1、幼兒園大班班級學期工作計劃三篇新的學期又開始了，轉眼間， 我已與幼兒度過了整整一年時間，在新的學期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學習環境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時間和精力去努力和探索。我會努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且積極學習，進行進修，熱愛本職工作， 熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項規章制度，關愛每一位幼兒，坦誠面對每一位家長，積極認真研讀幼兒教育的相關書籍，認真準備、組織每一次教育活動，按新 綱要 的理念創設適合幼兒發展的心理、物質環境多反思，多聽，多

2、做，勤于實踐，促進自身專業素質的 提高與發展。在新的大班學習中，我會努力將各方面做的更好。一、班級管理本學期班里幼兒現有38 人， 孩子們在老師中班的培養和帶領下，各個方面都有了很大的發展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學習起來也比較容易，因此孩子的常規培養起來還是比較容易的。二、教育教學在教育工作中，我將認真擬定好各類計劃，為發展幼兒的獨立性思想，精心設計豐富多彩的主題活動，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動中學習，發展其好奇心，主動學習。做到課題與環境相結合，創造一個輕松、愉快的教學氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。三、個人方面1 、結合工作實踐，通過各種方式進行再學習，這學期我

3、還是將以本科為目標，繼續努力，來提高自己的專業水平，充分運用課余時間來學習，多多學習新的幼兒知識教育來充實自己，并把先進的幼兒教育經驗運用到自己的教學中。2 、做好安全、衛生工作，強化安全管理，加強“安全第一”的意識，認真學習幼兒園內的各項規章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報告。3 、在平時，多到別的班級走走，看看，聽聽，取長補短，多多反思，結合自己班幼兒的情況實施收效好的教育方法。4 、在生活中，要做一個有心人，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團結向上，和同事們成為朋友。5 、在課后，做好家長工作，多和家長聯系，以便每一位家長都能及時了解到孩子在園的情況，并及時反應教育工作中存在的問

4、題，與家長密切配合，共同教育好幼兒。四、主要工作安排九月：1 、和主班配合好，做好保育教育工作，給孩子提供一個良好的學習環境。2 、對班內的環境進行創設，和主班配合好布置新的主題墻。3 、和孩子共同相處，建立良好的生活、學習常規。4 、編程早操、韻律操等活動。5 、認真學習，積極參加公休課的培訓。十月：1 、 認真開展班級區域游戲活動，為孩子們提供精美的區域游戲材料。2 、組織我班幼兒開展遠足實踐活動。3 、做好班級環境創設，和別的教師們進行研討。4 、認真準備故事，積極參加故事比賽。十一月：1 、認真準備市級三優化一提高論文評比活動。2 、認真準備學習材料，參加開課活動。3 、積極參加宜城班

5、級環境研討活動，和各個老師進行討論，從中總結好的新穎的經驗，運用到自己班級上面來。4 、和主班研討我班的常規建設，細抓常規，提高責任感。5 、準備好幼兒故事大王比賽。十二月：1 、和主班一起認真組織并積極參與班級的社會實踐活動。2 、認真撰寫論文，積極參加有關論文評比的活動。一月：1 、認真做好各領域的復習工作。2 、擬好幼兒的成績單，注意語句的通順和錯別字。3 、做好總結、評語等學期結束工作，迎接檢查評估。4 、分發幼兒成績單，獎品以及獎狀。5 、配合清點財產物品，并且歸還。新學期開始了，我們本著同一個目標：讓每一個孩子健康、愉快地生活，全面發展成為會學習、會思考、會交往、有創造性的新一代兒

6、童，大班教學計劃。以全園教學工作計劃為依據，制定幼兒園大班教學工作計劃：一、班級情況分析及工作重點由于本班是大班，再過幾個月孩子就要上學前班，意味著他們將跨入以學習為主要任務學習階段。在這一階段，孩子的各方面都將發生很大的變化。面對一個全新的未來，無論是孩子還是家長，心中都會有一些緊張和憂慮。根據本班實際情況，我班幼兒在常規習慣方面較弱。 針對以上情況，本學期我們將重點以培養幼兒良好的常規習慣。 在工作中加強個別幼兒的指導，通過把教育教學活動與日常的保教工作結合起來，讓幼兒得到全方位的發展。二、教學目標（ 一 ） 藝術1 、 在成人引導下，能逐漸注意和親近周圍環境中熟悉的諸如花草樹木，小動物等

