1、會(huì)計(jì)學(xué)1 最新考綱最新考綱 1.水和無(wú)機(jī)鹽的作用水和無(wú)機(jī)鹽的作用()2.實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn):檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)檢測(cè)生物組織中的還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)第1頁(yè)/共34頁(yè)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)知識(shí)梳理知識(shí)梳理實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究第2頁(yè)/共34頁(yè)知識(shí)梳理知識(shí)梳理溫故串知溫故串知 重溫教材重溫教材 夯實(shí)基夯實(shí)基礎(chǔ)礎(chǔ)一、組成細(xì)胞的元素和化合物一、組成細(xì)胞的元素和化合物1.1.組成細(xì)胞的元素組成細(xì)胞的元素主要元素：主要元素： C C、H H、O O、N N、P P、S S請(qǐng)用集合圖形表示元素分類(lèi)情況請(qǐng)用集合圖形表示元素分類(lèi)情況第3頁(yè)/共34頁(yè)考點(diǎn)突破考點(diǎn)突破悟法提能悟法提能 核心歸納核心歸納 重

2、點(diǎn)突破重點(diǎn)突破組成細(xì)胞的化學(xué)元素分析組成細(xì)胞的化學(xué)元素分析 考點(diǎn)一考點(diǎn)一 1.1.集合圖形分析元素分類(lèi)集合圖形分析元素分類(lèi)(1)分類(lèi)依據(jù)是根據(jù)生物體內(nèi)含量分類(lèi)依據(jù)是根據(jù)生物體內(nèi)含量,而不是生理作用而不是生理作用,微量元素含量雖少微量元素含量雖少,但其生但其生理作用卻不可替代。理作用卻不可替代。(2)大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)生物界中生物的整體情況大量元素和微量元素的劃分是依據(jù)生物界中生物的整體情況,具體到某一種具體到某一種生物可能有差別。生物可能有差別。(3)組成生物體的常見(jiàn)的組成生物體的常見(jiàn)的20多種化學(xué)元素是指必需元素多種化學(xué)元素是指必需元素,生物體內(nèi)可能含一些非生物體內(nèi)可能含一些非必

3、需元素必需元素,如人體可能含如人體可能含Pb。剖析剖析考點(diǎn)考點(diǎn)第4頁(yè)/共34頁(yè)2.2.扇形圖分析元素含量扇形圖分析元素含量(1)細(xì)胞鮮重時(shí)，元素含量細(xì)胞鮮重時(shí)，元素含量:OCHN。(2)細(xì)胞干重時(shí)，元素含量細(xì)胞干重時(shí)，元素含量:CONH。第5頁(yè)/共34頁(yè)2.2.組成細(xì)胞的化合物組成細(xì)胞的化合物(1)種類(lèi)種類(lèi) 無(wú)機(jī)化合物：有機(jī)化合物：糖類(lèi)、脂質(zhì)、和水、無(wú)機(jī)鹽蛋白質(zhì)核酸(2)含量含量(1)細(xì)胞鮮重時(shí)，化合物含量：細(xì)胞鮮重時(shí)，化合物含量：水水蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)糖類(lèi)。糖類(lèi)。(2)細(xì)胞干重時(shí)，化合物含量：細(xì)胞干重時(shí)，化合物含量：蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)脂質(zhì)脂質(zhì)糖類(lèi)。糖類(lèi)。第6頁(yè)/共34頁(yè)3.3.根據(jù)特征元素推測(cè)化

4、合物種類(lèi)根據(jù)特征元素推測(cè)化合物種類(lèi)由于糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)中都含有由于糖類(lèi)、脂質(zhì)和蛋白質(zhì)中都含有C、H、O,故其代謝終產(chǎn)物中都有故其代謝終產(chǎn)物中都有CO2和和H2O;由于蛋白質(zhì)中含有由于蛋白質(zhì)中含有N,其代謝終產(chǎn)物中還會(huì)有尿素。其代謝終產(chǎn)物中還會(huì)有尿素。第7頁(yè)/共34頁(yè)【典例典例1 1】 (2014 (2014黑龍江大慶一模黑龍江大慶一模) )觀察如圖觀察如圖,下列敘述錯(cuò)誤的是下列敘述錯(cuò)誤的是()A.若該圖表示的是細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量若該圖表示的是細(xì)胞的各化學(xué)元素的含量,則則A應(yīng)該為碳元素應(yīng)該為碳元素B.如果該圖為組成細(xì)胞的化合物如果該圖為組成細(xì)胞的化合物,則則A中含有的元素為中含有的元素為H

