1、Unit 4 We love animals (lesson 1)說 課 稿我說課的內容是義務教育課程準實驗教科書（PEP）小學英語三年級上冊第四單元We Love Animals B部分 Lets Learn與Lets do 。我將從以下幾個方面進行說明：一、說教材本節課的核心內容是六個小動物rabbit dog cat panda monkey duck.這一點教材以一幅活潑可愛的小動物音樂會的圖片展示出來。圖片中六個小動物各拿樂器，邊走邊演。教材這樣設計，一是學生樂于接受，二又體現了各學科之間的融和，把藝術知識融入英語教學之中，使學生在學習英語的同時接受藝術的熏陶，同時讓學生在和小動物相

2、處的過程中，激發出熱愛動物、熱愛自然、保護環境的思想意識。圍繞這一核心內容教材設計了一個“TPR”活動，讓學生模仿各種小動物的動作。這個活動節奏明快、動感強，學生樂于完成，是一種很有效的鞏固生詞的方法。二、說學生本單元內容在第四單元，經過前三個單元的學習，學生已積累了一定的語言知識。對于簡單的日常用語已經會說，會唱幾首英語歌謠，有進一步學習更多知識的愿望，這時學習同學們喜愛的動物的單詞興趣很高，易于掌握。三、說教學目標（一）知識目標：1 使學生能聽、說、認讀本課時主要單詞rabbit dog cat panda monkey duck.。2 能聽懂簡單的指示語，并按照指令做出相應的動作，如：A

3、ct like a dog.（二）能力目標：提高學生聽說認讀的綜合能力；培養學生觀察、記憶的能力。（三）情感目標：培養學生樂于模仿、敢于開口、積極參與、主動請求的情感態度，增加學生學習英語的興趣，激發學生熱愛動物，保護自然環境的思想意識，并使學生在表演中培養合作意識和競爭意識。四、說資源為實現教學目標，我充分發揮光盤播放的促進作用，選擇性地利用了光盤中的“小動物音樂會”的情景“Lets do” “Lets play”，除此之外，還設計了“擊鼓傳動物游戲”。讓學生和這些小動物親密接觸，并讓學生與學生之間，學生與老師之間充分配合。五、說教學重、難點重點：六個小動物單詞rabbit dog cat

4、panda monkey duck.。難點：dog與duck的發音對比。為了突出重點，我利用了十分鐘左右的時間來學習這幾個單詞，又設計了“快認快讀”、 “Lets do” “擊鼓傳動物游戲”三個游戲。通過這些節奏感強、興奮、刺激的游戲強化記憶。對于難點，要求學生認真聽，仔細觀察光盤中老師的口型，跟讀模仿，還可以個別矯正。六、說教學準備教學光盤、教學卡片、小動物玩具、小鼓。七、說教學流程1Warm up利用兩分鐘左右進行師生間日常用語會話，并唱一首簡單的英語歌曲。通過簡單的手勢，讓學生在唱的同時動起來、演起來、樂起來，拉進師生間的距離，把學生的思想迅速集中到英語學習上，創造一種學習英語的氛圍。2

5、. Lets learn用一句導語，“今天老師要帶大家到動物園參觀，可是小動物們只讓知道它們英語名字的小朋友進門，怎么辦呢？讓我們跟Peter老師一起學習吧！”然后采用“總分總”模式，先利用光盤中Lets learn部分4|43536“小動物音樂會”的場景，整體感知要學習的六個單詞，再回到059跟Peter老師一起學習這六個單詞，同步粘貼教學卡片在黑板上，每個單詞學完后，及時利用小動物玩具進行鞏固。可以采用指名讀，開火車讀，分組競賽讀，齊讀等多種方式，然后教師說“I have a ”學生說“Me too”并找出相應的圖片。讓學生在句中學詞，以句帶詞，詞不離句，在舊語言中學習新詞。此時可能會有學

6、生把dog和duck發錯，要求學生認真聽，仔細模仿。然后再觀看“小動物音樂會”進行系統記憶，最后利用黑板上的單詞卡片，進行快認快讀的競賽活動。整個過程中充分利用粘貼畫，對表現好的學生和小組進行鼓勵。3. Lets do“TPR”活動深受兒童喜愛，節奏和動作能刺激大腦皮層，激活記憶，使學生在對各指令的反應中自然習得語言。因此在學完生詞后我利用光盤中“Lets do”鞏固生詞，增強趣味性。本部分與光盤中同步進行即可。視學生情況亦可一個學生說單詞，其余做動作。4、擊鼓傳動物游戲。實踐證明，在興奮刺激的游戲中學會的單詞記憶率高。因此在之“Lets do”后我設計了這個游戲。每組第一排發一動物玩具，鼓聲停，拿到玩具的同學就說，“Hello, Im panda .”其他的人說“Nice to meet you, panda.”并模仿panda做動作。游戲時間控制在7分鐘左右。5、Lets play光盤中“Lets play”較長，我們的學生也沒有學具，因此這部分我設計播放到036圖片出現位置，讓學生口述該如何貼。6、Lets check評價是英語教學的一個重要組成部分和推動因素，有益于學生樹立自信心，形成學習動力。本課的