1、第節第節 內能內能第十三章第十三章 內能內能 義務教育教科書義務教育教科書 人教版人教版 物理物理 九年級全一冊九年級全一冊“熱是一種能量嗎？熱是一種能量嗎？它能做功嗎？它能做功嗎？自古以來，人們就在不自古以來，人們就在不斷地尋覓與熱有關的某種能斷地尋覓與熱有關的某種能量。量。能量是物體對外做功的身能量是物體對外做功的身手。手。一、內能一、內能分子間與足球和兩個孩子能否有類似之處？分子間與足球和兩個孩子能否有類似之處？1分子具有動能和勢能分子具有動能和勢能宏觀物體由于運動而具有動能，由于遭到重宏觀物體由于運動而具有動能，由于遭到重力和彈力而具有勢能。力和彈力而具有勢能。 構成物質的分子在不停地

2、做熱運動，同樣具有構成物質的分子在不停地做熱運動，同樣具有動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有動能，而分子間具有相互作用力，又使得它們具有勢能。勢能。一、內能一、內能機械能與整個物體的機械運動情況有關，機機械能與整個物體的機械運動情況有關，機械能可以為零。內能與物體內部分子的熱運動和械能可以為零。內能與物體內部分子的熱運動和分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同于分子間的相互作用情況有關，所以內能是不同于機械能的另一種方式的能。機械能的另一種方式的能。2物體的內能物體的內能構成物體的一切分子，其熱運動的動能與分子構成物體的一切分子，其熱運動的動能與分子勢能的總和，叫做物體的內能。勢能

3、的總和，叫做物體的內能。內能的單位是焦耳內能的單位是焦耳J J。一、內能一、內能由于一切的物體的分子都在不停地做無規那由于一切的物體的分子都在不停地做無規那么運動，所以一切物體都具有內能。內能不為么運動，所以一切物體都具有內能。內能不為零零2物體的內能物體的內能冰山有內能嗎？冰山有內能嗎？影響內能的要素：質量、體積、溫度、形狀、種類。影響內能的要素：質量、體積、溫度、形狀、種類。一、內能一、內能1一個物體溫度降低時內能減少，溫度升高時一個物體溫度降低時內能減少，溫度升高時內能增大。內能增大。2改動物體內能的方法改動物體內能的方法二、物體內能的改動二、物體內能的改動想想議議: 如何來改動物體的內

4、能如何來改動物體的內能? 生活中經過改動溫度生活中經過改動溫度 來改動內能的實例有哪些來改動內能的實例有哪些?他怎樣讓一段他怎樣讓一段50 cm的鐵絲溫度升高呢？的鐵絲溫度升高呢？1用火焰加熱用火焰加熱2. 太陽曬太陽曬3. 用手搓用手搓4. 用手焐用手焐5. 在地上摩擦在地上摩擦6. 用錘子不斷敲擊用錘子不斷敲擊7. 反復彎折反復彎折8. 將這些方法分兩類，說說他分類的原那么是什將這些方法分兩類，說說他分類的原那么是什么？么？二、物體內能的改動二、物體內能的改動用溫度更高用溫度更高的物體使鐵的物體使鐵絲溫度升高絲溫度升高溫度升高的溫度升高的過程，往往過程，往往伴隨著運動伴隨著運動熱熱傳傳送送

5、做做功功使鐵絲使鐵絲溫度升溫度升高高1用火燒用火燒2太陽曬太陽曬4用手焐用手焐3用手搓用手搓5在地上摩擦在地上摩擦6用錘敲用錘敲7反復彎折反復彎折二、物體內能的改動二、物體內能的改動1熱傳送可以改動內能熱傳送可以改動內能2改動物體內能的方法改動物體內能的方法 發生熱傳送時，高溫物體內能減少，低溫物體內發生熱傳送時，高溫物體內能減少，低溫物體內能添加。能添加。 在熱傳送過程中，傳送能量的多少叫做熱量，在熱傳送過程中，傳送能量的多少叫做熱量，熱量的單位是焦耳。熱量的單位是焦耳。二、物體內能的改動二、物體內能的改動2改動物體內能的方法改動物體內能的方法熱傳送的本質：熱傳送的本質： 內能從一個物體轉移

