1、Word文檔僅供參考民主管理示范學校”復查驗收自查報告民主治理示范學校”復查驗收自查報告開縣校務公開領導小組依照渝校務公開20041號對于對重慶市民主治理示范學校復查、 抽查驗收的通知精神， 我縣全面地開展了對重慶市命名的 民主治理示范學校”的復查工作，現將自查事情總結于后：一、基本事情全縣現有中心校以上各級各類學校165所。其中高完中8所，單設初中40所、小學110所、幼兒園3所，師范進修校、職教中心、成人中專、聾啞校各 1所；教師職工隊伍 1.3萬人。 我縣從上世紀80年代中期全面建立教代會制度。廣闊教職工經過教代會行使維護、參與、 決策、監督等民主權利。全國教育工會1999年發文對于推進

2、校務公開的意見（教工字199911號）后，我縣縣委宣傳部、教育局、教育工會聯合下發了在全縣學校推行校務公開 的文件，有力地推進了我縣學校民主政治建設的進程，使學校民主治理邁上了新的臺階。1999年11月，重慶市教委、重慶市教育督導室、重慶市教育工會授予郭家初中、桃溪小學民主治理示范學校”稱號；2003年3月，重慶市校務公開領導小組授予開縣中學、鐵橋中學、德 陽初中民主治理示范學校”稱號。二、自查工作事情我縣把這次對重慶市民主治理示范學校復查、抽查驗收工作，做為推進我縣教代會、校務公開工作的契機。我們的立腳點是促進我縣學校的教代會，校務公開工作更深入地全面進展， 進一步健全教代會制度， 提高教代

3、會工作質量，全面推行校務公開。為此，在全縣開展了教代會、校務公開工作的復查、督導工作。（一）加強復查、督導的領導。為使教代會、校務公開的復查、督導工作順利地開展，我縣 成立了由中共開縣縣委教育工作委員會、開縣教育委員會、開縣教育工會的領導和縣教委有關職能科室組成的 開縣教代會、校務公開評估領導小組對全縣165所學校教代會、校務公開進行評估復查。縣委教育工委副書記、教委主任姜伯成同志任組長；教委副主任張文桂 同志，縣委教育紀工委書記唐開珍同志，縣府督學、教育工會主席周國友同志任副組長；縣教委人事科副科長杜子碧、教育科長陳香柏、縣教育工委辦公室主任田世林、教委督導科長孫俊益、教育工會常委左曉明等同

4、志為成員。辦公室設在縣教育工會，周國友同志任辦公室主任；田世林、孫俊益、左曉明同志為成員。（二）修訂制度，完善機制。縣校務公開領導小組修訂了 開縣中小學校校務公開實施方法 、 開縣中小學校教代會暫行條例、開縣中小學工會職責等制度。各學校整理了教代會、校務公開檔案，修訂了各校教代會制度實施條例、 校務公開實施方法以及教職工考核方法等 規章制度。鞏固了校長接待日，完善了校務公開 公開欄”。使我縣校務公開逐步走上規范化、 科學化、制度化的軌道，有效地推進了民主治校”、法制法校”的進程。（三）評估督導，整改結合。縣教代會、校務公開評估領導小組，對全縣中小學教代會、校 務公開工作進行了初步評估。評估的重

5、點放在目前社會上關注教育的重點、熱點、難點上， 即人事聘任、收費行為、師德師風建設等咨詢題。評估過程中，我們采取了聽“，聽學校黨政工領導對教代會、校務公開和工會工作的綜合報告；看”，看學校收費公示牌、校務公開欄，教代會、校務公開的會議記錄、提案、決議等資料：訪”，拜訪教職工、學生代表，聽取他們的意見等辦法步驟進行。經聽、看、訪，我縣學校基本能按照收費公示牌公示的收費標準收費，學校教師崗位聘任、晉級、評優、獎懲等工作，均能做到治理權限公開，辦事依 據公開，辦事程序公開，辦事結果公開。全縣165所學校均建立教代會制度，全面推進校務 公開工作。工會主席基本降實了同級副校級的政治、經濟待遇；進入黨支部

6、班子的83人，占50.3%;參加校務會、校長辦公會的134人，占81.2%; 2003年度，162所學校開展了評議學校領導干部工作，評議學校中層以上干部748人；制訂校務公開實施細則、方法 114篇；制作中小學收費公示牌 165個；辦校務公開欄137塊。學校工會能承擔教代會閉會期間，校務公開常務工作辦事機構的任務，校務公開健康有序地運行。三、教代會、校務公開工作實效從1983年學校建立教代會制度、1999年推行校務公開工作以來，特別是近5年來， 我縣做了大量的工作，取得時期性成效，探究出了很多成功的經驗。促進了學校黨風廉政建設、民主政治建設、教代會制度的完善和進展，緊密了干群關系，調動了教職工