7、美的事物，并產生愉悅的情緒。2 、喜歡聽音樂，能借助動作，語言等表達對藝術作品的感受。3 、嘗試用自己喜歡的顏色、材料和工具進行美術活動，用畫、剪、貼、撕等技能表現自己對美的認識。4 、 用自然的聲音唱歌，用身體動作自由地進行歌表演、做律動，喜歡打擊樂活動，喜歡和老師、同伴一起做音樂游戲。（ 二 ） 音樂1 、能有表情地演唱不同風格的歌曲，大膽地在集體面前獨唱、領唱，訓練幼兒齊唱、輪唱;2 、發展幼兒創編歌曲的能力;3 、 能根據音樂的風格與內容，表演不同風格、不同角色的舞蹈，并進行創編;4 、 訓練幼兒用動作、表情等多種方式，表達自己對音樂的感受;5 、能用較豐富多樣的節奏型為歌曲、樂曲伴奏

8、，提高幼兒打擊樂的表演水平。6 、感受舞臺、音樂、舞蹈的優美，喜歡芭蕾舞劇。（ 三 ） 數學1 、 教幼兒學習6 10 數的分解和組成。引導幼兒體驗總數與部分之間的關系。2 、 教幼兒學習10 以內的加減，正確迅速掌握10 以內數的加減運算，體驗加減、互逆關系。3 、教幼兒學習等分實物或圖形，并區別物體的高矮。4 、 引導幼兒學習按物體兩個以上特征或特性進行分類，學習在表格中勾畫圖形特征及按勾畫好的特征尋找圖形，學習交集分類。5 、教幼兒認識球體、圓柱體，能根據形體特征進行分類，體驗平面和立體圖形之間的關系。6 、 引導幼兒學習以自身為中心和客體為中心區別左右，會向左 右轉動。7 、教幼兒認識

9、時鐘，學著看整點和半點，學習看日歷，知道一 星期中每天的名稱和順序。8 、培養幼兒能清楚講述操作活動的過程和結果。9 、培養幼兒積極主動的進行數學活動，學會迅速，有條理的擺放、活動材料。10 四 ) 英語1 、讓幼兒對英語產生學習興趣，愿意參加英語活動。2 、 聽懂教師用英語發出與日常生活有關的簡單指令，并能用動作做出反應。3 、準確地學會一些簡單單詞和短語的發音。4 、學會一些有趣的英語歌曲、兒歌，提高幼兒聽說興趣。5 、鍛煉幼兒能在日常生活中大膽地用英語進行簡單交流。三、教育教學工作1 、做好新學期幼兒返園的情緒安撫工作(1) 做好家園聯系工作，更好的了解幼兒在家情況，以便展開教育工作。(

10、2) 給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣的教室環境(3) 教師以親切、溫和的態度對待孩子，吸引鼓勵幼兒來園2 、培養幼兒養成良好的生活常規，提高生活自理能力，做到生活有序。(1) 正確使用自己的標記;(2) 用正確的方法洗手;(3) 能安靜午睡，不吵醒別人(4) 養成良好的進餐習慣。3 、培養良好的學習常規。(1) 愿意參加各項集體活動，注意力集中;(2) 愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶;(3) 能將玩具歸類收好;(4) 學習看書的正確方式，培養幼兒良好的前閱讀習慣。4 、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區域活動結合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經驗，提高綜合能力。5 、

11、注重活動區活動的計劃，做到學習有序。在活動時，教師將加強對孩子的觀察與記錄，及時發現問題、了解孩子。6 、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的間隙時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。四、衛生保健工作在衛生保健工作中我們將做到嚴格按園里的要求認真實施各項衛生保健工作。在工作中加強對幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。給幼兒提供一個清潔舒適的活動環境，堅決杜絕傳染病的流行，照顧好生病的孩子，定時定量給幼兒喂藥，保證班級幼兒的出勤率。與此同時，堅持每天的戶外活動。給幼兒創設一個寬松、愉悅的環境，建立良好的師生關系，將幼兒生理與心理結合起來，促進幼兒的身心健康，真正做到保教合一。五、家長工作 在本學

