1、2017-2018 蘇教版六年級語文上冊一課一練 ( 整理) 2017.9 【已排版可打印】實驗小學精心編制1、我們愛你啊，中國1、先用課文中的詞語填空，再有感情地誦讀！我們愛 _ 的桂林山水，我們愛 _ 的杭州西湖，我們愛 _ 的黃山、廬山，我們愛_ 的長江、黃河，我們愛 _ 的龍井茶，我們愛 _ 的茅臺酒，我們愛 _ 的江南絲綢，我們愛 _ 的景德鎮陶瓷。2、文中提到多處風景名勝，你能寫出下列與之有關的詩句嗎？桂林： _ _西湖：_ _ 廬山： _ _長江：_ _ 你還知道祖國有哪些風景名勝？_ _、_ _、_ 4、仿照課文第 2-6 節寫法，寫一節小詩。我們愛你_ 的_ _，_ 的_ _

2、，_ 的_ _，_ 的_ _。5、根據不同意思造句。驕傲：（ 1）自以為了不起，看不起別人（2）自豪6、按要求從課文中找出詞語。描寫自然景觀的：、課文寫到的特產：、7、聯系上下文理解詞語。銀裝素裹：波瀾壯闊：8、課文第一節寫出了祖國的特點，第二節寫出了祖國的特點。9、我國是一個多民族的國家，共有個民族，課文講到了傣族、等少數民族。你知道的少數民族還有、。10、“松樹的偉岸、梅花的高潔，博大的胸懷、恢弘的氣魄。”寫出了中華民族的。11、以我們愛你啊，濰坊為題目，你想從哪幾個方面來介紹她。請你簡要的寫下來。2、鄭成功一、看拼音，寫詞語。說說他們的感情色彩。k ng k i j ng h ng x

3、ng bd o ( ) ( ) xch w ng w i j ng k ng w n zhu ng ( ) ( ) z i g z i wf y w n k ng ( ) ( ) 二、根據課文內容填空。1、明朝末年， _侵略者強占了我國的 _。他們 _臺灣同胞，臺灣人民。2、 鄭成功是一篇（歷史）故事，記述了明朝末年民族英雄(鄭成功) 、的偉大功業，歌頌了鄭成功的和。我知道中國歷史上還有這樣一些民族英雄：。3、從_來到_的，有不少 _讀書人，鄭成功讓他們_。他還規定 _ 可以免除徭役。這樣一來，_族和_族的關系 _了。4、 “民族英雄鄭成功 _、偉大功業，是我們永遠也不會忘記的。”這句話在全文

4、中起作用。5、載歌載舞：載：負隅頑抗：負；隅三、鞏固練習：1、我想請每位同學做一回編劇，把敵人亂作一團的慘象寫下來。可這樣寫a 以“敵人驚恐萬狀，敵艦隊亂作一團”作開頭，用有的.有的 .”句式來描寫 . b、以“敵人狼狽極了”作開頭,往下寫 . 拓展練習：此時此刻，面對這樣一位頂天立地的民族大英雄，你想對他說些什么？3、把我的心臟帶回祖國一、生字組詞：肖( ) 邦( ) 詠( ) 腔( ) 宵( ) 幫( ) 泳( ) 控( ) 憂( ) 燭( ) 黎( ) 卡 ( )優( ) 蟲( ) 梨( ) ( ) 二、查字典，先解釋帶點的字，再寫出詞語的意思。悲憤欲絕：。與世長辭：。我還理解的詞語有：