5、、OC.如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況如果該圖是已經(jīng)完全脫水后的細(xì)胞的化合物組成情況,則則A是蛋是蛋白質(zhì)白質(zhì)D.如果該圖表示的是細(xì)胞周期如果該圖表示的是細(xì)胞周期,則則A時(shí)期發(fā)生染色體的復(fù)制時(shí)期發(fā)生染色體的復(fù)制A第8頁(yè)/共34頁(yè)B第9頁(yè)/共34頁(yè)二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物二、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物1.1.細(xì)胞中的水細(xì)胞中的水內(nèi)環(huán)境中的水為細(xì)胞生活提供液體環(huán)境內(nèi)環(huán)境中的水為細(xì)胞生活提供液體環(huán)境,并能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。并能運(yùn)送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物。第10頁(yè)/共34頁(yè)2.2.無(wú)機(jī)鹽無(wú)機(jī)鹽(1)在細(xì)胞中的存在形式在細(xì)胞中的存在形式:主要是主要是 。22Mg(2)Fe葉綠素血紅蛋白 生命活動(dòng) 細(xì)胞的組

6、成成分，如參與合成，生理參與合成作用維持細(xì)胞和生物體 ，如哺乳動(dòng)物中血鈣低會(huì)引起肌肉抽搐離子離子第11頁(yè)/共34頁(yè)考點(diǎn)二考點(diǎn)二 細(xì)胞中無(wú)機(jī)化合物與生命活動(dòng)的關(guān)系歸納細(xì)胞中無(wú)機(jī)化合物與生命活動(dòng)的關(guān)系歸納剖析考點(diǎn)剖析考點(diǎn)1.1.細(xì)胞中的水與代謝間的關(guān)系歸納細(xì)胞中的水與代謝間的關(guān)系歸納(1)細(xì)胞中有關(guān)水的綜合關(guān)系細(xì)胞中有關(guān)水的綜合關(guān)系（吸脹作用）（吸脹作用）結(jié)構(gòu)或物質(zhì)？結(jié)構(gòu)或物質(zhì)？第12頁(yè)/共34頁(yè)(2)自由水自由水/結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)系結(jié)合水與代謝、抗逆性的關(guān)系比值高代謝旺盛，但抗逆性差自由水/比值低代謝強(qiáng)度降低，但抗寒、抗旱、結(jié)合水抗熱等抗逆性增強(qiáng)2.2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽與生命活動(dòng)的關(guān)系歸納

7、細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽與生命活動(dòng)的關(guān)系歸納(1)細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽是組成生物體某些化合物的重要成分。這些化合物是生物體正常生命活動(dòng)所必需的。細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽是組成生物體某些化合物的重要成分。這些化合物是生物體正常生命活動(dòng)所必需的。第13頁(yè)/共34頁(yè)(2)(2)無(wú)機(jī)鹽離子還直接參與維持細(xì)胞和生物體的代謝活動(dòng)。無(wú)機(jī)鹽離子還直接參與維持細(xì)胞和生物體的代謝活動(dòng)。具體實(shí)例如下具體實(shí)例如下: :第14頁(yè)/共34頁(yè)第15頁(yè)/共34頁(yè)【典例典例2 2】 下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系下列關(guān)于生物體與水分的關(guān)系,敘述正確的是敘述正確的是()A.貯藏中的種子不含水分貯藏中的種子不含水分,以保持休眠狀態(tài)以保持休眠狀態(tài)B.水從根系向地

