1、軍神的教學(xué)案例軍 神一、   教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，體會(huì)人物的情感。2、找出描寫(xiě)沃克醫(yī)生神態(tài)、情感變化的語(yǔ)句，體會(huì)人物的內(nèi)心世界。體會(huì)這樣寫(xiě)的好處。3、抓住重點(diǎn)語(yǔ)句，重點(diǎn)詞語(yǔ)深入體會(huì)劉伯承鋼鐵般的意志和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。4、用比較快的速度默讀課文，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。 二、   教學(xué)重難點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，品詞析句，理解“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪稱(chēng)軍神！”體會(huì)劉伯承堅(jiān)強(qiáng)如鐵、意志如鋼的品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程： （一）激趣導(dǎo)入，整體把握。1、從課題“軍神”入手，引入課文學(xué)習(xí)。 2、板書(shū)課題，齊讀課題。 3、交流有關(guān)劉伯承的資料。

2、學(xué)生交流。 （1）學(xué)生交流有關(guān)劉伯承的資料。 （2）老師歸納，形成對(duì)劉伯承的初步印象。（二）初讀課文學(xué)生自由朗讀課文想一想：軍神是一個(gè)怎樣的故事？學(xué)生交流抓住課文的主要內(nèi)容說(shuō)一說(shuō)？ （三）質(zhì)疑問(wèn)難，集中梳理：1、學(xué)生瀏覽課文，找出沃克醫(yī)生稱(chēng)贊劉伯承是軍神的句子。出示句子學(xué)生讀句子提出問(wèn)題2、默讀讀文，找出描寫(xiě)沃克醫(yī)生的語(yǔ)句（特別是描寫(xiě)沃克醫(yī)生手術(shù)前后的神態(tài)和情緒的句子） 通過(guò)人物神態(tài)、情緒變化從整體把握事件脈絡(luò)劉伯承：平靜一聲不吭沃克醫(yī)生：驚疑冷冷柔和生氣愣住顫抖由衷驚呆慈祥肅然起敬從每個(gè)細(xì)節(jié)體會(huì)文章所傳達(dá)的思想感情，與作者產(chǎn)生共鳴“他愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出驚疑的神情”“驚疑”反映出來(lái)人傷勢(shì)

3、嚴(yán)重。“平靜”說(shuō)明這位軍人此刻沒(méi)有絲毫怯意。“病人一聲不吭居然被抓破了”說(shuō)明手術(shù)過(guò)程對(duì)病人來(lái)說(shuō)是痛苦的，而他卻一直堅(jiān)持著，更反映出病人的鋼鐵意志。（抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)嶄新、居然被抓破了、越來(lái)越。用越來(lái)越讓學(xué)生練習(xí)說(shuō)一段話并談?wù)勛约旱母惺埽捌呤丁睖?zhǔn)確地?cái)?shù)出刀數(shù)說(shuō)明了軍人的冷靜，更襯托出他的驚人毅力。“你堪稱(chēng)軍神”充分流露出沃克醫(yī)生發(fā)自內(nèi)心的驚嘆與贊賞。“肅然起敬”表明沃克醫(yī)生對(duì)劉伯承由衷的敬佩。3、學(xué)生回答后，指導(dǎo)朗讀描寫(xiě)沃克醫(yī)生手術(shù)前后的神態(tài)和情緒的句子。 4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)內(nèi)容提出自己想問(wèn)的問(wèn)題。（生質(zhì)疑，引導(dǎo)學(xué)生提出最值得探究的一個(gè)問(wèn)題，即“沃克醫(yī)生的神態(tài)、情緒為什么會(huì)有這么大的變化？”） 5

4、、請(qǐng)學(xué)生帶著“沃克醫(yī)生手術(shù)前后的神態(tài)和情緒為什么會(huì)有這么大的變化？” 這一問(wèn)題再讀課文，選擇適合自己的方式進(jìn)行分析研究。 （再讀課文，分析研究這個(gè)問(wèn)題） 6、學(xué)生匯報(bào)交流自己的見(jiàn)解與觀點(diǎn)。（對(duì)學(xué)生的不同的見(jiàn)解與觀點(diǎn)，只要是正確的，老師就應(yīng)給予充分的肯定） 體會(huì)感情的同時(shí)注意朗讀語(yǔ)氣7、當(dāng)我們眼前看到這些情景的時(shí)候，你的耳邊仿佛又聽(tīng)到了哪些聲音卻聽(tīng)不到的是什么聲音？ 8、當(dāng)你看到這些，聽(tīng)到這些聲音的時(shí)候，你內(nèi)心有什么感受？ 9、你們平時(shí)有被小刀割破的情景嗎？ 10、可是摘除眼球息肉的手術(shù)比平時(shí)疼上千倍，更何況是在拒絕麻醉的情況下，七十二刀每一刀都讓人有鉆心的疼痛，每一刀豆讓人難以忍受，而病人卻忍受了，難怪沃克醫(yī)生說(shuō)，11、“沃克驚呆了”一刀，兩刀，三刀，七十刀，讀。12、課文學(xué)到這里，如果現(xiàn)在再讓你讀課題，你會(huì)怎么讀？13、就讓我們懷著對(duì)劉伯承的崇敬，懷著敬佩再來(lái)讀課題。齊讀課題。三、小結(jié)：這篇文章的主要人物是誰(shuí)？（劉伯承）為什么用大量的篇幅來(lái)寫(xiě)沃克醫(yī)生，我們下一節(jié)課通過(guò)沃克醫(yī)生神態(tài)動(dòng)作的變化來(lái)進(jìn)一步感受軍神，下課。