1、連減的簡便計(jì)算教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)內(nèi)容】教材第39頁的例1和“做一做”及練習(xí)七的第1題。【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)會(huì)從一個(gè)數(shù)里連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)的減法運(yùn)算性質(zhì)，會(huì)簡便計(jì)算。 2、能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】重點(diǎn)：學(xué)會(huì)“連減兩個(gè)數(shù)，等于減去這兩個(gè)數(shù)的和”的計(jì)算方法。難點(diǎn)：能根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)靈活選擇計(jì)算方法。【教具學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)思路】在教學(xué)中，我想先讓學(xué)生獨(dú)立思考，解決問題，然后通過全班交流解題方法時(shí)學(xué)生對(duì)多種解題方法的觀察分析，讓學(xué)生體會(huì)到其中的簡便算法，并且探討選擇簡便算法的靈活性，使學(xué)生感受到問題解決策略的多樣化和根據(jù)數(shù)字特點(diǎn)選擇計(jì)算方法的靈活性。 【學(xué)習(xí)流程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、說說

2、你學(xué)過的運(yùn)算定律。2、計(jì)算下面各題，怎樣簡便就怎樣計(jì)算。24+128+76 25×7×4 72×3+72×7二、學(xué)習(xí)目標(biāo)。（齊讀）三、探究新知。、出示情境圖。（多媒體演示） “李叔叔昨天看到第66頁，今天又看了34頁。這本書一共234頁，還剩多少頁沒看？” 請(qǐng)同學(xué)們看：你從圖上能了解到什么信息？ 生：我了解到李叔叔正在閱讀自助旅行這本書。 生：我了解到他昨天看了頁，今天又看了頁。 生：我還了解到這本書一共頁。 師：要解決的問題是什么？ 生：還剩多少頁沒看？ 2、同學(xué)們齊讀學(xué)習(xí)提示： （1）自己列算式解答。 （2）小組合作，有幾種計(jì)算方法并說出先算什么，再

3、算什么，你喜歡哪種計(jì)算方法?3、請(qǐng)三位同學(xué)把自己的做法寫到黑板上。 師：你們是怎樣想的？（三位學(xué)生說出自己的想法） 生：我們是從這本書的總頁數(shù)里先減去李叔叔昨天看的頁，再減去今天看的頁，算出還剩多少頁沒看。 生：我們先算出李叔叔昨天和今天一共看了多少頁，然后再從總頁數(shù)里面減去看過的頁數(shù)，就是剩下多少頁沒看。生：我們的方法和第一組差不多，僅僅先技掉今天看的頁，再減去昨天看的頁。 你喜歡用哪種方法實(shí)行計(jì)算？ 生：我是用第二種方法。 師：選這種方法的同學(xué)請(qǐng)舉手。哦，這么多同學(xué)都選擇這種方法，請(qǐng)你來說理由。 生：用這種方法算起來比較簡便，66+34剛好是100。 師：是嗎？誰還有不同的選擇？ 生：我選的是第三個(gè)算式，我認(rèn)為第三種方法算起來也比較簡單，因?yàn)?34-34正好得200。 師：有道理。選第一種的請(qǐng)舉手？噢，只有幾個(gè)同學(xué)，“這種方法計(jì)算起來比較麻煩。” 師：同學(xué)們，我們用不同的方法解決了李叔叔旅行中的問題。 4、小結(jié)：通過解決問題能夠看出，在計(jì)算連減時(shí)，有多種多種方法，能夠從左往右按順序計(jì)算；出能夠把減數(shù)加起來，再從被減數(shù)里去減；還可以先減去后面的減數(shù)，再減去前面的。我們可以根據(jù)算式中數(shù)據(jù)的特點(diǎn)選擇合適的算法，進(jìn)行連減的計(jì)算。師：希望同學(xué)們?cè)谧鲱}時(shí)，一定要認(rèn)真審題，