8、上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無(wú)關(guān)水從根系向地上部分的運(yùn)輸與細(xì)胞壁無(wú)關(guān)C.適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽適應(yīng)高滲環(huán)境的動(dòng)物可排出體內(nèi)多余的鹽D.缺水時(shí)缺水時(shí),動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失動(dòng)物體的正反饋調(diào)節(jié)能促使機(jī)體減少水的散失C第16頁(yè)/共34頁(yè)突破方法突破方法證明某一種無(wú)機(jī)鹽是這種植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法證明某一種無(wú)機(jī)鹽是這種植物生長(zhǎng)發(fā)育所必需的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方法用溶液培養(yǎng)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和證明用溶液培養(yǎng)法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和證明,具體操作過(guò)程如下圖具體操作過(guò)程如下圖第17頁(yè)/共34頁(yè)【跟蹤演練跟蹤演練2 2】 (2015 (2015廣東惠州質(zhì)檢廣東惠州質(zhì)檢) )無(wú)機(jī)鹽能維持生物體正常的生

9、命活動(dòng)無(wú)機(jī)鹽能維持生物體正常的生命活動(dòng)。下面列出了若干確定無(wú)機(jī)鹽。下面列出了若干確定無(wú)機(jī)鹽X是否是植物必需的實(shí)驗(yàn)方案是否是植物必需的實(shí)驗(yàn)方案,其中正確的設(shè)計(jì)其中正確的設(shè)計(jì)是是( )以土壤為基質(zhì)盆栽以土壤為基質(zhì)盆栽,澆缺少無(wú)機(jī)鹽澆缺少無(wú)機(jī)鹽X的的“完全培養(yǎng)液完全培養(yǎng)液”以沙土為基質(zhì)盆栽以沙土為基質(zhì)盆栽,澆缺少無(wú)機(jī)鹽澆缺少無(wú)機(jī)鹽X的的“完全培養(yǎng)液完全培養(yǎng)液”只用缺少無(wú)機(jī)鹽只用缺少無(wú)機(jī)鹽X的的“完全培養(yǎng)液完全培養(yǎng)液”,不用基質(zhì)不用基質(zhì)以土壤為基質(zhì)盆栽以土壤為基質(zhì)盆栽,澆蒸餾水澆蒸餾水以沙土為基質(zhì)盆栽以沙土為基質(zhì)盆栽,澆完全培養(yǎng)液澆完全培養(yǎng)液不用基質(zhì)不用基質(zhì),只用完全培養(yǎng)液只用完全培養(yǎng)液不用基質(zhì)不用基

10、質(zhì),只用含無(wú)機(jī)鹽只用含無(wú)機(jī)鹽X的培養(yǎng)液的培養(yǎng)液不用基質(zhì)不用基質(zhì),只用蒸餾水只用蒸餾水A.以為實(shí)驗(yàn)組以為實(shí)驗(yàn)組,為對(duì)照組為對(duì)照組 B.以為實(shí)驗(yàn)組以為實(shí)驗(yàn)組,為對(duì)照組為對(duì)照組C.以為實(shí)驗(yàn)組以為實(shí)驗(yàn)組,為對(duì)照組為對(duì)照組 D.以為實(shí)驗(yàn)組以為實(shí)驗(yàn)組,為對(duì)照組為對(duì)照組A第18頁(yè)/共34頁(yè)能力培養(yǎng)能力培養(yǎng)深度過(guò)關(guān)深度過(guò)關(guān) 活化思維活化思維 奪取高分奪取高分種子發(fā)育及萌發(fā)過(guò)程中物質(zhì)變化分析種子發(fā)育及萌發(fā)過(guò)程中物質(zhì)變化分析第19頁(yè)/共34頁(yè)信息獲取與解讀信息獲取與解讀(1)水分變化曲線分析水分變化曲線分析:種子發(fā)育過(guò)程中水含量保持穩(wěn)定種子發(fā)育過(guò)程中水含量保持穩(wěn)定,保證了生命活動(dòng)的正保證了生命活動(dòng)的正常進(jìn)行常進(jìn)行

