1、學前教師年度考核總結開學到現在一個多月了對于沒有幼兒經驗、年輕老師的我來 說在接手幼兒教學工作中遇到了一些困難但是通過自己的摸索發 現和課堂教學反思總結還有一些老師們的指導幫助下困難正在一 點點的克服。以下是一個月來總結得心得：1、發自的內心的喜歡孩子熱愛教育一個不喜歡孩子不喜歡教育工作的老師不可能教出優秀的學 生。老師整天和孩子在一起每天要面對孩子的各種表情、各種狀 態、各種階段、各種學習效果如果只是為了這份工作而勉強當老 師你根本就無法真心投入對孩子的教育中。2、鼓勵不僅是箴言并不是每個孩子天生就對英語有好感或者天生就是個語言神 通。在引導孩子學習的過程中無論是做為老師還是做為家長都應 該

2、多多鼓勵孩子。當然鼓勵并不是總對孩子說：你真棒！在適當表 揚孩子的同時也應該告訴孩子你可以在哪方面做得更好跟孩子一 起制定目標并約定好共同努力來實現目標。表揚孩子的時候告訴 孩子要保持這個好的狀態或者爭取突破這個狀態。鼓勵孩子可以 利用實物來誘惑孩子也可以多多給孩子創造表現自己的機會當孩 子在你的鼓勵下完成了一件事情你向孩子神情驕傲的擊個掌那時 的孩子會比得到一根棒棒糖還開心。3、熱情和微笑是法寶孩子都喜歡漂亮的老師但是孩子絕對不會喜歡一個漂亮但滿 臉木訥的老師。進入教室帶著微笑熱情的跟孩子打招呼上課時常 帶笑容家長接送孩子多主動跟家長談談孩子的學習情況提醒家長 哪些地方需要配合這是教師這個職

3、業贏得肯定的法寶。每個孩子 都喜歡愛笑的老師因為笑代表著開心和快樂老師傳授給孩子的不 僅是知識還有濃濃的開心味兒。4、肯定孩子的想象力接受孩子的小禮物誰敢說這世上沒有橙色的猴子？問孩子what color is the monkey ?孩子說the monkey is orange你敢說孩子的回答是 錯誤的嗎？除非你已經指定要他回答一個顏色。問孩子butterfly and mouse ,who is bigger?你能肯定的說是哪一個嗎？我們不要 毀滅了孩子的想象力！天才科學家最初的研究都是源于不同于現實 的想法。孩子把喜歡吃的零食帶給你吃把喜歡的小玩意兒送給你那是 因為喜歡你不要拒絕孩子的

4、愛心接受孩子的小禮物是對孩子幼小 心靈的肯定他們心里想的只是：老師接受了我的禮物說明老師喜 歡我。如果拒絕要么有理有據跟孩子講清原因要么傷害孩子的友 善。5、對孩子“打"一下"；摸” 一下孩子是不懂事的。他不知道自己隨意的一句話就是在擾亂課 堂紀律他只是想說話了；他不知道自己推了一下其他的同學就是打 架他只是覺得好好玩；他不知道隨便拿別人的東西是不文明的他只 是對東西好奇；他也不知道罵別人說別人壞話是不禮貌的他只是想 表達自己的想法；他太多太多的不知道。做為老師我們經常會 碰到這些讓你心煩意亂的事情最煩的是孩子會屢次犯同樣的錯 誤?，F在的孩子很難教育不能罰不能打光鼓勵表揚多

5、了也難長期 起作用。怎么辦呢？最好的辦法的就是“打” ”；摸”結合。這是 什么意思呢?小時候我們惹爸媽生氣總是挨打但有時候爸媽高興時 會摸摸我們的頭挨打時我們很害怕摸頭時我們感到很溫馨。所以 遇到上面出現的類似問題我們要先批評或者嚴厲批評孩子然后會 心一笑語重心長的跟孩子講道理問孩子知不知道老師為什么“打''你？正確引導讓孩子自己找原因自己認識到錯誤并且鼓勵孩 子改正錯誤約定不再犯。孩子對這樣的老師最終會是既怕又愛絕 不討厭。6、公平公正不失平衡看我們熱愛的球賽時我們會特別關注裁判的判決因為我們不 希望有一個球是不公平的。孩子來到學校學習不管家里條件如何 不管長的更可愛更漂亮與否不管成績更好更壞與否我們都要對孩 子一視同仁。對于孩子得到老師的平等待遇是他們應有的權利任 何孩子和家長都不希望自己或自己的孩子被冷落。老師在教育教 學的過程中可能會有一時的失衡但那必須有針對性老師要在每個 孩