1、昆明的雨教學設計教材分析昆明的雨是語文(人教版)八年級上冊第四單元的最后一篇散文。本單元的文章或 寫人或寫景，但字里行間都飽含著作者深摯的情感。作者汪曾祺在這篇散文中，用他特有的 江南小令般的平淡而有味的語言，記下自己青年時代的足跡，傾訴著對昆明的雨的喜歡與懷 念。教學目標1 .了解昆明的雨的特點，感悟作者表達的情感。2 .品味本文平淡自然而又韻味十足的語言特色。3 .在生活中細心觀察，用心體驗，學會通過自己的語言表達自己的情感。教學重點通過品味平淡自然而又韻味十足的語言，品讀文本內在的韻味，感受作者獨特的情 趣。教學難點品讀平淡質樸而又韻味十足的語言。教學課時1課時課前準備1 .教師：制作相

2、關課件，準備相關資料。2 .學生：熟讀本詞，掃清字詞障礙，搜索有關簡介汪曾祺的資料。教學過程一、情景導入，生成問題雨，是志南和尚的“沾衣欲濕杏花雨，吹而不寒楊柳風”；是王摩詰的“空山新雨后， 天氣晚來秋”：是蘇東坡的“水光激滯晴方好，山色空蒙雨亦奇”；是陸放翁的“小樓一夜 聽春雨，深巷明朝賣杏花”；是劉夢得的''東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”：是杜子美 的“好雨知時節，當春乃發生”不同作家筆下的雨，寄托著不同的情思.今天就讓我們跟著汪曾祺去感受一一昆明的雨。二、自我研學，生成新知1 .關于作者汪曾祺(1920-1997),江蘇高郵人，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代

3、 表人物。被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫 他的作品有受戒晚飯花集逝水晚翠文談等。2 .檢查預習。(1)讀準字音，記準字形。鮮腴(yU)籬笆(11 ba)雞根菌(zOng jun)八卦(gud)密匝匝(zd)扳尖(bdn) 熾紅(chi)緬桂(midn)綠釉(y6u)黃病雞(mGn)(2)理解并記憶重點詞語的詞義。鮮腴：新鮮肥美。孟夏：夏季的第一個月。方比：比較、對比。扳尖：一種鞋子式樣，呈船形，鞋頭尖小而上翹。密匝匝：非常濃密的樣子。三、合作探究，生成能力(一)精讀課文理解內容1 .文章寫昆明的雨，為什么從寧坤要“我”作畫寫起？這樣寫有什么作用？明確：畫上

4、所畫的倒掛而開花的仙人掌、青頭菌和牛肝菌是昆明雨季特有的現象和 產物，突出昆明的雨多：引出下文對昆明的雨的描述，從而吸引讀者。2 .“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的”，為什么？明確：在雨的滋潤之下，草木的枝葉里的水分都到了飽和狀態，顯示出過分的、近于 夸張的旺盛，所以“昆明的雨季是明亮的、豐滿的，使人動情的”。3 .作者從哪幾個方面寫昆明的菌子？字里行間流露出作者怎樣的情感？明確：種類多。牛肝菌、青頭菌、雞極菌、干巴菌、雞油菌等。數量多。“家家飯館賣”“連西南聯大食堂的桌子上都可以有一碗”，雞極菌隨處 可見。味道鮮美。牛肝菌滑嫩鮮香：雞極菌味道鮮濃，無可方比；干巴菌”入口便會使你 張目

5、結舌”。色澤誘人。青頭菌炒熟了也還是淺綠色的，格調高：雞油菌顏色淺黃，做菜時配色 用。作者娓娓道來，在自然平淡的敘述中流露作者對昆明雨的喜愛，對昔日生活的懷念。4 .作者如何描寫賣楊梅的苗族女孩子？這樣寫有什么作用？明確：外貌、語言描寫，生動地展現了賣楊梅女孩子的嬌美情態，襯托昆明的雨的柔 美，抒發作者的懷念和喜愛之情。5 .“四十年后，我還忘不了那天的情味”，那天，我和德熙去小酒館喝酒有怎樣的情 味？明確：雨引起的一點淡淡的鄉愁：雨中的美景讓人陶醉而產生的閑適和恬淡之6 .結尾獨句成段，請從內容和結構兩方面說說其作用。明確：內容上，深化主題，表達對昆明的雨的想念之情：結構上，照應第三段，收束