6、到另一個物體。內能從一個物體轉移到另一個物體。內能從高溫物體轉移到低溫物體，且不可內能從高溫物體轉移到低溫物體，且不可逆。逆。物體吸收熱量時內能添加，放出熱量時內能減少。物體吸收熱量時內能添加，放出熱量時內能減少。吸收或放出的熱量越多，它的內能改動越大。吸收或放出的熱量越多，它的內能改動越大。1熱傳送可以改動內能熱傳送可以改動內能熱傳送的分類：熱傳導、熱對流、熱輻射。熱傳送的分類：熱傳導、熱對流、熱輻射。熱傳送的條件：有溫度差熱傳送的條件：有溫度差二、物體內能的改動二、物體內能的改動做功改動內能做功改動內能搓手時手搓手時手變熱了變熱了滑下時摩滑下時摩擦發燙了擦發燙了鉆木取火鉆木取火用物理學術語

7、解釋用物理學術語解釋“摩擦起熱和摩擦起熱和“鉆木取火鉆木取火請請回回答答用自制的熱功互換器實驗用自制的熱功互換器實驗 1、察看到的景象有哪些？、察看到的景象有哪些？ 打氣打氣瓶塞跳起瓶塞跳起出現水霧出現水霧2、瓶塞跳起闡明了什么？、瓶塞跳起闡明了什么？ 獲得了動能，瓶內空氣對瓶獲得了動能，瓶內空氣對瓶塞做了功。塞做了功。3、出現了水霧是什么景象？闡明了、出現了水霧是什么景象？闡明了什么？什么？ 水蒸氣液化水蒸氣液化 空氣溫度空氣溫度降低了降低了4、水霧起了什么作用？、水霧起了什么作用？ 轉換法，顯示空氣的溫度降轉換法，顯示空氣的溫度降低了。低了。5、這個實驗闡明了什么？、這個實驗闡明了什么？

8、空氣膨脹對瓶塞做功，空氣空氣膨脹對瓶塞做功，空氣溫度降低，內能減小。溫度降低，內能減小。緊縮空氣引火儀實驗：1、研討的對象是什么？ 空氣2、為什么要放入易燃物？ 轉換法，顯示空氣溫度升高3、實驗闡明了什么？ 緊縮空氣做功，空氣內能會增大2熱量：是一個過程量只能用“吸收或“放出描畫。溫度升高溫度升高 吸收熱量吸收熱量 內能添加內能添加 溫度、熱量和內能的聯絡與區別溫度、熱量和內能的聯絡與區別1溫度：表示物體的冷熱程度，是一個形狀量，只能說溫度：表示物體的冷熱程度，是一個形狀量，只能說一個物體的溫度是多少。一個物體的溫度是多少。3內能：是一個形狀量只能說內能：是一個形狀量只能說“具有、具有、“添加

9、或添加或“減少。減少。內能添加內能添加不一定吸熱，如：摩擦生熱不一定吸熱，如：摩擦生熱不一定升溫，如：晶體熔化不一定升溫，如：晶體熔化內能不一定添加，如吸收的熱量全部內能不一定添加，如吸收的熱量全部對外做功，內能能夠不變。對外做功，內能能夠不變。不一定升溫，如：晶體熔化不一定升溫，如：晶體熔化 不一定吸熱，如：摩擦生熱不一定吸熱，如：摩擦生熱綜合拓展綜合拓展火柴在火柴盒上挪火柴在火柴盒上挪動是一個作功的過動是一個作功的過程，火柴頭內能添程，火柴頭內能添加，溫度升高。加，溫度升高?；鸩駷槭裁椿鸩駷槭裁纯梢圆寥迹靠梢圆寥迹坎炜磁c思索察看與思索1一、判別以下說法能否正確一、判別以下說法能否正確? 1