5、三、寫出下列詞語的近義詞：欺凌( ) 悲憤( ) 疾馳( ) 鄭重( ) 勉勵( ) 憂慮( ) 四、你能回答下面的問題嗎？a課題中“我”指誰？為什么“要把心臟帶回祖國”？b肖邦為什么要離開自己的祖國？在離開時收到了什么樣特殊的禮物？這個禮物代表什么？4、古詩兩首班級姓名一、寫出與下列古漢語意思相同或相近的現代漢語。無（） 元（） 但（） 九州（）乃（ ） 翁（） 同（）二、組詞涕（）漫（）襄（）洛（）遞（）慢（）嚷（）絡（）三、填空。聞官軍收河南河北的作者是代詩人，這首詩是他“” 。他被后人稱為。全詩體現了一個“” 字，從“” 、“” 、“” 、“” 等詞句可以體會到詩人因而欣喜。示兒的作者

6、是代詩人，號稱，他的詩通俗易懂。詩中 “ 死去元知萬事空，但悲不見九州同。” 一句中“ 元”的意思是，“ 但” 的意思是，表達了作者。聯系這兩首詩的意思想一想，陸游為而“ 悲” ，而杜甫則為而“ 喜” ，陸游的“ 悲之切 ” ，杜甫的 “ 喜欲狂” 是因為他們。既然陸游知道人死后萬事皆空，為什么還要叮囑兒子“ 王師北定中原日，家祭無忘告乃翁” 呢？答：“ 萬事空” 是對不能收復國土的無奈，但又不能真的不想，自己時日不多，就希望后代于他死后告訴自己，表達了對國家現狀的無奈和對國土收復的熱切盼望之情，更說明他的愛國。5、負荊請罪一、看拼音寫詞語：f d shng qng j p dub( ) (

7、) ( ) （) zhn f ng xi ng du hn yng chn qi ng sh ji n ( ) ( ) ( ) 二、 組詞：荊（）韓（）懼（）怒 （）勇（）刑（）朝（）俱（）恕 （）庸（）三、用 “”選擇正確的答案。（1）特殊（ sh ch ）干燥（ z o zh o）這東西（dng x d ng xi）很是地道 (d dao d d o) ，絕對不會假。（2）勉（勵歷）自己出類拔（萃翠）（3）在一片贊揚聲中，我們的頭腦要保持（平靜安靜冷靜） 。（4） 負隅頑抗背 （） 違背（）倚靠（）四、寫出下列詞語的近義詞不解（）分明（）寬恕 （） 深明大義（）昏庸（）侮辱（）懼怕 （）

8、寬宏大量（）五、反義詞寬恕 （）昏庸（）侮辱（）六、根據意思寫出成語。1比喻雙方在觀點、言論、行動上尖銳對立。（）2形容論辯時言辭鋒利，爭辯激烈。 （）七、根據課文的內容填空。1、因為趙國武有，文有，所以秦王不敢侵犯趙國。要是藺相如跟廉將軍鬧翻了，結果是. 。 讀了課文藺相如給你留下的印象是。2、劇本通過人物對話，講述了_時期，_ 向遭受其侮辱不與之計較的上卿_負荊請罪的故事，“負荊請罪”這個成語的意思是 _ 八、句式變換。1、您真是一個深明大義、寬容大度的人啊！改為反問句：_。改為設問句：_。2、用恰當的關聯詞把兩句話合為一句話。廉將軍沒穿上衣。廉將軍背著一根荊條。_ 3、請您寬恕我這個老邁

9、昏庸的人吧！ （改為雙重否定句）_ 6、最后的姿勢1、用“”畫出下列字正確的讀音。坍（dn t n）塌著（zh o zhu ）想散（sn s n）步2、根據拼音寫詞語。午休后，他正在院子里x sh （） ，突然宿舍樓隨著地勢o xi n（）下去，頃刻間變成一片f i x （） 。3、近字組詞。感（）吱（）釋（）撼（）枝（）澤（）4、把下列詞語補充完整。大公無（）地動山（）生死（）關血肉（）糊我會用這個成語寫句子：5、理解句子（1） 、但是，那短暫的幾秒鐘，哪里容得了所有的學生都跑出去。把這句話改成換一種說法，然后和原句比較一下表達效果有什么不同。（2） 、樓房搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的

