1、初三語文復習方法 (2010-03-12 21:05:17)轉載標簽： 初三 語文 復習 方法 雜談分類： 中考復習指導各位領導、各位同仁： 大家下午好！ 非常感謝片區(qū)領導給予我們的這次與大家交流的機會，我們帶著學習、取經(jīng)的目的而來，下面所談是我們復習時一些不成熟的做法及點滴體會，不足之處，希望大家能給予寶貴的意見和建議。 九年級的復習工作早已是如火如荼，究其目的不外乎“鞏固提高、查缺補漏、熟能生巧”，以求取得理想考試成績。為達成有效復習，我們的復習教學遵循四項基本原則：一是吃透說明與檢測和語文

2、課程標準準確把握命題方向；二是立足課本熟練掌握知識內(nèi)核；三是熟悉考題細致體會考題模式和考點；四是恰當做題舉一反三地學會知識并適當?shù)耐卣寡由臁?#160;我們這一屆學生語文基礎相對薄弱，閱讀能力水平偏低，學習習慣不盡理想，與兄弟學校相比又沒有早晚自習的時間保證，要取得一個細微的進步，投入和付出都要更多。如何將整個初中三年的語文知識點、能力點覆蓋到位，將學生的薄弱點彌補到位，將學生的應試能力提升到位，這一直是我們中考復習教學的核心，因此，針對我們的學情特點，作出了如下的復習安排：我們的總復習從3月21日始，大體分三個階段： 第一階段：立足教材，夯實基礎。（3月21日5月6日） 

3、我們按照從九下到七上的順序，同時又兼顧到文體知識能力點，因此以單元為復習單位進行復習，。第一輪復習既要過詞語關，又要重點掌握課標古詩文，另一方面還要重視課本中現(xiàn)代文的“例子”功能。復習前首先讓學生整理、梳理知識點，使知識系統(tǒng)化，使以前零散雜亂的知識有條有理，課堂上老師重敲相關知識點，然后給學生留下足夠的時間強化記憶，課下完成相關配套練習。復習時采用了下列方法：                    

4、;                         1.梳理字詞法。同學們可在老師的引導下將所學過的生字詞進行篩選。著重對九年級下冊到七年級上冊教材中的生字詞與常用詞進行歸類，用作文本抄寫并聽寫。做到“正確、規(guī)范、美觀”。詞語理解，要放在一定的語言環(huán)境中去進行，形成在具體語言環(huán)境中靈活運用的能力。2.詩文默寫檢查法。每冊教材復習時古詩文默寫都是重點

5、，要在理解的基礎上記憶，防止死記硬背。應在背誦全文或全詩的基礎上，對重點句作理解性的背誦，同時要勤于動筆以求準確，還要加強書寫的規(guī)范和工整。抽時間進行小測驗以加強鞏固。 3、文言文閱讀指導法。古詩文的重點篇目復習要做到 “字字過關，句句過關，篇篇過關”，循環(huán)檢測，逐一落實。課外文言閱讀篇目浩如煙海，實在難以把握，只有用課內(nèi)已有知識解決課外問題，因此對于非基本篇目也要通讀一遍，然后重點掌握常用實詞和虛詞，這樣夯實基礎，可以為課外文言文閱讀找到解讀的鑰匙。4、現(xiàn)代文閱讀指導法 。 復習時采取劃分文體歸類的方法，以教材課文作載體，對其相應的知識能力點逐點復習。首先將課本

6、中現(xiàn)代文有代表性的講讀課按文體大致歸類，教師先教學生掌握這類文體相關的閱讀常識，記敘類文章以故鄉(xiāng)、孔乙己、背影為例，說明類文章以看云識天氣、為例，議論文以中國人失掉自信力了嗎和課外文章談骨氣為例，然后根據(jù)文章寫作特點，每篇文章確立一個閱讀方法的切入點，精練內(nèi)化，融會貫通。第二階段：專題突破，強化訓練（5月6日6月6日）明確中考語文150分的分值分配，按照我們語文中考試題的板塊進行復習：語言積累與運用：字音、字形及書寫；詞語（包括詞語的理解、詞語的運用）；標點；修辭；句子（含語病的辨析與修改、仿寫、補寫、續(xù)寫）；文學常識、名著；古詩文積累；語言運用：信息提取、語意理解、品聯(lián)寫對、標語廣告、圖表漫

7、畫、口語交際；綜合探究。對這一版塊的復習采用以練促講的方法。對現(xiàn)代文閱讀的復習，我們首先給學生明確考點，然后進行專項訓練。散文復習1、結合語境解釋詞語含義；2、對句子的理解；關注下列句子：寫景句、肖像句、指代句、議論句、直抒胸臆句、使用系列動詞的句子、細節(jié)描寫句、側面烘托句、深刻含義句。3、概括內(nèi)容；用誰+事情來回答。多個人物時找準主要人物。4、補充心理鏈；從提供的詞上找規(guī)律、定范圍，盡量找原詞。5、對句子和重點段落的考查；結構上的作用：過渡、埋伏筆、設懸念、照應、點題、點明中心。6、結尾的作用；是戛然而止，留給讀者想象的空間還是畫龍點睛，深化文章的中心。小說復習1、題目  