10、、一個物體溫度升高，內能添加、一個物體溫度升高，內能添加 2、一小杯水和一大桶水，溫度一樣，內能、一小杯水和一大桶水，溫度一樣，內能一樣一樣 3、20的水一定比的水一定比80的水內能小的水內能小 4、0的物體的內能也為的物體的內能也為0 5、放在地面上靜止的物體，它不具有任、放在地面上靜止的物體，它不具有任 何方式的能何方式的能 6、物體運動的速度越快，內能越大、物體運動的速度越快，內能越大 課堂練習課堂練習:請回請回答答1.改動物體內能的方式有改動物體內能的方式有 和和 .熱傳送熱傳送做功做功2.物體內部物體內部 和和 的總和叫做物體的內能的總和叫做物體的內能.一切分子熱運動的動能一切分子熱

11、運動的動能 分子勢能分子勢能3.冬天冬天,用嘴對手呵氣用嘴對手呵氣,手會暖和手會暖和,這是用這是用 的的方法添加了手的內能方法添加了手的內能,而它的本質是內能在物體而它的本質是內能在物體之間之間 .兩手摩擦也能使手暖和兩手摩擦也能使手暖和,這是這是用用 的方法添加手的內能的方法添加手的內能,在這過程在這過程中中, 能轉化為內能能轉化為內能.轉轉 移移 熱傳送熱傳送做做 功功機械能機械能二、填空題二、填空題三三.四、以下的日常生活事例，經過做功來四、以下的日常生活事例，經過做功來添加物體內能的是添加物體內能的是 A給自行車車胎打氣，氣筒發燙給自行車車胎打氣，氣筒發燙 B放進太陽能熱水器中的水放進

12、太陽能熱水器中的水,溫度升高溫度升高C點燃的爆竹騰空而起點燃的爆竹騰空而起 D用水壺燒水，水蒸氣將壺蓋頂起用水壺燒水，水蒸氣將壺蓋頂起A1教師在做教師在做“向裝有少量水向裝有少量水的瓶子內打氣的實驗過程中，的瓶子內打氣的實驗過程中，不斷的向瓶內打氣，使得瓶內的不斷的向瓶內打氣，使得瓶內的水蒸氣，氣壓增大，水蒸氣的內水蒸氣，氣壓增大，水蒸氣的內能能 填填“添加或添加或“減少，減少，溫度溫度 填填“升高或升高或“降低。降低。 當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內出現當瓶塞跳起來時，可以看到瓶內出現 ，這是由于水蒸氣對瓶塞這是由于水蒸氣對瓶塞 ，內能，內能 填填“添添加或加或“較少。溫度較少。溫度 填填“升

13、高或升高或“降降低。低。 水蒸氣水蒸氣 而成小液滴。白霧未消逝時，而成小液滴。白霧未消逝時，假設馬上蓋上塞子，再次向瓶內打氣，那么會看假設馬上蓋上塞子，再次向瓶內打氣，那么會看到到 。添加添加升高升高白霧白霧做功做功減少減少降低降低液化液化白霧馬上消逝白霧馬上消逝練一練練一練2在以下選項中，物體內能的改動是經過做在以下選項中，物體內能的改動是經過做功實現的是功實現的是 A在炎熱的夏天，在啤在炎熱的夏天，在啤酒中放入一些冰塊，啤酒中放入一些冰塊，啤酒變涼酒變涼C行駛的汽車，輪胎會變熱行駛的汽車，輪胎會變熱 B太陽能熱水器水箱太陽能熱水器水箱中的水被曬熱中的水被曬熱D劃火柴，火柴熄滅劃火柴，火柴熄滅C D練一練練一練3美國宇航局的科學家們以為在美國東海岸美國宇航局的科學家們以為在美國東海岸出現的出現的“天空火球