1、.古詩誦讀?游子吟?教學(xué)設(shè)計(jì)武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)課題古詩誦讀?游子吟?課時(shí)2課時(shí)設(shè)計(jì)人  李莎教學(xué)目標(biāo)知識(shí) 目的1、 正確認(rèn)讀“吟、慈、線、臨、縫、恐、暉這6個(gè)生字，并學(xué)習(xí)在語言環(huán)境中正確使用。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。 才能目的1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的習(xí)慣和根據(jù)上下文識(shí)字的方法。 2、逐步培養(yǎng)學(xué)生多讀自悟古詩的才能；可以讀出古詩的韻味。情意目的在誦讀古詩的的根底上，體會(huì)到母親對(duì)孟郊的愛和詩人對(duì)母親的深情。教學(xué)重難點(diǎn)1、 正確認(rèn)讀6個(gè)生字。2、 有感情地朗讀課文，背誦課文。策略詩文是我們民族

2、文化的精華，千百年間，萬口傳誦，哺育了一代又一代人，成為祖國(guó)的命脈。因此，指導(dǎo)學(xué)生背誦古典詩文，對(duì)于培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，使他們從小熱愛祖國(guó)的語言文字，進(jìn)步他們的語言才能和文學(xué)素養(yǎng)是大有好處的。方式 手段生字詞卡片、田字格小黑板，磁帶，錄音機(jī)。 板書古詩誦讀?游子吟?唐孟郊慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報(bào)得三春暉。  教學(xué)反思  要練說，得練看。看與說是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察才能，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、開展語言

3、。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察才能和語言表達(dá)才能的進(jìn)步。   這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多那么材料。假如學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? 一般說來，“老師概念之形成經(jīng)歷了非常漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛唐初學(xué)者，四門博士

4、?春秋谷梁傳疏?曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也。這兒的“師資，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)老師的別稱之一。?韓非子?也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變其“師長(zhǎng)當(dāng)然也指老師。這兒的“師資和“師長(zhǎng)可稱為“老師概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“老師，因?yàn)椤袄蠋煴匦枰忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。      武漢市育才小學(xué)個(gè)性化教學(xué)調(diào)整一、導(dǎo)入激趣       在一年級(jí)的誦讀課上，我們讀過一篇文章名叫?媽媽?，大家還記得嗎？講了一個(gè)什么故事呢？ 二、

5、整體感知，熟讀成誦過渡語：50年后，孟郊寫下了一首詩?游子吟?，表達(dá)了他對(duì)母親的愛。這首古詩一直流傳至今。我們今天就來讀讀這首詩吧！1、老師示范讀2、學(xué)生自由讀，遇到不認(rèn)識(shí)的字了，自己用喜歡的方式來認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。看誰最快把這首古詩讀通。3、反響生字詞認(rèn)讀：分組、開火車、接力賽等多種形式重點(diǎn)檢查：后鼻音：吟、臨，平舌音：慈、4學(xué)習(xí)前四行。詩人孟郊一生窮困，四處奔波，去無法實(shí)現(xiàn)自己的志向，最讓他思念的是遠(yuǎn)行前母親為他一針一線補(bǔ)綴衣服的情景。學(xué)生自由讀。指名讀，說說聽了他的朗讀，你有什么新的感受？慈祥的母親把為自己兒子趕制的新衣服做得扎實(shí)些，他真擔(dān)憂兒子此去就難得回來，一定要把兒子的衣服做得扎實(shí)些

6、，可他又多么希望兒子能早些回來，真是“兒行千里母擔(dān)憂啊！理解了這些，再讀一讀，你一定會(huì)有更多地感受。四人小組互相練讀集體交流5學(xué)習(xí)后兩行。縫制衣服在同學(xué)們的眼里可能只是小事，可母親對(duì)我們的愛就蘊(yùn)含在這一件件小事中。在日常生活中，你感受到了嗎？學(xué)生談生活中母親對(duì)他的關(guān)愛母親為我們做了這么多，你想對(duì)他說些什么呢？學(xué)生說出心中想對(duì)母親說的話出示后兩句詩詩人孟郊也有一句話送給天下所有的母親。范讀。兒女們的小草般的微波孝心，怎么報(bào)答得了母親春天般的恩情呢！假如你和詩人有同樣的感受，就放聲去讀，去歌頌偉大的母親吧！自由讀、指名讀、全班讀。 6、比一比，看誰能讀出詩歌的韻味來？自由練讀，個(gè)別指導(dǎo)，分組指導(dǎo)，還給學(xué)生讀書的時(shí)間連讀形式自由讀小組內(nèi)反響全班反響7、師概說詩意唱一