10、吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起。這句話從哪三個角度描寫了地震發生時的景象？這句話在文中起到了什么作用？答：這句話從感覺、聽覺、視覺這三個角度描寫了地震發生時的景象；為下文寫譚千秋毫不猶豫地救四個學生埋下了伏筆。譚老師立即將他們拉到課桌底下，雙手撐在課桌上，用自己的身體護住了四個學生。（1）請你標出句中的動詞，說說這些動詞表現了什么？（2）請你仿照句子，寫一句話，描寫人物的連續動作。答：動詞有：拉、撐、護；這些動詞表現了譚千秋在災難來臨時毫不猶豫地保護學生的決心和意志。最后的姿勢是寫的2008年 5 月 12 日在四川汶川大地震中的一個老師：譚千秋。他在生死攸關的一刻，把生的希望留給了學生，他用自

11、己 51 歲寶貴生命詮釋了愛與責任的師德靈魂。人民贊頌他：“ 英雄不死，精神千秋！ ” 7、船長一、看拼音、寫詞語zhn d ng w i y n zh x chun su di o qi n l xng（） （） （）( ) ( ) ( ) wi r n y l ynsn ke bu （）（）二、給多音字注音，再組詞。_( ) _( ) _( ) 薄翹奔_( ) _( ) _( ) _( ) _( ) _( ) 乘解沒_( ) _( ) _( ) 三、填上合適的詞：（）的震蕩（）地涌進（）的聲音（）地指揮（）的對話（）地下沉（）的靈魂（）地維持四、反義詞嘈雜 （） 沉默（）鎮定（）違抗 （）

12、 井然有序（）五、近義詞爭執 （） 頃刻 （） 威嚴（）違抗 （）調遣（） 井然有序（）1 形容時間很短的詞語：、。2 含有“ 然” 字的成語：、。1、 船長這篇小說歌頌了哈爾威船長，的崇高精神。2、課文作者是，法國文學史上最偉大的作家之一，被稱為“ ” 。代表作有、。課后第 4 題句子的含義：人們被哈爾威船長尊重婦女、愛護兒童的人性美和先人后己、舍己救人的品德所感動，沒有一個人再違反他的命令，全部聽從他的指揮，有秩序地開展自救。這句話蘊含著對船長忠于職宇、舍己救人崇高品格的謳歌與贊美。8、愛之鏈一、看拼音寫詞語di n b hn zhn do b q li ng n wi c ng p( )

13、 ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ju wng yn gi c co （) ( ) ( ) 二、形近字組詞。喬（）矮（）胎（） 抹（）虧（）璨（）僑（）萎（）抬（） 襪（）污（）餐（）三、給下列帶點的字注音并讀一讀。餐廳（）蹭破 （）粗糙（）盡管（）和好 （）一唱一和（） 禁止 （）情不自禁（）潸然淚下（）四、課文為什么用 ” 愛之鏈 ” 為題? 課文以 “ 愛之鏈” 為題是因為： _關愛老婦人，老婦人關愛_，女店主關愛 _的故事，生動地展示了人與人之間的互相幫助、互相關愛，形成了愛的鏈條。也傳達了作者希望這種關愛能如美麗的鏈一樣，連續不斷的傳遞下去。五、填空：課文主要內容：描寫了失業

14、的_無償幫助 _修好汽車，老婦人在用餐時又得到了_的悉心照顧，也到了愛的感染，留下一些錢，悄悄地走了。文章贊揚了人間的友愛互助，告訴人們：。9、小草和大樹一、把成語補充完整，并解釋所填的字或詞。（ ）年（ ）月（ ） （ ）不倦（ ） （ ）待哺脫（ ）而出（ ） （ ）無幾（ ） （ ）不安大名（ ） （ ）（ ）衣（ ）食（ ）分（ ）秒（ ）強（ ）勝二、形近字組詞。堪（）撇（）輩（） 俠（）惱（）湛（）蔽（）悲（） 狹（）腦（）三、讀句子，回答問題。1、她的生命艱辛而又壯麗，像一朵傲放于風沙中的仙人掌。把_比作_； 用_比喻_。作者這樣比喻，原因是 _ _。2、她們硬是用鋼鐵般的意志，