7、主育人”的積極性，推動了我縣教育教學的改革和進展。第一，以教代會為基本形式的學校民主治理制度別斷完善、進展。我縣建立健全教代會制度近二十年了。其間，教代會工作頗有成效，廣闊教職工經過教代會履行了維護、參與、決策、監督”四項基本職能。校務公開經過校務公開欄、校情公布會、校長接待日、校園站等形式，對學校工作實行全面公開，置于廣闊教職工的監督之下；教職工的知情權、監督權得到擴大和充實。重慶市 民主治理示范學校“一溪小學，在學校日常事務中總是堅持廣開 言路，凡是學校重大決策和方案出臺，堅持在校務公開欄上發布，教代會上收集反饋信息， 進行修訂，交給廣闊教職工決策。他們在教代會上經過的學校進展、教學改革、

8、職工福利等 制度達100余條，由于堅持了 從群眾中來，到群眾中去”的方法，教職工充分理解，樂于同 意，執行效果很好。重慶市 民主治理示范校”一4縣中學，形成了考核、考評的公開、公示的規范性與可操作性相結合的考評體系，構成了學校重大咨詢題的預告、討論、通報、公示、評議、決策的民主治校的基本模式。我縣民主評論干部制度也逐漸完善， 已納入了行政部門考核任用干部的重要依據。 某小學原 校長、主任利用職權謀取私利，民主評議干部時學校教代會建議免去 2人職務。我們專題向 原教育局進行匯報，免去了兩人職務。第二，教職工利益得到保障， 維護了教職工的合法權利。 校務公開是組織教職工經過教代會 為基本形式的民主

9、參與、民主治理、民主監督的一種學校民主政治建設的實踐。凡是涉及教職工切身利益的事項，都要讓教職工了解。他們別但有知情權、發言權，還有決策權。如財 務收支、收費、招生、基建、教職工福利分配、教師職稱評審、晉級、評優、年度考核等內容。竹溪初中、正壩初中、大進初中等學校在制定教師優化組織，競爭上崗”方案中，教職工提出了合理競爭， 人盡其才，以求學校和諧長遠進展等建議，保證了人事制度改革、優化組合的順利實施。南門初中等學校在教師3%晉級別，行政采用了教師解決一線教師的建議，晉級指標全部投放在一線任課教師。今年教育系統人事制度改革中，全縣萬多名教職工全部受聘，與教育行政簽訂了新一輪勞動合同。第三，進一步

10、緊密了學校的黨群、干群關系，促進了學校的進展和穩定。在推行校務公開前， 往往是校長獨斷專行，任人唯親，暗箱操作，假公濟私，造成各方面關系緊張，嚴峻地妨礙 了學校教育教學質量。但是實行了校務公開未來，領導清白，教職工知道，矛盾減少，氣氛 融洽了，教職工積極性提高了，各項改革措施得以順利實施，學校充滿活力。大德鄉小學原干群關系惡化，許多教職工對學校工作產生誤會，告狀的很多。我們進行了調查和審計，證明學校領導是清白的，造成咨詢題的原因是學校治理別民主，校務別公開。庚即，學校健全完善了教代會制度， 公開了校務，民主評議了干部。現該校教職工精神面貌改變了，教學質 量得到提高。為弘揚正氣，強化教職工師德師

11、風教育，2004年4月，開縣教育工委、教委、 教育工會組織了 師德先進事跡巡回報告會 ”。報告會歷時13天，行程1875公里，演說22 場。全縣165所學校教師10286人，學生6990人仔細聽了演說報告，教師聽報告率達 92.3%。第四，教師隊伍穩定，教職工 土育人”的積極性有所提高，推進了教育改革和進展。經過校 務公開了，讓廣闊教職工對學校的工作變被動同意為主動參與。一方面要讓教職工知道個人的工作與學校的大局密別可分，學校的情況也是他們自己的情況；另一方面，學校領導在執行校務公開的過程中，仔細聽取群眾的意見，解決教職工關懷的熱點咨詢題，尊重教職工參政議政的愿望，使教職工享受主人翁地位。臨江鎮小學在校務公開中， 首先以公開教師特別關注的學校財務熱點為突破口，及時在發布欄張榜發布， 學校財經同意群眾監督，并建立大宗物品采購堅持要有教師代表參與等經費治理制度。教職工增強了對學校領導的信任度，凝結了教職工的心，教師干勁倍增，浮現了前所未有的團結、忘我、奉獻”的群體局面，充分調動了教職工積極性。推行校務公開以來，我縣教育教改成果顯著，提高了教學質量，加快了開縣教育大縣向