1、會計學1(18981976),偉大的無偉大的無產階級革命家、政治家、產階級革命家、政治家、軍事家和外交家。中國軍事家和外交家。中國共產黨和中華人民共和共產黨和中華人民共和國主要領導人之一。中國主要領導人之一。中國人民解放軍創建人之國人民解放軍創建人之一一。中華人民共和國第中華人民共和國第一任總理。一任總理。周恩來周恩來第1頁/共21頁第2頁/共21頁ju juf fn nx xn nd dr rngngchchngngk kng qing qingng第3頁/共21頁伯振嚷范租婦義巡凡帝闖懲第4頁/共21頁 同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課同桌互讀：同桌分自然段輪流讀課文，互相當小老師，認真聽對

2、方讀課文文，互相當小老師，認真聽對方讀課文，如果對方讀得又對又通順，就給他畫，如果對方讀得又對又通順，就給他畫小紅旗。小紅旗。 找一找：課文寫了哪幾件事？找一找：課文寫了哪幾件事？（可同桌互相討論）（可同桌互相討論）第5頁/共21頁 1.12歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要歲的周恩來剛到沈陽，伯父讓他沒事不要到租界去玩，這讓他疑惑不解。到租界去玩，這讓他疑惑不解。2.周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的周恩來在租界親眼目睹一位中國婦女的親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。親人被洋人汽車軋死，卻無處說理。3.在修身課上，周恩來在全班同學面前立志在修身課上，周恩來在全班同學面前立志：要為中華之崛起而

3、讀書。：要為中華之崛起而讀書。第6頁/共21頁 用自己喜歡的方式讀課文用自己喜歡的方式讀課文要求：要求： 1.想一想使周恩來立下想一想使周恩來立下“為中華為中華之崛起而讀書之崛起而讀書”這個志向的原因這個志向的原因是什么？（小組交流）是什么？（小組交流） 2.畫出你感受深刻的句子。畫出你感受深刻的句子。3.揣摩人物感情，有感情地朗讀揣摩人物感情，有感情地朗讀課文。課文。第7頁/共21頁 你能不能用一個簡短的句子你能不能用一個簡短的句子說出周恩來立志的原因？說出周恩來立志的原因？中華不振中華不振第8頁/共21頁周恩來： 伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：伯父指著一片繁華、熱鬧的地方，對他說：

4、“沒事可不要到那個地方去玩啊！沒事可不要到那個地方去玩啊！” “為什么？為什么？”周恩來周恩來不解不解地問。地問。 “那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒那是外國租界地，惹出麻煩來可就糟了，沒處說理去！處說理去！” “那又是為什么呢？那又是為什么呢？”周恩來周恩來打破沙鍋問到底打破沙鍋問到底。 “為什么？中華不振啊！為什么？中華不振啊！”伯父伯父嘆了口氣嘆了口氣，沒有，沒有再說什么。再說什么。第9頁/共21頁什么叫什么叫“租界地租界地”？ 帝國主義國家在半殖民地國家帝國主義國家在半殖民地國家的通商都市以的通商都市以“租借租借”的名義劃出的名義劃出的由他們管轄的地區。的由他們管轄的地區。第10

5、頁/共21頁第11頁/共21頁第12頁/共21頁第13頁/共21頁 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在衫襤褸的婦女正在 哭訴著什么，一個大哭訴著什么，一個大個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才個子洋人則得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死知道，這個婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處懲處這個洋人。誰知中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀肇事的洋人，反而把她訓斥了一通。圍觀的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國

6、租的中國人都緊握著拳頭。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的說的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 第14頁/共21頁(外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌外國人橫行霸道，中國人倍受欺凌)kkyr 他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫他們急忙奔了過去，只見人群中有個衣衫襤褸的婦女正在襤褸的婦女正在 哭訴哭訴著什么，一個大個子洋著什么，一個大個子洋人則人則得意揚揚得意揚揚地站在一旁。一問才知道，這修地站在一旁。一問才知道，這修婦女的親人被洋人的汽車軋死了，她原指望中婦女的親人

7、被洋人的汽車軋死了，她原指望中國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知國的巡警局能給她撐腰，懲處這個洋人。誰知中國巡警中國巡警不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓不但不懲處肇事的洋人，反而把她訓斥了一通斥了一通。圍觀的中國人都。圍觀的中國人都緊握著拳頭緊握著拳頭。但是。但是，在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？在外國租界里，誰又敢怎么樣呢？只能勸勸只能勸勸那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯那個不幸的婦女。這時周恩來才真正體會到伯父說的父說的“中華不振中華不振”的含義。的含義。 第15頁/共21頁二十世紀初的中國社會二十世紀初的中國社會 當時處在清朝末年，清政府腐敗無能當時處在清朝末年，清政府腐敗無

8、能，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不，許多帝國主義國家都欺負我們。他們不但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還但侵略我們的國家，霸占我們的國士，還讓我們賠款，國內局勢也非常混亂，人民讓我們賠款，國內局勢也非常混亂，人民生活非常困苦。生活非常困苦。第16頁/共21頁分角色“中華不振中華不振”的含義：的含義： 當時的政府腐敗無能，當時的政府腐敗無能，國力衰弱，領土不完整，人國力衰弱，領土不完整，人民飽受帝國主義的欺凌。民飽受帝國主義的欺凌。第17頁/共21頁 1.看到這些現象，周恩看到這些現象，周恩來可能來可能 會想些什么？會想些什么？課堂小結課堂小結2.小結：正是由于親眼小結：正是由于親眼目睹了國家不強大而目睹了國家不強大而使人民飽受欺凌的現使人民飽受欺凌的現狀，周恩來便從小立狀，周恩來便從小立下了下了“為中華之崛起為中華之崛起而讀書而讀書”的偉大志向的偉大志向。第18頁/共21頁閱讀鏈接閱讀鏈接 1917年，周恩來中學畢業，在同學和師友的幫助年，周恩來中學畢業，在同學和師友的幫助下，籌到一筆赴日本下，籌到一筆赴日本 留學的經費。出國前，他回到留學的經費。出國前，他回到母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的母校，與小學時的老師和同學話別。他給同學寫下的臨別贈言是臨別贈言是“愿相會于中華騰飛世界時愿相會于中華騰飛世界時”。由天津乘。由天津乘船東