15、敲開了文學圣殿的大門，硬是用汗水和心血把 “ 小草”澆灌成 “ 大樹” 。小草指 _；大樹指 _。作者這樣寫的目的是_ _ 。四、填空：1、夏洛蒂 .勃朗特姐妹的成功經歷讓我們明白了。2、夏洛蒂是（）國（）作家，以長篇小說著稱于世。小說的主人公是（） 。3、艾米莉和安妮是夏洛蒂.勃朗特的妹妹，她們分別寫了和10、輪椅上的霍金一、看拼音寫詞語zhu n ym ji ng hu（） 寫（） 碼眼角（） 工 （）（）金p ng ro wi （）幕打（）（）縮二、寫出下列各詞的反義詞殘酷 （）打擾 （）禁錮 （）舒適（）折服 （）唐突 （）悲憫 （）靜謐（）三、請寫一寫描寫人物表情的四字詞語例：齜牙咧

16、嘴：四、形容有毅力的成語：、。五、形容有名聲的成語：、。六、根據課文填空：1霍金是 _國著名物理學家，被稱為_，科學著作_2命運讓霍金失去 _ ，他不能 _，不能_，不能 _ 。你從霍金的回答中讀出了_ 七、選擇合適的關聯詞語填空：他（）多次被評為優秀干部 ,（）從來不在別人面前夸耀自己。（）我們堅持體育鍛煉，（）能不斷增前體質。（）明天， （）后天，我一定去找你。桑娜的五個孩子沒有鞋穿， （）冬夏，（）光著腳跑來跑去。世界上的事物（）這樣簡單的聯系之外，（）不少復雜的聯系。（）四周很安靜的（） ，蟋蟀就在這平臺上彈琴。（）虛度時光的人，（）會一次又一次臉紅。（）明天不下雨，我們（）去參加義務

17、勞動。八、根據課文填空：3霍金的魅力不僅在于 _，更因為 _。他_和_深深地感動了大眾，他真是個_的科學家。像他一樣身殘而志堅，取得杰出成就的還有_和 _。用句名言夸夸他：11、一本男孩子必讀的書一、看拼音寫詞語qi y f i y f l t n su l ng f i f ng w （）（） （） （）（）ch ji o q sh n li tu sun i b shshu（） （） （） （）（）二、給下列帶點的字注音并讀一讀。惡劣（）惡心（）兇惡（）蛋卷（）試卷（）別著（）分別（）別扭（）愜意（）棲息（）形近字組詞。膠（） 粘（）鋸（）瞧（）眶（）艘（）較（）戰（）劇（）礁（）筐（）搜

18、（）三、填空：魯濱遜漂流記作者是國_ 書中的一句名言： “_的心理比 _還要可怕 _。” 事實上的確如此：一個具有_ 的人，即使在 _，也終將會_。我想象中的魯濱遜是這個樣子的：身著_，腰間_，_，肩上_，背上_ ， 掛_ ，頭頂撐羊皮傘 我希望自己能 _ 的人，一個 _，一個_，一個_的人。魯濱遜在荒島上生活了年，概括起來，他遇到的困難主要有三方面：、。魯濱遜漂流記被認為是一本男孩子必讀的書，是因為：12、姥姥的剪紙一、看拼音寫詞語xn l ng sh u qi o di o n nsh nng sh ng qi o dn h u ( ) ( ) ( ) ( ) gung ji sh n y