12、期的家長工作，我班重點以“尊重家長”為原則，提高教師的 “服務意識”， 加強與家長的溝通。我班將努力做好以下工作：(1) 加強與家長的交流與溝通，以填寫聯絡冊、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。(2) 按時更換家長園地內容，讓家長及時了解本班教學活動內容，取得家長的支持配合，并不斷向家長提供新的幼教信息。(3) 鼓勵家長積極參加親子活動，參與助教，發揮家長的作用。我們班級的老師將共同努力，帶領孩子們學習生活，讓他們快樂成長，幸福生活。一、班級情況分析經過了一個暑假，孩子們又重新回到幼兒園學習、生活和游戲。幼兒從中班到大班，不僅個頭長高了

13、，各方面的能力也有了不同水平的提高。語言方面幼兒能主動、積極地與同伴交流，大多數幼兒語言比較完整、流暢，用詞比較準確; 美術方面幼兒能大膽地利用多種美工工具和材料，運用不同技法表現自己的感受，體驗創造的快樂; 音樂方面幼兒能比較準確地按照音樂的節奏做各種較復雜的基本動作、模仿動作和舞蹈動作組合; 社會交往方面幼兒能主動地與同伴進行有效的交往、合作和分享。但也存在一些不足之處，如語言方面部分幼兒傾聽習慣欠佳，不能聽別人發言完就插嘴，尤其是對同伴的發言，沒能認真傾聽。針對本年段幼兒實際情況及部分幼兒存在的不足之處，我們將繼續注重幼兒良好的行為習慣、生活習慣、學習習慣的培養，現將本學期年段工作制定如

14、下：二、日常保教工作為了全面提高保教質量，我們將繼續加強學習和研究，不斷更新教育觀念，合理地安排幼兒一日活動，讓幼兒在快樂中學習，在快樂中發展，真正的做到保教并重。1. 能用較規范性的語言完整、具體、連貫的表述為幼兒提供普通話的語言環境，在日常生活中提供自由交流、表述的機會和條件。首先在豐富多彩的活動，如 : 談話活動、聽說游戲中擴展幼兒的經驗，在活動時教師將注重各個領域互相滲透的教育，支持幼兒在各活動中擴展語言經驗的傾向，讓幼兒在活動中有機會聽說，表達自己的觀點其次改進看圖講述、情境講述等講述活動的教學形式。教學形式決定幼兒講述的興趣程度、講述水平、語言潛能的挖掘程度。從原來的集體集中，適當

15、安排小組集中，幼兒分組講述能為幼兒提供更多講述機會，從而能讓幼兒更大膽放開地說出自己的見解; 再次如開設小小故事大王，播報員等活動項目，讓幼兒運用已有的語言經驗充分表達和鍛煉 ; 最后充分利用家長資源，讓家長了解家庭是孩子學習語言的重要場所， 從而充分利用家庭教育的有利因素，不斷強化家庭中語言教育，如 : 讓家園配合督促幼兒完成任務，如: 布置任務，目的一是讓幼兒回家能完整敘述任務的內容，目的二是任務的選擇多以復述兒歌、故事為主，讓幼兒進行表述一定的內容的語言實踐活動。2. 學習從不同角度、不同方面觀察與思考問題，能通過觀察、比較、 類推等方法解決簡單的數學問題。為幼兒提供一定的活動空間，提供

16、豐富的，具有適宜結構的可操作性的材料，支持幼兒的操作活動。能用完整、連貫的語言與同伴、教師交流自己的探索過程和結果，并能提出問題參與討論，培養幼兒好奇、好問、好探索的態度。為幼兒創設寬松愉悅的心理環境，提供豐富的科科學探索類的玩具和材料，讓幼幼兒在玩中體會科科學現象。以集體、小組、個別的探索形式開展教育活動，將科學活動貫穿于幼兒一日生活之中，如科學游戲活動風車轉轉轉，借助一定的材料或玩具，將科學的道理寓于游戲之中，通過參與有一定規則的、有趣的玩耍和操作活動，獲到相關的科學經驗 ; 如根據班級開展種植飼養活動，通過幼兒感興趣的播種、管理、收獲等種植活動和喂養、照料等飼養活動，讓幼兒從中獲取有關大