11、,因水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑因水是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,保證了生化反應(yīng)的正常進(jìn)行保證了生化反應(yīng)的正常進(jìn)行,同時(shí)水的流動(dòng)同時(shí)水的流動(dòng)也保證了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸也保證了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸;種子發(fā)育末期種子發(fā)育末期,水的含量下降水的含量下降,呼吸作用減弱呼吸作用減弱,保證保證了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累和貯存了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的積累和貯存;休眠期休眠期,自由水的含量較低自由水的含量較低,呼吸作用弱呼吸作用弱,保證了營(yíng)保證了營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的貯藏養(yǎng)物質(zhì)的貯藏;種子萌發(fā)初期種子萌發(fā)初期,水含量增加水含量增加,為生命活動(dòng)的正常進(jìn)行提供液體環(huán)為生命活動(dòng)的正常進(jìn)行提供液體環(huán)境。境。(2)有機(jī)物變化曲線分析有機(jī)物變化曲線分析:種子發(fā)育過(guò)程中種子發(fā)育過(guò)程中

12、,光合作用制造的有機(jī)物大量積累在光合作用制造的有機(jī)物大量積累在種子部位種子部位,使得種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累增加使得種子營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累增加,隨著水含量的降低隨著水含量的降低,種子發(fā)育停止種子發(fā)育停止,營(yíng)養(yǎng)營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)積累達(dá)到最大量物質(zhì)積累達(dá)到最大量;種子萌發(fā)過(guò)程中種子萌發(fā)過(guò)程中,積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解積累的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被分解,釋放能量釋放能量,用用于各項(xiàng)生命活動(dòng)。于各項(xiàng)生命活動(dòng)。(3)植物激素變化曲線分析植物激素變化曲線分析:種子發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵種子發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵,發(fā)育過(guò)程中要進(jìn)行細(xì)胞發(fā)育過(guò)程中要進(jìn)行細(xì)胞分裂分裂,所以首先增加的是細(xì)胞分裂素所以首先增加的是細(xì)胞分裂素(CK),作用是促進(jìn)細(xì)胞分裂作用是促進(jìn)細(xì)胞

13、分裂;赤霉素赤霉素(GA)和生長(zhǎng)素和生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)有機(jī)物向種子的運(yùn)輸與積累促進(jìn)有機(jī)物向種子的運(yùn)輸與積累;種子形成后要度過(guò)寒冷的冬種子形成后要度過(guò)寒冷的冬天天,需要休眠需要休眠,脫落酸脫落酸(ABA)有利于種子的休眠有利于種子的休眠;種子萌發(fā)開(kāi)始時(shí)種子萌發(fā)開(kāi)始時(shí),赤霉素赤霉素(GA)含量增加含量增加,有解除種子休眠和促進(jìn)生長(zhǎng)的作用有解除種子休眠和促進(jìn)生長(zhǎng)的作用,生長(zhǎng)素生長(zhǎng)素(IAA)促進(jìn)種子萌發(fā)和生促進(jìn)種子萌發(fā)和生長(zhǎng)。長(zhǎng)。第20頁(yè)/共34頁(yè)解題指導(dǎo)解題指導(dǎo)分析此類(lèi)圖形分析此類(lèi)圖形,要準(zhǔn)確分析各曲線每個(gè)曲線段的變化趨勢(shì)要準(zhǔn)確分析各曲線每個(gè)曲線段的變化趨勢(shì),聯(lián)系所學(xué)水、有機(jī)物、植物激素的功能以

14、及與細(xì)胞代謝的關(guān)系聯(lián)系所學(xué)水、有機(jī)物、植物激素的功能以及與細(xì)胞代謝的關(guān)系,分析各曲線段變化的原因分析各曲線段變化的原因,原因分析正確了原因分析正確了,解答題目也就不成問(wèn)題了。解答題目也就不成問(wèn)題了。第21頁(yè)/共34頁(yè)【變式體驗(yàn)變式體驗(yàn)】 (2013 (2013山東卷山東卷) )大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖大豆種子萌發(fā)過(guò)程中鮮重的變化曲線如圖:(1)階段階段和和大豆種子的鮮重大豆種子的鮮重增加明顯增加明顯,階段階段中中,水進(jìn)入種子胚水進(jìn)入種子胚細(xì)胞的穿細(xì)胞的穿(跨跨)膜運(yùn)輸方式為膜運(yùn)輸方式為。階段階段中中,種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在種子胚細(xì)胞內(nèi)水的主要存在形式是形式是。 (2)階段階段期間