19、u n ti o t yu shng yu s j x ang ( ) ( ) ( ) ( ) 二、近義詞：樂顛顛（）挑剔（） 清清爽爽（）期待（）普普通通（）刁難（）深入人心（）溫順（）三、反義詞：熟悉（）悅耳（）溫順（）敦厚（） 隆冬（）贊嘆（）危險（）機靈（） 清爽 （）樂顛顛（）四、按要求寫成語：描寫人物品質的：（心靈手巧）表現神態專注的：（身心入境）形容形態逼真的：（活靈活現）有聲有色（ abac ） ：五、照例句仿寫例句：你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。仿寫： （模仿鄉親們的語氣，夸夸姥姥所剪的人物、植物或器物）你姥姥神了，剪像，剪_ 像，剪能，剪能

20、。六、填空1 姥姥的剪紙一文告訴我們剪紙是一種民間技藝，你知道我國還有等也是民間技藝2“ 你姥姥神了，剪貓像貓，剪虎像虎，剪只母雞能下蛋，剪只公雞能打鳴。 ” 。“ 神” 在這兒指 _ _這句話生動地說明 _ _ ，突出地顯示了 _ _ _ 。3、“ 熟能生巧，總剪，手都有準頭了！” 一句中“ 熟能生巧 “ 的意思是，姥姥 “ 熟能生巧 “ 的原因是，課文中哪句話是對它的具體說明_ _這不由得讓我們想起一句彥語：13、牛郎織女一、看拼音，寫詞語。xi n hu ch u du n ch ng f g h xi ng wng （） （） （） （）f sh zhng zh yn ku ng f

21、l t ng hu ng （）（） （） （）二、給帶點字注音，并讀一讀剝皮（）剝削（）掙扎（）包扎（）計劃（）劃船（）照看（）看守（）著火（）衣著（）悶熱（）悶得慌（）三、區別組詞嫂（）舔（）眶（）哀（）睜（）婪（）搜（）添（）框（）衰（）掙（）焚（）四、從課文中找出和下列詞語意思相近的詞。勤勞（） 幸福（） 吩咐（） 悲傷（調查（）轉眼間（）五、按要求寫詞語寫出含有比喻意思的成語暴跳如雷：_、 _、 _、 _、 _、寫出形容時間短的詞語霎時間： _、_、_、 _、_ 六、填空牛郎織女中的兩位主人翁深受人們的同情，大家希望他們有個美好的未來，正如蘇軾的一首詞中寫道的：, 。牛郎織女 是_ （

22、體裁）。它與梁山伯與祝英臺白蛇傳 孟姜女被譽為我國四大民間故事。14、安寨腰鼓一、看拼音寫詞語zhu y t ng rn b j zhn h n yu n q l n l j ng x n d ng p （） （） （） （）（）（）sho zhu wi b zh nl mio yu nt n w i gu n zh ji r n r zh （） （） （） （）（）（）二、形近字組詞。粱（）栗（）驀（）憾（）驅（）燒（）梁（）粟（）慕（）撼（）軀（）饒（）撞（）恬（）燥（）瞳（）甜（）躁（）三、選字填空燥躁暴（）干（）（）熱急（）枯（）博搏（） 斗（） 學脈 （） （） 覽（）擊四、根據要求

23、寫成語（四個）勞動場面： _ 戰斗場面：_ 舞蹈場面：_ 寫出形容靜的詞語： _ 五、填空1、“ 好一個安塞腰鼓！ ” 中的“ 好”體現在：好在 _；好在_；好在_；好在_ _。2、“ 一聲渺遠的雞啼 ” 表現了_ _ 。安塞腰鼓作者是我國當代作家。安塞腰鼓是一種獨特的民間舞蹈藝術，通過描寫安塞腰鼓_、_，_。來贊美黃土高原人 _、_、_性格。課文按 _ _可以分為三個部分，呈現出 “_ _ _ ” 的表演過程。15、青海高原一株柳一、看拼音寫詞語zh l l n x n nng zh cu hu cng li ng ji n k zhu ju （） （） （） （） （）（）m mn dun