8、; 含義：表層義（2）深層義（3）蘊含情感          作用：（1）內(nèi)容上的（2）結構上的2、故事情節(jié)  概括情節(jié)或補充情節(jié)鏈         （抓住富有特色的情節(jié)先圈定范圍，再做補充）3、環(huán)境    寫了什么景，烘托了什么心情，渲染了什么氣氛，交代什么背景，推動故事情節(jié)發(fā)展，為什么內(nèi)容作鋪墊。4、人物形象  &

9、#160;刻畫方法即描寫方法              概括人物形象：（品質(zhì)精神，人性光輝）              評價人物形象：（先說形象，后作評價）議論文復習1、篩選中心論點；     2、論據(jù)的判定（道理、事實）；3、補充論據(jù)（事實論據(jù)要典型；道理論據(jù)補充名言

10、即可）4、論證方法的判定及作用        5、理清結構6、議論文語言的準確性、嚴密性   7、理解關鍵詞語的作用8、開頭的作用（引出論點或論據(jù)；趣味性強，吸引讀者；充當論據(jù)論證論點）9、非議論成分的作用可讀性強，增強文章的趣味性。10、結尾的作用；（1）總結上文，重申論點，強調(diào)論點的重大意義，發(fā)出號召，提出希望。（2）論點在結尾，水到渠成，提出論點。說明文復習1、把握說明對象的特征；2、分析說明方法及其作用；（說明事物的什么特征）。3、說明順序。邏輯順序的作用：利于說明事物的特征，

11、易于讀者理解。4、分析語言特色（準確、生動）；5、開頭作用  （1）引出說明對象（2）概括說明對象 （3） 吸引讀者興趣6、題目作用（1）點明對象（2）概括內(nèi)容 （3）語言簡潔、形象文言文復習1、重點字詞：一詞多義、常用虛詞、古今異義（明顯、典型的）、通假字、成語、詞類活用;2、重點句的翻譯；在內(nèi)容上占有分量的句子（情感句）在詞語積累上有分量的句子（35句即可)3、課文理解：理解文章結構和內(nèi)容，明確中心思想。4、手法：如對比、襯托、托物言志等。5、研讀重點段落。古詩復習1、景：景物的特點（抓住關鍵詞語來分析景物的特點）；描寫景物的手法及作用；景物中所抒發(fā)的作者的情感。2、情

12、感               概括本詩的思想情感3、名句賞析       賞析詩詞的角度：(1)內(nèi)容  蘊含的哲理、畫面感;(2)手法:如化虛為實、化靜為動、移情于物、巧用典故、修辭;              

13、60;                (3)煉字  品味用字之妙 ;          (4)飽含的作者情感。4、常考名句類型哲理句、傳神句、千古名句、情感句、用典句。第三階段：綜合模擬，提升能力。（6月6日 6月20日）多做幾套中考模擬題，多點評幾種題型，多總結答題技巧，多見識中考范文，著力培養(yǎng)學生的中考得分意識。考

14、前幾天回歸課本，查缺補漏。要求學生按照自己學習的特點，在老師指導下，有計劃、有目的、有主次地把字詞，古詩文默寫再過一遍，對改錯本進行整理反思、查漏補缺，為決勝中考做好充足的準備。作為語文的半壁江山，作文訓練應貫穿整個復習過程的始終。中考作文從形式上有：話題作文、材料作文、半命題作文和命題作文等等。作文要得高分，不僅需要解決表達技巧的問題，更重要的是積累。我們主要從以下幾方面入手：（1）多讀美文，拓寬視野，厚積而薄發(fā)。我們要求學生每天抽出飯前飯后和睡前時間多次反復讀一篇文質(zhì)兼美、短小雋永的好文章，進行積累。（2）讓學生從讀報中搜集新鮮的寫作素材，激活思維，深刻思想，同時也保障考場作文有鮮活的時代

15、氣息。（3）寫結構提綱。為訓練學生立意構思，每周我們在保障一篇大作文的基礎上，還讓學生寫兩篇小作文，即只寫文章開頭、結尾，中間內(nèi)容列提綱或概述。另外，還要注重時代的敏感性，把握時代脈搏，與時俱進，綜合創(chuàng)新。在備考中更應該在寫作方法和技巧上給予學生以指導。考場作文要演奏好下面五樂章第一樂章：抓題眼審題如同下棋，一著不慎，滿盤皆輸。而審好題，關鍵要抓好三點：1、注重提示語；2、找準題眼；3、看清要求。第二樂章：明題義考場作文要想奪魁，必須有美好、深刻的思想與內(nèi)涵。第三樂章：精選材考場作文的材料力求新穎，盡可能做到“言人所未言”。第四樂章：美形式“人是衣服馬是鞍”。漂亮的新娘需要美麗的衣服裝飾，美妙的文章也需要一套得體的“衣飾”以錦上添花。下面向大家介紹幾種：、標題式、寓言、童話式、日記式、一線串珠式、反串法第五樂章：靚文面文面包括“語言”和“卷面”，它好