和液體，且反應不需加熱(4)CF25人類的生產、生活離不開金屬。(1)地殼中含量最高的金屬元素是_。(2)在建筑工地露天放置的鋼鐵容易生銹，鋼鐵生銹實際是鐵與空氣中的_發生化學反應，所以在鋼鐵表面涂油、刷漆等，能防止鋼鐵生銹。(3)工業生產中常用10%的稀鹽酸來除鐵制品表面的鐵銹，實驗

21、室若要配制該鹽酸200g，則需用量筒量取溶質質量分數為38%的濃鹽酸(密度為119g/mL)_mL(計算結果保留至01)；實驗室在配制10%的稀鹽酸的過程中，除了用到量筒、膠頭滴管外，還需要用到的儀器有_。答案(1)鋁元素(2)氧氣和水蒸氣(3)442燒杯、玻璃棒26在金屬活動順序里，位于前面的金屬能把位于后面的金屬從它們化合物的溶液里置換出來。(1)硫酸銅溶液中，大量存在的離子是_。(2)將鋁絲浸入硫酸銅溶液中，靜置，觀察到的現象是_。結合現象進行分析，溶液中增加的離子是_。(3)除硫酸銅溶液外，將鋁絲浸入_(任舉一例)溶液中，也能產生相同的實驗現象。答案(1)銅離子、硫酸根離子(或者Cu2

22、、SO)(2)鋁絲表面有紅色物質生成，溶液由藍色變為無色Al3(3)氯化銅(或者硝酸銅)27小強同學經過查閱資料得知：鋁絲和鐵絲一樣，也能在氧氣中燃燒，于是設計了如圖所示的裝置進行實驗探究，請你結合實驗過程回答下列問題。(1)集氣瓶底預先鋪少量沙子的目的是_。(2)鋁絲在空氣中不能被點燃，引燃鋁絲的辦法是：_。(3)用正確方法引燃鋁絲，伸入裝有氧氣的集氣瓶中后，未觀察到鋁絲發生劇烈燃燒現象，可能的原因是_。答案(1)防止生成物氧化鋁濺落在集氣瓶底而炸裂(2)在鋁絲末端系上小火柴(3)鋁絲表面氧化膜沒有除掉或氧氣的濃度不高28(2016·沈陽)水在一定條件下可以發生化學反應，化學方程式

23、：2H2O2H2O2，根據所給信息，請回答下列問題：(1)實驗中，產生氣體的體積之比約為_；(2)當水分子分解時，生成氫原子和_，每兩個氫原子結合成一個_，每_結合成一個氧分子；(3)在通電條件下，每2份質量的水完全分解，生成_份質量的氫氣。解析(1)電解水實驗中，產生氫氣和氧氣的體積之比約為21；(2)當水分子分解時，生成氫原子和氧原子，每兩個氫原子結合成一個氫分子，每兩個氧原子結合成一個氧分子；(3)在通電條件下，每2份質量的水完全分解，生成氫氣的質量為：2份質量××100%份質量。答案(1)21(2)氧原子氫分子兩個氧原子(3)三、實驗探究題(本題有3小題，化學方程式

24、書寫2分，其余每空1分，共15分)29某興趣小組同學對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。(1)為探究催化劑的種類對氯酸鉀分解速度的影響，甲設計以下對比實驗：將30g KClO3與10g MnO2均勻混合加熱將xg KClO3與10g CuO均勻混合加熱在相同溫度下，比較兩組實驗產生O2的快慢。中反應的化學方程式是_；中x的值應為_。(2)乙探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數據記錄如下：雙氧水的質量雙氧水的濃度MnO2的質量相同時間內產生O2體積500g1%01g9mL500g2%01g16mL500g4%01g31mL本實驗中，測量O2體積的裝置是_(填編號)。實驗結論：在相同條件