24、 zh y zh n sh gung mo w y n no d o z （） （） （） （） （）（）二、 區別組詞佇（）覆（）嶙（）邃（）裹（）貯（）履（）鱗（）隧（）袤（）錠（）侵（）催（）怯（）鑄（）淀（）浸（）摧（）劫（）濤（）三、填空青海高原一株柳通過描寫_ ，贊揚了 _ 。我們還了解像高原柳樹一樣的人如：_、 _、 _。“ 這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。 ”句中“ 神奇” 是因為：這株柳樹挺立在高原之上，并形成了一方壯麗的風景，它生命力及其頑強，不僅在惡劣的環境下生存下來，而且枝繁葉茂，生機盎然。“ 望而生畏 ” 是因為柳樹不抱怨、 不畏怯，

25、堅持抗爭，頑強生存使作者產生了深深的敬意。“ 命運給予它的幾乎是九十九條死亡之路，它卻在一線希望之中成就了一片綠陰。 ”這句話給我們的啟示是：在人生的道路上，生活和命運不可能公平，但只要心中一直充滿希望，憑借自己超乎想象的毅力和韌勁去努力，生命就能創造奇跡。課題是 “ 青海高原一株柳 ” ，作者卻又用了許多筆墨寫到家鄉灞河邊的柳，目的是以家鄉灞河邊的柳柳來襯托、對比青海高原的這株，更加突出了青海高原這株柳讓人望而生畏的生命力。你積累了哪些有關 “ 柳” 的詩句，請寫出兩句：四、請用修改符號修改下列一段話。秋天的早晨，當你來到我們學校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和

26、桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學們大聲地閱讀著課文。我們的校園真美麗、漂亮啊！16、草原一、看拼音寫詞語xun r n y hu b li s tu y b qi n l （） （） （） （） （）j ng j j sh xi s shui jio du s y li （） （） （） （） （）二、選擇音節。m ng m ng m ng內蒙( ) 啟蒙( ) 蒙( )眬蒙( )蔽蒙( )混瞎蒙( ) 蒙( )受蒙( )騙三、區別組詞渲（）駒（）絞（）蹄（）蹈（）惴（）誦（）袤（）喧（）拘（）跤（）啼（）滔（）湍（）涌（）裹（）四、根據音節寫字成詞j n

27、： （）馬英（）（）工嚴（）ch : 松（）奔（）堅（）遲（）水（）五、近義詞明朗（）柔美（）勾勒（） 奇麗（）灑脫（）羞澀（）六、反義詞清新（）低吟（）灑脫（） 可愛（）靜寂（）羞澀（）七、用帶點的詞語造句。（1）那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清新，天空是那么明朗。（2）歌聲似乎比什么語言都更響亮，都更感人， 不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑。那么那么 _不管總_1、找出課文中打比方的句子，抄下來，說說把什么比作了什么。句子：_ （把_ 比作_ ）2、把“ 一碧千里 ” 一類的詞語找出來，摘抄積累；再把課外讀到的寫下來。課文里的： _ 以前讀到過 _ 八、填空1、 草原一課結構清晰

28、，全文圍繞著“_”，寫了_、_ 。2、本課是著名作家 _先生寫的一篇 _。他的主要作品有 _ _ _ 等。3、初入草原，我的感受是“_。” 可以看出我_ 的心情。沉浸在草原的美景中的我的感受是：“_”。草原的景色如此優美，使你聯想到的詩句是“”17、麋鹿一、看拼音寫詞語zho z b sh m sh y n pi o b b d ng( ) ( ) ( ) ( ) ( ) qi o w sh ng x xi o sh ng n j di n p i li l ( ) ( ) ( ) 二、把下列詞語補充完整：（ ）聲（ ）跡悄無（ ） （ ） （ ）一（ ）二（ ） （ ）厄運望而生（）漂泊（）