15、期間,大豆種子胚細(xì)胞合成的大豆種子胚細(xì)胞合成的解除種子休眠解除種子休眠,促進(jìn)種子萌發(fā)。階段促進(jìn)種子萌發(fā)。階段中根向地生長(zhǎng)的原因是中根向地生長(zhǎng)的原因是分布不均分布不均,使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到使根的近地側(cè)生長(zhǎng)受到。 (3)若測(cè)得階段若測(cè)得階段種子吸收種子吸收O2與釋放與釋放CO2的體積比為的體積比為1 3,則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為則此時(shí)種子胚細(xì)胞的無(wú)氧呼吸與有氧呼吸消耗葡萄糖之比為。 第22頁(yè)/共34頁(yè)(4)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí)大豆幼苗在適宜條件下進(jìn)行光合作用時(shí),若突然停止若突然停止CO2供應(yīng)供應(yīng),短時(shí)間內(nèi)葉短時(shí)間內(nèi)葉綠體中綠體中C5和和ATP含量的變化分別

16、為含量的變化分別為、。大田種植大豆時(shí)。大田種植大豆時(shí),“正其行正其行,通其風(fēng)通其風(fēng)”的主要目的是通過(guò)的主要目的是通過(guò)提高光合作用強(qiáng)度提高光合作用強(qiáng)度以增加產(chǎn)量。以增加產(chǎn)量。答案答案: :(1)自由擴(kuò)散自由水自由擴(kuò)散自由水(2)赤霉素生長(zhǎng)素抑制赤霉素生長(zhǎng)素抑制(3)6 1(4)升高升高增加二氧化碳濃度升高升高增加二氧化碳濃度第23頁(yè)/共34頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究實(shí)驗(yàn)探究積累技能積累技能 透析實(shí)驗(yàn)透析實(shí)驗(yàn) 分析誤差分析誤差檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)特定的顏色反應(yīng)特定的顏色反應(yīng) 磚紅色沉淀磚紅色沉淀 紫色紫色 實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)第24頁(yè)/共34頁(yè)【實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)步驟】第25

17、頁(yè)/共34頁(yè)透析實(shí)驗(yàn)透析實(shí)驗(yàn)1.三個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么不宜選取有顏色的材料三個(gè)實(shí)驗(yàn)為什么不宜選取有顏色的材料?透析透析: :干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色呈現(xiàn)。干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果的顏色呈現(xiàn)。2.實(shí)驗(yàn)中實(shí)驗(yàn)中,在加相應(yīng)試劑之前為何要留出部分組織樣液在加相應(yīng)試劑之前為何要留出部分組織樣液?透析透析: :作為對(duì)照作為對(duì)照, ,以便與鑒定后的樣液顏色作對(duì)比以便與鑒定后的樣液顏色作對(duì)比, ,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說(shuō)服力。3.鑒定還原糖時(shí)鑒定還原糖時(shí),為何將斐林試劑甲液和乙液混合后再滴入待測(cè)樣液中為何將斐林試劑甲液和乙液混合后再滴入待測(cè)樣液中?透析透析: :該實(shí)驗(yàn)的鑒定原理是利用斐林試劑甲液與乙液混合后生成的氫氧化銅作該實(shí)驗(yàn)