6、 全文，使文章結構完整嚴使。（二）深層探究體悟美感汪曾祺的語言風格多是文字簡潔精練卻內容雋永多味，請分析下面的兩個句子的表現 手法和表達效果。L賣楊梅的都是苗族女孩子，戴一頂小花帽子，穿著扳尖的繡了滿幫花的鞋，坐在人 家階石的一角，不時吆喚一聲：“賣楊梅一一”，聲音嬌嬌的。她們的聲音使得昆明雨 季的空氣更加柔和了。明確：用“戴”“穿”“坐”“吆喚” 一系列的動詞，對苗族女孩子進行了語言描 寫、動作描寫和外貌描寫等，用賣花女孩的嬌美情態襯托出昆明雨季的柔美，抒發作者對 昆明的喜愛，懷念之情。7 .一棵木香，爬在架上，把院子遮得嚴嚴的。明確：“爬”“遮”等動詞，把木香擬人化，運用了擬人的修辭手法，

7、主動形象地 表現出木香的茂盛，表達作者的喜愛，贊嘆之情。8 .研讀第7段，找找有什么最明顯的語言特點。明確：親切自然，平淡樸實。例如：“還有一種菌子，中看不中吃，叫雞油菌。都是一般大小，有一塊銀元那樣 大，滴溜兒圓，顏色淺黃，恰似雞油一樣° ”運用口語，親切自然，如話家常，作者對往 事的懷念之情蘊含其中。在敘寫菌子的色、香、味的同時，還用平淡樸實的語言講了一個與菌子有關的笑 話，既豐富了文章的內容，又增加了文章的情味。9 .從“以小見大”的手法上來體會作者的創作風格。明確：作者對昆明的愛是深沉的，寄托感情的載體越小，越顯出愛的醇厚。仙人掌和 青頭菌、牛肝菌等各類菌子以及楊梅、緬桂花等

8、，作為承載感情的載體，都具有非凡的意 義。他們共同昭示了注老散文的“凡人小事”之美，共同彰顯著汪老對昆明、對生活的熱 愛。生活的美存在于一草一木中，作者用善于發現美的眼睛捕捉到了它們，然后攜來入 文，遂成美文。10 這首詩有哪些值得借鑒的寫作手法？<1）具有浪漫主義色彩。（2 ）體驗獨特，寫實中富有深意。四、再讀課文拓展延伸拓展延伸： 羅丹說過：“生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。”讓我們截取自己生活中一些美的片段，用我們手中的筆，寫一個生活片段，表達出自己獨特的理解和 感悟，注意運用以小見大的寫作手法來表現主題。示例1:泥濘路段終于走完了，迎而而來的是一級級不規則的石.階。我心想

9、，這下可 輕松多了。哪知，連日陰雨，石階上長滿青苔，滑溜溜的，剛走兩步，就跌了一跤，膝蓋 骨鉆心地痛，額頭上也碰出了一個包，手也劃破了。我筋疲力盡，連爬起來的勁幾乎都沒 有了。天色更暗了，我能永遠趴在這里嗎?不能!我拼命爬起來，繼續前行。這天晚上，我躺在溫暖的被窩里，回憶起我曾走過的路，感觸頗深：人在旅途，路是 靠自己一步一個腳印走出來的。每個人都有走平坦大道的時候，也不可避免地要走坎坷不 平、荊棘M生的小路，而且也不可避免地要經歷無數次的摔倒.但是，只要有堅定的目 標，摔倒，爬起來，繼續前行，你所面對的終將是勝利。五、課堂小結汪曾祺把對昆明的想念，用雨這個帶有浪漫色彩的意象傳達出來，化抽象為形象，帶出 了昆明的景、物、事、人，形散神聚，書寫了昆明獨特的風上人情，語言平淡質樸，如話 家常，我們也看到了汪曾祺從容、淡泊的人生態度。正所謂“一花一世界，一葉一菩提”， 只要像汪曾祺先生一樣，我們有心就能發現