17、自然的豐富經驗。同時， 鼓勵家長多帶幼兒走向大自然，利用外出散步，參觀、 游覽的機會讓幼幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動的了解一些科科學知識。3. 喜歡參與各種藝術活動，大膽表現自己的情感和體驗。為幼兒提供寬松、自由與近期教育內容相適宜的環境。以集體、小組、個別的活動形式鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動，如指導幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等; 同時尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現形式，放手讓幼兒去想象和創造; 最后利用社區資源，讓家長多帶領幼兒參加有特色的民間藝術活動，讓幼幼兒在欣賞中不斷地提高。4. 進一步培養幼兒良好的生活衛生習慣和生活

18、自理能力，有初步的安全保護意識創設“自理”的條件和環境，在日常生活環節中滲透教教育，例如洗手問題、入廁問題、運動中的安全問題，我們將根據日常生活環節反復地對幼兒加以提醒，讓幼兒進一步地養成良好生活衛生習慣和生活自理能力，同時，開展各項游戲，讓幼兒知道一些簡單的安全知識，學會保護自己，并通過家家長有目的的實際演示和游戲，幫助幼幼兒形成自我保護的意識。5. 能主動地與同伴進行有效的交往、合作與分享，能解決交往和合作過程中出現的問題。創設寬松、和諧的交往環境，為幼兒提供人際間相互交流和共同活動的機會和條件，并加以指導，培養幼兒交往的技能，并給幼兒提供自由活動的機會，支持幼兒自主地選擇、計計劃活動，引

19、導、鼓勵幼兒從多方面和多角度解決問題，幫助幼幼兒積累成功的經驗三、游戲活動本學期， 晨間活動以區角游戲為主，幼兒游戲以角色游戲為主，本學期將加強對角色游戲的指導，豐富角色游戲的內容，增強各游戲區的聯系，創新游戲情節，結合角色扮演表現不同的角色特點。在游戲活動中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，促進社會交往能力的不斷提高，在游戲活動中教師加強指導、巡視和參與，記錄，在游戲中能與他人進行合作，具有一定的交往能力，學會互助、合作和分享。四、綠色學校創建工作環境教育是社會的一項系統工程，是 * 精神文明建設的一項重要內容。從中小學環境教育人手，開展綠色教育，關系到我國可持續發展的長遠利益，也對環境保

20、護事業發展起著基礎先導和推動作用。因此， 環境教育工作納入了幼兒園教育的總目標。幼兒園的環保教育主要是使學生認識環境，提高學生的環境意識，提高學生的綜合素質。在學校的建設中體現可持續發展教育的理念。提高教師和學生的環境素質，學校的環境品位得到提升。通過學生帶動家長，通過家長帶動社區 . 又通過社區帶動社會公民更廣泛地參與環境保護行動。五、教育措施：1. 以“活動”“整合”為主要課程建構形式，開展促進孩子全面發展的主題活動。2. 靈活運用幼兒園、家庭、及社會的本土資源，體現“生活既教育”的教育觀念，繼續開展“主題生成”，從多方面考慮主題活動內容，體現幼兒活動的主體性。3. 主題指導要點：根據幼兒的興趣、幼兒的生活經驗、季節的特點來決定主題活動。環境布置符合主題內容，主要讓幼兒參與進來，讓幼兒成為環境布置的主人，讓環境與幼兒對話。創設與主題相適應的區域，并隨著主題的深入增添、更改區域內容。充分尊重幼兒的自主性，教師只是支持者、合作者。與幼兒共同豐富墻面，并提供相關資料幫助幼兒進一步認識，從而增強對音樂藝術的向往。注重區角、創游環境材料的投放，加強指導觀察，從中