《浮力與浸沒物體的深度無關實驗創新》中學物理創新實驗設計參評申報表_第1頁
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1、浮力與浸沒物體的深度無關實驗創新中學物理創新實驗設計參評申報表作品全稱浮力與浸沒物體的深度無關實驗創新學校名稱 聯系電話姓  名性別年齡初高中組初中組  （一）設計原理(含原理圖和實物圖、主要解決的問題） 學習浮力與浸沒物體的深度無關時，教師以前通常的做法是公式推導，或者將彈簧測力計吊著物體浸沒在水中后，逐漸上移或下移，讓學生觀察彈簧測力計示數不變，從而說明浮力與浸沒物體的深度無關。但是，在實際操作時彈簧測力計由于指針的晃動而影響讀數，造成錯誤的意想。（二）實驗方法（或實驗過程） 針對以上的不足，可以利用U型壓強計，將它的左右兩個管口

2、分別通過橡皮管連上蒙好橡皮膜的金屬盒，即相當于一個U型管上的兩個壓強計。把這兩個金屬盒固定（可以用雙面膠粘連）到一個物體上下兩個面，把這個物體浸沒在液體中，隨意上下移動，觀察U型管頁面，兩邊液面高度差始終不會改變。  只有一個金屬盒時，U形管兩邊液面高度差會隨深度而變化，現在為什么不變了呢？因為兩個金屬盒的深度差沒變，通過本實驗，還可以說明浮力產生的本質原因：因液體對浸沒物體上下表面產生了壓強差，因而在其上下表面受到液體對它的壓力是不同的，導致浮力的產生。U形管兩邊液面有高度差，可以形象地把很難理解的浮力產生的原因表現的淋漓盡致，使人一目了然。本實驗可謂一舉兩得，很直觀。（

3、三）實驗效果創新后的實驗操作簡單，效果明顯，學生容易觀察和理解，形象直觀，記憶深刻，很受教學歡迎。 自治區評委評審意見                                        （蓋章）                                  

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