1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文第三單元測(cè)試卷1、 積累運(yùn)用。 1、 拼音廣角-認(rèn)認(rèn)真真讀拼音，端端正正寫漢字。 hóu bng zhàng shú zhòu 諸（ ） （ ）報(bào) 拐 （ ） （ ）練 ( )語2、一字千金- 寫出“好”字在不同語境中的意思。心情好（ ） 態(tài)度好（ ） 天氣好（ ）身體好（ ）3、笑口常開-請(qǐng)寫出以“笑”字結(jié)尾的四字詞語。_笑 _笑 _笑 _笑4、對(duì)號(hào)入座-填成語猜人物。大（）神通火眼金（）明察秋（）騰云（）霧、成語，你想到了誰？_、你能再寫四個(gè)與他相關(guān)的成語嗎？_5、牽線搭橋-用直線搭配相關(guān)的事物、人物。

2、芝麻開門 神舟五號(hào) 魯迅 聊齋志異孫悟空拔毛變猢猻 電腦密碼 冰心 駱駝祥子嫦娥奔月的傳說 三峽大壩 老舍 繁星·春水高峽出平湖 克隆技術(shù) 蒲松齡朝花夕拾6、句子迷宮-按要求寫句子。（1）快樂是件奇怪的東西，_，自己得到的也越多。（把句子補(bǔ)充完整。）（2）唐僧無奈地對(duì)悟空說：“我再饒你這一次，但不可再行兇了。”（改為不用引號(hào)的句子，意思不變。）_（3）修改病句。做任何事情都要考慮周到，盡量避免不發(fā)生錯(cuò)誤。7、毛遂自薦-英雄人物我來演。 三國(guó)演義塑造了許多有血有肉的英雄人物。假如今天有機(jī)會(huì)讓你來演一個(gè)角色，你最想演誰？說說你自我推薦的理由，特別要談到自己對(duì)這個(gè)人物的認(rèn)識(shí)喲。_8、鳥入古

3、詩。（1）西塞山前（ ）飛，桃花流水鱖魚肥。（2）泥融飛（ ），沙暖睡（ ）。（4）千里（ ）啼綠映紅，水村山廓酒旗風(fēng)。（5）兩個(gè)（ ）鳴翠柳，一行（ ）上青天。9、課文傳真。1、孫悟空三打白骨精一文中妖精三次分別裝扮成_、_、_，但都被孫悟空識(shí)破了。我從中認(rèn)識(shí)_的孫悟空，也知道了白骨精的詭計(jì)多端。這部小說中還描繪了許多栩栩如生的人物形象，如_的_，_的_。2、“滿紙荒唐言，一把辛酸淚。都云作者癡，誰解其中味。”這是我國(guó)古典文學(xué)名著_的開卷詩。3、古詩是我們中華文化的瑰寶，學(xué)習(xí)古詩詞，還要注意聯(lián)系，李清照還有一首如夢(mèng)令，內(nèi)容是這樣的：“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒，試問卷簾人，_。知否，知否，_

4、。”還要會(huì)想象，如“青箬笠，綠蓑衣，_。”我不禁想到志南的一句詩：“沾衣欲濕杏花雨，_。 ”二、閱讀欣賞。（一）螳螂捕蟬節(jié)選 少年說：“花園里有一棵樹，樹上有一只蟬。蟬高高在上，悠閑地叫著，自由自在地喝著露水，卻不知道有只螳螂在它的身后。那螳螂拱著身子，舉起前爪，要去捕蟬，卻不知道有只黃雀在它的身后。” 吳王夸獎(jiǎng)?wù)f：“你看得真仔細(xì)！那黃雀要捉螳螂嗎？”少年接著說：“是的，黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食螳螂，卻不知道我拿著彈弓在瞄準(zhǔn)它呢。蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒顧到自己身后正隱伏著禍患呢！” 聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他說：“你講得太有道理了！”于是打消了攻打楚國(guó)的念頭。1、這

5、段文字選自課文螳螂捕蟬，后來這個(gè)寓言故事演變成一句成語：_，告訴我們_。2、根據(jù)短文內(nèi)容填空。蟬眼前的利益是_ _，身后的禍患是_ _；螳螂眼前的利益是_，身后的禍患是_；黃雀眼前的利益是_，身后的禍患是_。蟬、螳螂、黃雀三者的共同點(diǎn)是只顧_，不顧_。3、聽了少年這番話，吳王恍然大悟，他悟出了什么？_ 4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。_ （二）好讀書 因?yàn)槟阈撵`饑渴，所以要讀書。讀書是為了獲取知識(shí)，這是最簡(jiǎn)單不過的道理。前輩們用智慧探尋大自然的奧秘，以文字作下了永久的記錄，便有了科學(xué)書；他們研究人類社會(huì)的發(fā)展史，探求規(guī)律，便有了歷史書；他們思考人與自然、社會(huì)之間的關(guān)系，便有了哲學(xué)書；他們用生動(dòng)

6、的形象，表達(dá)人類的故事，便有了文學(xué)書。讀書，自然不能只局限于課本，走出課本讀書，那才是真正意義上的讀書，那才是真正愜意的事情。讀書要有選擇，只要有閱讀興趣，適合自己的年齡層次和品味的書，我們都可以找出來讀。但讀書并非一味看熱鬧，也不能因貪多而走馬觀花，囫圇吞棗。（ ）看了，（ ）一定要有自己的想法。一旦真正讀懂了一本或幾本書，你就能真正體味到讀書的歡愉和樂此不疲，你的修養(yǎng)、素質(zhì)也會(huì)在潛移默化中得到提升。試想，在暖春的艷陽下，鳥兒鳴叫，百花飄香，你領(lǐng)略著自然的神奇，體味著人生的哲理，聆聽著一位智慧老人的諄諄教導(dǎo)；在涼秋的燈下，萬籟俱寂，你坐在桌前讀書，無數(shù)鮮活的形象走到你面前，與你交談這是多么愜

7、意的事情。讀書誘發(fā)了人的思緒，使想象超越時(shí)空；讀書豐富了人的思想，如接觸大智慧的老人；讀書開拓了人的精神世界，使人生更加美麗。書給予人們的實(shí)在太多，誰可不讀書？1、給加點(diǎn)的字注音。愜意_ 諄諄教導(dǎo) _ 給予_2、 文中與“囫圇吞棗”意思相近的成語是_。請(qǐng)寫三個(gè)它的反義詞：_ _ _。3、相傳蜀漢大將軍關(guān)羽寫過戒子書，書中有這樣一句話：“讀書好，好讀書，讀好書。”想想這句話中的三個(gè)分句各表達(dá)了什么意思？（1）“讀書好”的意思：_（2）“好讀書”的意思：_（3）“讀好書”的意思：_4、把文中括號(hào)里填寫合適的關(guān)聯(lián)詞。5、聯(lián)系上下文理解詞語。樂此不疲：_潛移默化：_4、內(nèi)容換一種說法，意思不變。_6、如果家長(zhǎng)認(rèn)為讀課外書會(huì)影響學(xué)習(xí)，你該怎樣和他們溝通？_7、仔細(xì)閱讀第段中畫橫線的句子，注意加點(diǎn)的詞，接下去再寫一句。三、習(xí)作擂臺(tái)。讀下面短文的開頭，開展想象，續(xù)寫下文。看誰寫得更精彩！ 豬八戒辦學(xué)唐僧、孫悟空一行四人取得真經(jīng)回來，在長(zhǎng)安城引起了極大的轟動(dòng)。大伙兒對(duì)他們的成功十分羨慕，也想從他們那里獲