29、 （ ）林（ ）草（ ） 顛（ ）流（ ）輕（ ）敏（ ） （ ） （ ）多姿三、 填空1、 麋鹿介紹了我國珍稀動物麋鹿的，和，體現了國家對保護野生動物的。2、 麋鹿_、 _、 _、 _又稱為 “_” 3、最大的麋鹿保護區：4、珍貴的國家保護動物還有：1、寫出兩句描動物的詩句。（1）_ _，_ _。（2）_ _，_ _。2、如果你是一名動物保護志愿者，你將設計一條什么樣的宣傳語來號召大家來保護動物。四、用修改符號修改下面一段話。我寫的一遍作文 “ 我愛故鄉的梧桐樹 ” 在作文比賽中中獎了。晚上，我激動地心情翻開日記本，想象著發獎時的情景就像過電影一樣一幕幕地出現在眼前。當時，老師殷切地對我說：

30、 “ 希望你再接再勵，爭取更大的成就” 。18、給家鄉孩子的信一、看拼音寫詞語zhn x xi n m zhng xi n k ng ho ( ) ( ) ( ) li ng ji chng gu ju n xi w i c( ) ( ) ( ) ( ) 二、 區別組詞娟 （） 諒 （） 羨 （）幕 （）恐 （）廢（）絹 （） 驚 （） 漾 （）慕 （）鞏 （）費（）三、照樣子寫詞語。（四個）爭先恐后 ：平平凡凡 ：四、連線后讀一讀。北京鴨走路一步一個腳印雨天背稻草一天三變春天孩子臉一個頂倆沙灘上走路越背越重老將出馬搖搖擺擺小蔥拌豆腐人人喊打千里送鵝毛一清二白老鼠過街禮輕情義重五、填空1、巴金

31、，原名李堯堂，又名李芾甘，他的代表作有 （激流三部曲）， （愛情三部曲）等。2、書信的格式包括五個部分：3、我_，我_，我終于明白生命的意義在于_而不在于_。我愿意再活一次，重新 _，重新_，讓我的生命_ 。人活著不是為了 _，我們活著就是要給我們生活其中的社會 _ 。六、句子轉換。1、樹說，森林是它的屋。 （改成直接引語）2、樹說： “ 讓孩子們爬到我的樹干上，在樹枝上蕩秋千，吃果子。”（改成第三者轉述）3、迷人的張家屆，名副其實的人間仙境。 （改為反問句）4、這不是偉大的奇觀嗎？（改為陳述句）5、清風送來了一股淡淡甜甜的清香。 （先改成把字句，再改為被字句）19、錢學森一、看拼音寫詞語 j

32、i o f yu f y chng knp b zh n l ng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) gng xi n qng s zhu yehn qi n mng r o ( ) ( ) ( ) ( ) 二、 區別組詞袒（）額（）赴（）裕（）膽（）顛（）趕（）浴（）筏（）魂（）斬（）懇（）伐（）魄（）嶄（）墾（）三、近義詞傾訴（）坦露（） 誠懇（）穩健（）四、反義詞富裕（）優越 （）誠懇（）漫長 （）五、填空錢學森 1934年畢業于 _，隨后到 _留學，師從_。他的愿望是：早日 _ ，用_ 為祖國建設服務。 1955 年 9 月 17 日，錢學森終于踏上了 _。他站在甲板上深情 _著

33、遠方，想到前方就是自己_的祖國，心潮澎湃。錢學森回國后，為我國_、_的研制和發射作出了卓越的貢獻，被譽為“_ ”。按時間的先后順序，課文的第1 自然段應放在第 _自然段的后面，把它放在開頭是一種_ 的寫作方法，這樣寫的好處是：可以引起讀者的閱讀興趣，設置懸念，增強表達效果。六、把下列句子改寫成反問句。1、像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚。2、為了把祖國建設得更強盛，我們應該努力學習。七、把下列句子改成陳述句。1、人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？2、毒刑拷打算得了什么？死亡也無法叫我開口。20、詹天佑一、看拼音寫詞語qng mi cho xi o kn cchd o ( ) ( ) ( ) ( )

