1、300 字愛(ài)的教育讀書(shū)筆記范文匯總您需要登 后才可以回帖 登 | 注冊(cè) 布 的教育 筆 300 字( 一) 中，我的眼睛 來(lái) 去，突然， 的教育，作文 的教育 后感。 入了我的 ，我借好了 ，奔了回家，捧著 津津有味的看起來(lái)在 所有的故事中 我 最深的是一個(gè)名叫“棲身 " 的故事。它 述的是小 的主人安利柯和他的姐姐無(wú)意中得知他 的爸爸 最近沒(méi) 了， 我本以 他 只會(huì)用要父母一些 ，沒(méi)有想到他 竟然什么都不要了，衣服，零花 ，文具，日用品能不要的不要，能少要少要。 不 ，他 盡量找出 西來(lái) ， 家 盡量減 家庭 擔(dān)。 到 ，我心里便很不是滋味，同 是小學(xué)生，同 有著一 父母的心，我

2、何就很少想 個(gè) ， 后感作文 的教育 后感。如果是我，那就受不了啦! 我真佩服他 啊 ! 只是父母與孩子 美好的 而已。 有很多故事是 述朋友與 生 的 和人與人之 的 的故事。 我受益匪淺! 完 本 ，我花 了很多 ，但是我卻一點(diǎn)也不后悔，因 它使我懂得了 多道理， 就像花蜜，蜜蜂不能缺少它，正如我 不能缺少 一 。只要我 生活，關(guān) 他人，世界就將因 而 得更美好 ! 的教育 筆 300 字( 二) 的教育是意大利著名作家 米栔斯所著，是一部 大的日 體小 ， 本 完全是通 意大利某市立小學(xué)一位四年 學(xué)生 力克的眼光感受身 的世界， 并 自己的成 。 每一篇文章都能感受到一個(gè)“ ”字， “

3、”始 穿于 的每一個(gè)章 。 本 文字 然 樸 ， 所描寫(xiě)的也是極 平凡的人物， 但是流露出人與人之 的真 情感，卻 人感 不已。 “探望 民窟和 的信”告 我 要 著感恩的心，來(lái) 念那些死去的人 。 ，我 于身 我 的人， 于那些 我 而辛 的陌生人， 自然會(huì)更懂得感激，也更懂得珍惜。“每月一 - 少年 兵” 了一個(gè) 巴地小男孩 了 情獻(xiàn)出了自己的小生命， 是一種 大的 國(guó)之情當(dāng)我每每 到父 或母 兒子的信 ，我常常想：生活中的我 是怎 的呢 ?好像少了些耐心，多了些浮躁，少了些 容，多了些挑剔，少了些鼓勵(lì)， 多了些批 自己希望孩子在怎 的 境下成 ?又希望孩子成 什么 的人 ?孩子原本是可

4、的， 在其成 的路上真的需要 的鼓舞、 的教育、教會(huì)孩子學(xué) ， 他 有 心， 他懂得做人。 的教育 本 我 悟到了 多的道理， 我 教育孩子是大有裨益的。作者以 而幼稚的心，充分表達(dá)了心中有 。 是一種感受，是一種信仰， 是一種追求，是無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容 的定 ，但是我知道， 有 的人，付出 的心，人生必定是充 而無(wú)憾的。 的教育 筆 300 字( 三) 的教育 后感一口氣 了 的教育 本 ，那平凡而 的筆觸中體 出的近乎完美的 子之 、 生之情、朋友之情、 國(guó)之戀令我不由得被感 。 部 洋溢著 的小 ， 所 涵散 出的那種深厚、 郁的情感力量， 無(wú)不 著崇高 真的人性之 就是一種最 真 的

5、教育，教育使 在升 。它 我感 的同 ，也引 了我 “ ”的一些思索。 ，是什么 ，如空氣，每天在我 身 ，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我 所忽略。可是我 的生活不能缺少它。其 它的意 已 融入生命。就如父母的 ，恩里科有本與父母共同 寫(xiě)的日 ， 而 在很多學(xué)生的日 上 掛著一把小 。最 的 西卻最容易忽略， 正如 博大的 中深沉的 子之 ，很多人都無(wú)法感受到。我想，“ 是什么”不會(huì)有明確的答案。但“ ”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之 的友好交 ，老 學(xué)生的鼓勵(lì)，父母 孩子無(wú)微不至的關(guān) ， 甚至萍水相逢的人 的一個(gè)微笑大到捐獻(xiàn)骨髓，獻(xiàn)血，幫助希望工程 然如同空氣般的 有 會(huì)被“ 染”、“稀 ”，甚至“消失”

6、。但 有更多的人能感受到樸 的 、深厚的 。我想 的教育 本好的 將會(huì)把 種美好的感受 更多的人 ! 的教育 筆 300 字( 四)一口氣 了 的教育 本 ，那平凡而 的筆觸中體 出的近乎完美的 子之 、 生之情、朋友之情、 國(guó)之戀令我不由得被感 。 部 洋溢著 的小 ， 所 涵散 出的那種深厚、 郁的情感力量，無(wú)不 著崇高 真的人性之 就是一種最 真 的教育，教育使 在升 。它 我感 的同 ，也引 了我 “ ”的一些思索。 ，是什么 ? ，如空氣，每天在我 身 ，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我 所忽略。可是我 的生活不能缺少它。其 它的意 已 融入生命。就如父母的 ，恩里科有本與父母共同 寫(xiě)的日 ， 而 在很多學(xué)生的日 上 掛著一把小 。 最 的 西卻最容易忽略， 正如 博大的 中深沉的 子之 ，很多人都無(wú)法感受到。我想，“ 是什么”不會(huì)有明確的答案。但“ ”是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之 的友好交 ，老 學(xué)生的鼓勵(lì)，父母 孩子無(wú)微不至的關(guān) ，甚至萍水相逢的