18、的鑒定原理是利用斐林試劑甲液與乙液混合后生成的氫氧化銅作為弱氧化劑參與還原糖的反應(yīng)。為弱氧化劑參與還原糖的反應(yīng)。4.脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中為什么用脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中為什么用50%的酒精洗去浮色的酒精洗去浮色,而不用清水而不用清水?透析透析: :蘇丹蘇丹()()溶于有機(jī)溶劑溶于有機(jī)溶劑, ,不溶于水。不溶于水。5.在使用雙縮脲試劑時(shí)在使用雙縮脲試劑時(shí),為什么要先加入試劑為什么要先加入試劑A,后加入試劑后加入試劑B?透析透析: :先加入試劑先加入試劑A,A,造成堿性環(huán)境造成堿性環(huán)境, ,只有在堿性環(huán)境中只有在堿性環(huán)境中, ,蛋白質(zhì)才容易與蛋白質(zhì)才容易與CuCu2+2+發(fā)發(fā)生顏色反應(yīng)。生顏色反應(yīng)。6.以雞蛋蛋白

19、液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn)以雞蛋蛋白液為材料進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反發(fā)現(xiàn)蛋白液與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng)后會(huì)黏在試管壁上。應(yīng)后會(huì)黏在試管壁上。透析透析: :雞蛋蛋白液稀釋不夠雞蛋蛋白液稀釋不夠, ,攪拌不均。攪拌不均。第26頁(yè)/共34頁(yè)誤差分析誤差分析誤差誤差1:選取含糖量高的甘蔗做實(shí)驗(yàn)材料選取含糖量高的甘蔗做實(shí)驗(yàn)材料,沒(méi)產(chǎn)生磚紅色沉淀沒(méi)產(chǎn)生磚紅色沉淀,而是黑色的原因是什么而是黑色的原因是什么?提示提示: :甘蔗中所含的蔗糖不是還原糖甘蔗中所含的蔗糖不是還原糖, ,氫氧化銅高溫加熱的情況下產(chǎn)生黑色的氧化銅。氫氧化銅高溫加熱的情況下產(chǎn)生黑色的氧化銅。誤差誤差2:未觀察到花生子葉

20、細(xì)胞中染色的脂肪顆粒。未觀察到花生子葉細(xì)胞中染色的脂肪顆粒。提示提示: :染色時(shí)間過(guò)短或洗去浮色時(shí)所用酒精量較多等。染色時(shí)間過(guò)短或洗去浮色時(shí)所用酒精量較多等。誤差誤差3:鑒定蛋白質(zhì)時(shí)鑒定蛋白質(zhì)時(shí),加入試劑加入試劑B后后,為什么沒(méi)有產(chǎn)生紫色反應(yīng)為什么沒(méi)有產(chǎn)生紫色反應(yīng)?提示提示: :可能加入的雙縮脲試劑可能加入的雙縮脲試劑B B過(guò)量過(guò)量,CuSO,CuSO4 4在堿性溶液中生成大量的藍(lán)色在堿性溶液中生成大量的藍(lán)色Cu(OH)Cu(OH)2 2絮狀沉淀絮狀沉淀, ,會(huì)遮蔽實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的紫色會(huì)遮蔽實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的紫色, ,影響觀察結(jié)果。影響觀察結(jié)果。第27頁(yè)/共34頁(yè)遷移應(yīng)用遷移應(yīng)用利用本實(shí)驗(yàn)顏色反應(yīng)的原理利用本實(shí)驗(yàn)顏色反應(yīng)的原理, ,一方面可用于判定物質(zhì)的種類(lèi)一方面可用于判定物質(zhì)的種類(lèi), ,另一方面可根據(jù)顏色變化的深淺推測(cè)物質(zhì)的含量。另一方面可根據(jù)顏色變化的深淺推測(cè)物質(zhì)的含量。第28頁(yè)/共34頁(yè)應(yīng)用應(yīng)用1:1:生物組織中物質(zhì)成分的鑒定生物組織中物質(zhì)成分的鑒定 (2014(2014周口模擬周口模擬) )從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì)從細(xì)胞膜上提取了某種物質(zhì),用水解多糖的酶處理后用水解多糖的酶處理后,加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色加入雙縮脲試劑出現(xiàn)紫色;若加入斐林試劑并加熱若加入斐林試