25、下，_，雙氧水分解得越快。(3)丙用下圖裝置進行實驗，通過比較_也能達到實驗目的。答案(1)2KClO32KCl3O230(2)C雙氧水濃度越大(3)相同時間天平讀數差值大小(其它合理也可)302015年12月12日在巴黎氣候變化大會上通過的巴黎協定是為減少二氧化碳排放而制定的國際公約。某研究小組為監測空氣中二氧化碳含量，進行了如下實驗：用50mL注射器吸取紅色含酚酞的稀氨水(氨水是一種堿，具有堿的性質)10mL并密封，然后在下列地點分別抽取空氣到50mL刻度處，堵住注射器吸入口，振蕩后，將注射器吸入口向上，小心將余氣排出，重復上述操作若干次(n)，直至注射器內溶液的紅色褪去。記錄數據如表：取

26、樣地點平均抽氣次數(n)氣體CO2的體積分數空曠的操場上300030%在剛下課的教室里20_汽車流量較大的車站旁15_(1)已知抽氣次數與CO2的含量(體積)成反比，請計算并填寫上表的兩個空格。(2)這個實驗中使紅色褪去的化學原理是：_。(3)請提出一個能降低空氣中二氧化碳含量，防止溫室效應的可行措施：_。解析已知抽氣次數與CO2的含量(體積)成反比，所以，教室內CO2的含量0030%÷0045%，車站旁CO2的含量0030%÷0060%。答案(1)0045%0060%(2)二氧化碳與堿反應后溶液的堿性減弱，接近中性時，使酚酞褪色(3)減少二氧化碳排放類：使用H2等新能源；

27、控制汽車增長等增加二氧化碳消耗類：植樹造林；設法將空氣中的二氧化碳固定等31在實驗室開放日里，我與小娜、小佳、小華、小麗等同學來到實驗室，看到實驗桌上擺放著四瓶無標簽的試劑，分別是兩瓶固體和兩瓶液體，我們決定對“固體與液體之間的反應”進行一系列探究。(1)小娜從一瓶固體和一瓶液體中各取少量試劑于試管中進行混合，立即產生了一種無色氣體。對氣體是何物質，同學們進行了大膽的猜想。小佳的猜想可能是：_；_；(2)我想設計一個實驗證明小佳猜想是正確的，實驗設計如表(請填寫)：實驗步驟現象及結論(3)小華想用如圖給定的收集裝置收集一瓶小佳猜想中的氣體，則氣體應由_(填a或b)端進入。答案(1)CO2H2(

28、或O2等)(2)如是CO2(或H2，或O2)，填寫如下表：實驗步驟現象及結論將氣體通入澄清石灰水中(將試管口堵一會兒，點燃此氣體；或將帶火星的木條插入試管中等)石灰水變渾濁，則證明是CO2(或能燃燒，產生淡藍色火焰，或聽到爆鳴聲，則證明是H2；或木條復燃，證明是O2等)(3)中如果是H2填a(如果是O2或CO2填b)四、分析計算題(本題有2小題，第32題6分，第33題8分，共14分)32溶液與人類的生活息息相關，溶液的配制是日常生活和化學實驗中的常見操作。下表是硫酸溶液和氨水的密度與其溶質的質量分數對照表(20)。溶液中溶質的質量分數%412162428硫酸溶液的密度/(g·mL1)102108111117120氨水的密度/(g·mL1)098095094091090請仔細分析后回答下列問題：(1)20時，隨著溶液中溶質的質量分數逐漸增大，硫酸溶液的密度逐漸_(填“增大”、“減小”或“不變”)；氨水的密度逐漸_(填“增大”、“減小”或“不變”)。(2)取12%的硫酸溶液100g配制成6%的溶液，向100g12%的硫酸溶液中加水的質量應_100g(填“大于”、“小于”或“等于”)。(3)向100g24%的氨水中加入100g水，搖勻，溶液體積是_mL(保留到01)。解析(1)利用表格中的數據分析，可以看出隨