1、導學案8 世說新語二則詠 雪學習目標1. 多次朗讀課文，培養文言語感，并初步掌握簡單的語法知識。2.感受古人的生活情趣與文化修養。學習重難點重點：多次朗讀課文，培養文言語感，并初步掌握簡單的語法知識。難點：感受古人的生活情趣與文化修養。知識鏈接世說新語：世說新語又稱世說、世說新書，依內容可分為“德行”、“言語”、“政事”、“文學”、“方正”等三十六類（先分上，中，下三卷），每類有若干則故事，全書共有一千二百多則，每則文字長短不一，有的數行，有的三言兩語，由此可見筆記小說“隨手而記”的訴求及特性。 其內容主要是記載東漢后期到晉宋間一些名士的言行與軼事。書中所載均屬歷史上實有的人物，但他們的言論或

2、故事則有一部分出于傳聞，不盡符合史實。學法指導：1.同學們在學習兩則故事時，不妨將文章多朗讀幾遍，所謂“書讀百遍，其義自見”，朗讀訓練能加強對文章的理解。2.在朗讀的過程中注意揣摩文中的虛詞，尤其是語氣助詞，通過它感受文言虛詞所表達的感慨、哀嘆、疑惑等語氣。3.同學們可以將自己生活中記憶深刻的片段用簡短的語言表述出來，并嘗試著用古文去書寫它，這樣不僅有利于提高自己的文言素養，也有利于更深刻地體會選文所表達的深刻內涵。一、課前預習 基礎梳理【課文朗讀】1.朗讀課文，用“/”給文章劃分節奏，力爭當堂成誦。（1）謝太傅寒雪日內集 （2）白雪紛紛何所似 （3）撒鹽空中差可擬（4）未若柳絮因風起 （5）

3、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也【字詞梳理】2.根據課文語境解釋下列字詞。內集： 兒女： 俄而： 驟： 未若： 【常識積累】3.劉義慶， 朝宋 家。世說新語是六朝志人小說的代表作，由 組織文人編寫的。詠雪選自“ ”篇。 二、獨立思考 課文初探【文意梳理】1.請嘗試用自己話講述該故事?！疚囊馐崂怼?.詠雪文章開頭一句話,短短十五字,交代了哪些內容? 謝家聚會吟詩為什么選擇一個寒雪日？三、集思廣益 合作探究1.把大雪紛飛的情景分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”，謝安認為哪個比喻更好？你有不同的看法嗎？2.詠雪一文中哪些地方透露了古人的家庭生活情趣？知識能力運用【文言語法】1.分析下列兩個句子運用

4、了哪種特殊句式，并進行分析。（1） 白雪紛紛何所似？（2）撒鹽空中差可擬。達標檢測1.按照你對文章的理解，填寫下列句子。（1）交代詠雪背景的句子： （2）詠雪的直接原因： （3）兩個比喻句： （4）謝道韞對雪的描述是： （5）補充點明謝道韞身份的句子： 2.判斷正誤。A、女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒（ ）B、未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。（ ）3. 翻譯下列句子：（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2）撒鹽空中差可擬。 （3）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。參考答案1、 課前預習 基礎梳理1.（1）謝太傅/寒雪日/內集 （2）白雪

5、/紛紛/何所似 （3）撒鹽/空中/差可擬（4）未若/柳絮/因風起 （5）即/公大兄無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。2.把家人聚集在一起。子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。不久，一會兒。急。不如，不及。3.南；文學；言語二、獨立思考 課文初探1.略。2.涵蓋了事件的時間、地點、人物及主體事件等豐富的內容。正因為“寒雪日”“俄而雪驟”，才能引出“詠雪”的事件。在雪花飛揚的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪正是賞心樂事。三、集思廣益 合作探究1.謝安認為“柳絮因風起”更好。學生答案：“撒鹽”一喻好：雪的顏色和下落之態都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫

6、物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎?！傲酢币挥骱?，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統一，“柳絮”一喻就好在有意象2.從“雪內日集，與兒女講論文義”可以看出謝安一家其樂融融的情景，屋子外風寒雪驟，室內談笑風生?！肮廊弧迸c“大笑樂”，可看出謝安與子輩親密無間的感情和把玩詩句的雅興。知識能力運用1. （1）這是一個賓語前置句，疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應為“白雪紛紛所似何？”（2）這是一個狀語后置句，省略了介詞“于”，原序即“（于）空中撒鹽差可擬?！边_標檢測1.（1）謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。（2）俄而雪驟。（3）撒鹽空中差可擬，未若柳絮因風起。（4）未若柳絮因風起。（5）即公大