34、 f n dng j f ng n ji ng z no y r n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、區別組詞chd o 竣（）蔑（）勘（）漿（）貧（）銅（）緯（）藐（）峻（）茂（）斟（）槳（）岔（）鋼（）偉（）貌（）三、寫出下列詞語的近義詞。阻撓（）周密（）要挾（）藐視（）勉勵（）艱巨（）三、將下面的句子改成反問句。1、中國那時候已經有了自己的工程師。_ _ 2、這是中國人自己修筑的第一條鐵路，一定要把它修好。_ _ 四、填空課文圍繞 _ 這一中心句從 “_”、“_”、“_ ”三個方面突出詹天佑是我國一位_的_工程師的。詹天佑在開鑿隧道時，因為居庸關_ ，_ ，他采用了 _ ；而

35、八達嶺隧道因為 _ ，所以采用了 _。鐵路經過青龍橋附近，坡度特別大。詹天佑順著山勢，設計了一種 _ 。詹天佑不怕 _，也不怕 _。毅然 _。馬上開始 _。哪里_，哪里_，哪里 _ ，哪里 _，都要_ ，進行_ 。詹天佑經常 _工作人員說：“ 我們的工作首先 _，不能有 _，_，_，這種說法不應該出自工程人員之口。”21、鞋匠的兒子一、看拼音寫詞語xi r bi w i o mn yu y （） （） （） （）二、 辨字組詞辱（）豫（） 卑（）唇（）橡（） 牌（）三、寫出下列詞語的近義詞尷尬 （） 優越 （） 卑微 （） 靜默 （） 改善 （） 堅決（）四、寫出下列詞語的反義詞。偉大 （）

36、分裂 （） 卑微 （） 贊嘆 （） 傲慢 （） 靜默（）五、牽線搭橋，將能搭配的詞語連接起來。態度戰爭演講和平統一陷入忠告出生頭頭是道發動靜默國家無人能比記住傲慢手藝名門望族六、填空。文中參議員們態度的變化是文章中的一條重要線索，參議員們態度經歷了以下變化：（）（）（） （） （） 。林肯堅決反對國家分裂，因為他再三強調：“_ ”，“_ ”。林肯所說的 “ 房子” 實際上指的是 _，“ 反對國家分裂 ” 就是渴望 _ 。課文第三自然段中有三個“ 永遠” ，其中第一個 “ 永遠” 體現了林肯_；第二個 “ 永遠” 表達了林肯 _；第三個 “ 永遠” 表達了他_。七、把下面句子改變人稱換個說法。1

37、、美麗的姑娘說： “ 我是智慧的女兒。 ” 2、一位臺灣同胞說，他是中國人，他愛中國。3、小明高興地告訴媽媽，他在新華書店買了一本雷鋒日記。22、古詩兩首一、給加點的字選擇正確的讀音。示子聿（ y y l ）徘（pi f i）徊（ hu hu i ）終覺（ju ji o）淺一鑒（ ji n qi n）開為（w i w i）有源頭活水來二、區別組詞鑒（）渠（）源（） 糖（）遺（）決（）金（）柒（）緣（） 塘（）貴（）絕（）三、填空冬夜讀書示子聿是用_來教育兒子子聿的，題目中的“ 示” 的意思是： _。詩的體裁是 _七言絕句_。后兩句是 _，_。這兩句詩告訴我們 _ 。觀書有感 _代_的作品，借 _來比喻_的，詩中直接點明題目中 “ 感” 字的詩句是 _ ，_ 。它給你的啟示是 _ 。四、填上適當的詩句我們的老師指導大家寫作時，常常引用宋代著名詩人蘇軾的題西林壁中的兩句詩， “_ _”，強調習作是心靈的放飛，是情感的釋放，寫法要不拘一格，語言要有自己的個性。五、填上適當的詩句昨天下午，張老師布置了一道數學思考題。晚上，我絞盡腦汁，百思