1、教師個人專業發展中長期規劃（2014-2018）“凡事預則立 , 不預則廢。 ”為進一步開掘自身潛能，主動、積極健康地發展，實現自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業發展規劃書。一、個人現狀分析了解自我是教師職業規劃的首要步驟。認識自己很難，要清醒地認識自己，這是追求教師人格力量的前提。（一）優勢方面1 、敬業愛生：忠于教育事業，熱愛教育事業；理解學生、信任學生、尊重學生，相信每個學生都能成才。2 、善于讀書，包括理論知識和先進的教學理念。3 、比較容易接受新的東西，勇于探索、能吃苦、有上進心。（二）劣勢因素1 、平時忙于準備活動材料再加上班級較多在一定程度上造成了對學生和教材

2、深入研究的時間不夠寬裕。2 、在授課的過程中，對教材外延度的把握不夠。在課堂教學上還是會或多或少出現一些小差錯，不能那么的得心應手。3 、工作中單憑自己的教學經驗，借鑒他人和外地的先進經驗不夠。4 、對于科研還是停留于表面，沒有能夠深入的實施，自己還走在科研型教師的起點上。二、職業發展目標：（一）總體目標：教書育人，為人師表，加強師德修養；立足崗位，終身學習，提升專業素質；學以致用，轉變教育教學方式，利用 3 5 年的時間，成為研究型教師。（二）具體目標：一是教育觀念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業，把教育教學真正作為事業，踏踏實實奉獻教育，誠心誠意關愛每一個

3、學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識魅力和人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的健康、快樂成長。二是探索適合自己的課堂教學模式。 用新的理念指導自己的課堂教學， 讓我課堂動起來，成為學生施展才華的主陣地。 通過課堂教學實踐， 形成自己的教學風格， 探索自己的課堂教學模式，大膽創新，總結經驗，不斷求索。通過自己的教學藝術，吸引學生的追求，讓我的課堂成為沒有一個不學習的孩子，沒有一個無收獲的孩子。三是樹立終身學習的態度，切實提高自身業務素質。發揚主動學習、善于學習、科學探索的進取精神， 進一步學習科學學科專業理論知識， 提升自我的專業水平和處理教育、 教學實際問題的能力。工作中

4、不斷學習，學習專家的經驗，讀經典之作，充實自己的水平。教育教學過程中， 不斷反思， 不斷創新， 不斷總結， 積累知識， 自我發展。 同時，多聽老師的課，做到邊聽邊想，學習別人的優點，克服自己的不足。還要與學生一塊成長，是謂教學相長，這樣才能成為學生的老師。在教學實踐中不斷自我充實與更新。四是增強科研意識，為專業化發展提供強大的源動力。廣泛收集閱讀教科研信息。時代在創新，要求教師也要創新。在以后的工作中，不僅要提高能力，積累經驗，總結方法，還要培養自身的創新意識，真正實現創新教育，做一名優秀的新教師。四、行動計劃1 、結合中心校和學校具體的發展規劃制定自己切實可行的學習計劃：系統的學習教育教學理

5、論，以數學教學方法為主，在學習的過程中，要切記做好學習筆記，寫出心得體會，主要寫自己的思考。2 、結合自己的實際情況制定自己的讀書、筆記、反思、寫作等計劃。（ 1 ）除文學著作之外，每天必須有一定量的讀書，并作筆記。（ 2 ）對自己的學習和教育教學行為進行反思，并作記錄。（ 3 ）每天堅持寫作。3 、結合教研組同事們的實際情況制定聽課、教研、探討、請教等計劃。（1 ）按學校和教研組的計劃堅持聽課，教研，積極發言。做好記錄。（2 ）遇到問題及時向同行請教，多討論溝通。（3 ）堅持三人行必有我師的信念。五、行動實施策略（一）學習1 、學習教育教學經驗：聽課，聽出經驗；求教，學方法；聽一節課要有反思

6、。2 、學習職業道德的知識：每天堅持讀一篇文章，做筆記，寫心得。3 、學習專業知識：作為一名教師，專業知識是必須無條件掌握的，有時候之所以難以控制課堂局面， 恐怕主要的原因還在于對專業知識的把握不夠，因此，對學生的抱怨， 對題目的指責，說時間不夠用，都不如把時間用到對專業知識的學習上，只有專了，才能夠精，也才能夠在引導學生學習的過程中游刃有余，這樣，課堂才會越來越精彩。堅持每天閱讀專業書籍，有筆記，有疑問，有思考解決疑問的過程。4 、學習相關專業知識：每一門學科都不是孤立存在的，都有和他相關的許多其它學科，例如，我們搞教育的，心理學，社會學，管理科學，等等都是相關學科，都對我們的工作有極大用處

7、， 因此，要不間斷的學習相關學科的知識，以擴大我們的知識面，以豐富我們的課堂，以提高我們教的興趣和學生學的興趣，達到積極而快樂的境界。學習相關專業， 堅持學為己用， 所學知識一定要用于豐富自己的教學，提高自己的教學。5 、學習自己喜歡的各方面的知識：教師要興趣廣泛富有個性，而豐富的知識就是幫助我們的首選之材。利用課外時間多學習英語。（二）實踐1 、教育教學實踐：所學知識必須用于自己的教學實踐，提高課堂效率，減輕師生負擔，增加教和學的樂趣。形成良性循環。2 、深入教學之中發現與思考：作為一名教師，不僅要登泰山而小群峰，還要善于于細微之處見真情， 要善于發現自己教學中的問題， 要善于發現學生學習過程中的問題，要善于發現師生相處之間的問題，更善于發現所教學科的規律性問題，等等。然后是思考，只會發現不做思考，等于沒有發現，發現后必須認真思考，以求找到科學地解決問題的辦法，提高自己更提高教學。3 、反思積累：反思要寫出來，進行積累。4 、記錄：可以用讀書筆記，學習心得，案例反思等形式進行記錄。也可以用博客記錄自己成長過程中的點點滴滴。（三）落實1 、通過認真