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文檔簡介

1、雷鋒叔叔，你在哪里教學設計教學目標：1、會認12個生字、會寫12個字。2、有感情地浪讀課文，背誦課文。3、學習雷鋒精神，做誠實、勤勞、關心別人的孩子。教材分析：本課是一首歌頌雷鋒事跡，弘揚雷鋒精神的詩歌。全詩共五小節，以問答的形式回憶雷鋒做好事及孩子們學習雷鋒的表現。教學重點：識字、寫字、朗讀課文。教學難點：對課文的理解和朗讀領悟。教學方法：采用導、扶、放的教學方法，借助于小組合作學習。教學過程： 第一課時 一、激趣導入1、小朋友，大家喜歡聽歌曲嗎？（放歌曲學習雷鋒好榜樣）學生說說為什么把雷鋒當成學習的榜樣？2、雷鋒叔叔已經犧牲了，可他永遠和我們在一起，你能找到他嗎？（出示課題）3、認識生字：

2、“雷”“鋒”。二、自讀課文，小組合作學習。1、課件出示教學要求（1）自讀課文，畫出生字詞，能準確認讀（2）用自己的方法記住字詞后向組員匯報，交流學習情況。（3）能順利的朗讀課文。2、教師巡視指導。3、檢查學習效果，評選出本節課的“小博士”（1）、闖關大比拼：課件逐個出示要掌握的字或詞，讓學生認讀。（2）找朋友，針對“我會寫”中的字，讓學生說說怎樣記住他們，并分別組詞，替他們找朋友。優勝者被評為“識字小博士”。（3）有難大家幫學生質疑，大家共同討論、交流、解疑。4、生字已掌握了，下面我們來聽聽大家課文讀地怎樣。自己再認真讀讀。（1）、提出要求聲音宏亮認字準確，能讀準帶生字的句子。（2）指名讀（3

3、）老師也來讀讀，大家幫老師提意見。（4）組內練習，試讀課文。（5）以組評比，選出“朗讀小博士”。5、我們再來學寫幾個字多媒體出示：冒、跡、滴、鋒、泥濘（1）自愿當小老師選小老師教大家寫字。愿意選哪個字就教哪個字。（2）鞏固練習：教師指導，選出“寫字小博士”三、鼓勵給評為“識字、朗讀、寫字”博士的小朋友戴上“博士帽”。四、延伸收集雷鋒的故事和資料。 第二課時一、學生交流搜集的資料二、擺出難題讀完課文，有個小朋友問：“老師哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就出現在哪里。這句話是什么意思？”你能幫他解答嗎？學生答。三、細讀課文，大膽解答。1、老師范讀課文，學生說說在哪里找到雷鋒叔叔。小溪說：_小路說：_對照課文檢查2、詳讀課文1、2小節（1）課件出示1、2節課文，男女對讀并填空。哪里需要幫助？_雷鋒叔叔怎么做的？_(2)他為什么這樣做？（3）那我們就好好讀讀（自由讀、對讀、指名讀）3、小組內自學課文3、4小節4、出示第5小節，說說怎樣理解課文最后一句話。四、總

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