1、說課說課人教版一年級下冊15課 說課步驟說課步驟l一、說教材l二、說教學目的l三、說教學重難點l四、說教法l五、說教學過程l六、說板書l l l 一、說教材一、說教材 是人教版一年級下冊第15課。本文既寫了夏天的美景，又寫了夏天的情趣，目的是讓學生感到夏夜的美景，而助人為樂的精神更美。二、說教學目的二、說教學目的 1、知識目的：復習穩定要求會認的13個生字新詞，并讓學生選擇本人喜歡的詞語造句。2、才干目的：本文主要培育學生有感情地朗誦課文，能讀出不同角色的不同語氣，從而培育學生的表達才干。3、情感目的：領會夏夜的風光之美，小動物們的心靈更美。三、說教學重難點三、說教學重難點l1、教學重點：在游

2、戲和讀中領會夏夜的美，助人為樂的精神更美。l2、教學難點：感受助人為樂的精神美。四、說教法四、說教法l1、在這節課中，我從復習穩定生字著手，把識字教學與了解內容、領會感情三者融為一體，并經過造句讓學生學會運用。l2、在教學手段的運用上，我設置了一個角色扮演環節，讓學生在輕松的扮演中學習，充分調動了學生的積極自動性。l3、這節課，我還經過齊讀、朗誦、個別讀、按本人喜歡的方式讀、分角色讀、找同伴讀等多種讀的方式，使學生參與讀書的時機較多。五、說教學過程五、說教學過程 一復習導入，穩定識字才干 二精讀感悟，領會夏夜之美一復習導入，穩定識字才干一復習導入，穩定識字才干 運用開火車認讀的方式，讓學生復習

3、穩定生字，并讓學生選擇本人喜歡的詞語造句，從而到達三個維度中的知識才干目的。二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 1、1(出示夏夜，靜悄然的公園里，一只小螞蟻從水草上爬到睡蓮上的掛圖)并提問學生：課文中發生了什么事呢，小螞蟻為什么會爬到睡蓮上？ 2之后課件出示睡蓮姑姑挽留小螞蟻話今晚就在這兒住下吧！他瞧，夏夜多美?。〔⒆寣W生齊讀。接著再提問學生：這么美的夏夜，小螞蟻住下來了嗎？的問題，讓學生快速讀課文6-16自然段，并找出答案。二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 2、 安排了不同的閱讀方式生練讀、指名讀、全班齊讀，感悟夏夜之美的教學環節。 讓學生在朗誦中找出我提的問題

4、的答案，例如：小螞蟻回家了嗎？哪些動物協助了呢？他們之間有哪些對話呢？等問題，同時也做了到以讀促講的效果。 二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 3、 設置了一個扮演環節，讓學生分四人小組扮演小螞蟻、睡蓮、小蜻蜓、螢火蟲的角色，之后讓學生自主評議扮演，并提出問題：小螞蟻是怎樣回到家的呢？從而做到三個維度中的才干目的教學。二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 4、 1 接著讓學生在齊讀課文，做練習，到達學以致用。 2并提出問題“星星看見了，高興地眨著眼。他們為什么這么高興？讓學生用本人的話來表達完好。還有引導學生結合各種小動物的行為說說這個夏夜的開心事，了解比夏夜風光更美的是助人為樂的精神美。二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 5、 回歸全文，課件出示公園夜景再次提問學生：此時此刻，他想說些什么或者讀了課文，他一定會覺得到小動物既得意，也很美！這種美看不見的，是一種什么 美?心靈的美，他們是友愛的孩子)的問題。讓學生感悟夏夜多美，助人為樂的精神更美，從而到達三個維度教學中的情感目的教學。二精讀感悟，領會夏夜之美二精讀感悟，領會夏夜之美 6、 布置本課作業為：畫出他心中的夏夜美景，并在旁邊寫上一兩句話，讀給他的同伴或家人聽。五、說板書l 夏夜多美l 星星