1、 詩歌鑒賞之景物形象詩歌鑒賞之景物形象景物形象景物形象又可稱又可稱意象意象，意象就是寓，意象就是寓“意意”之之“象象”，就是用來寄托主觀情思的客觀，就是用來寄托主觀情思的客觀物象，也就是借景抒情的景或托物言志中物象，也就是借景抒情的景或托物言志中的物。（按鈕的物。（按鈕96頁相關解說）頁相關解說）第一種類型：第一種類型：這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現了一幅怎樣的畫面？這首詩營造了一種怎樣的意境氛圍？這首詩展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？表達了詩人怎樣的思想感情？答題步驟：答題步驟：1. 描繪詩中展現的圖景畫面。描繪詩中展現的圖景畫面。忠于原詩，抓住主要景物，聯想忠于

2、原詩，抓住主要景物，聯想想象，用自己優美的語言再現畫面。（構圖、調整、編排、情想象，用自己優美的語言再現畫面。（構圖、調整、編排、情調調 繪圖景）繪圖景）2. 概括景物所營造的氛圍特點。概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，如一般用兩個雙音節詞即可，如孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。（說意境）孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。（說意境）3. 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。如光答切忌空洞，要答具體。如光答“表達表達了作者感傷的情懷了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而是不行的，應答出為什么而“感傷感傷”。、。、（點感情）（點感情）

3、絕句二首（其一）絕句二首（其一） 杜甫杜甫 遲日江山麗，春風花草香。遲日江山麗，春風花草香。 泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。 注注 此詩寫于詩人經過此詩寫于詩人經過“一歲四行役一歲四行役”的奔波的奔波流離之后，暫時定居成都草堂時。流離之后，暫時定居成都草堂時。 此詩描繪了怎樣的景物此詩描繪了怎樣的景物? ?表達了詩人怎樣的感表達了詩人怎樣的感情情? ?請簡要分析。請簡要分析。( (步驟一步驟一)_)_( (步驟二步驟二)_)_( (步驟三步驟三)_)_ 答：此詩描繪了一派美麗的初春景答：此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水象：春天陽光普照，四野青綠，江水

4、映日，春風送來花草的馨香，泥融土映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動( (步驟一步驟一) )。這是一幅明凈絢麗的春景圖這是一幅明凈絢麗的春景圖( (步驟二步驟二) )。 表現了詩人結束奔波流離生活安定后表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑愉悅閑適的心境適的心境( (步驟三步驟三) )。l 2 2、本詞的上闕描繪了什么樣的景象？詞的最后兩句表、本詞的上闕描繪了什么樣的景象？詞的最后兩句表達了什么樣的感情？（達了什么樣的感情？（20092009新課標）新課標） l 鷓鴣天鷓鴣天 代人賦代人

5、賦 辛棄疾辛棄疾l 陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。l 平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。l 山遠近，路橫斜，青旗山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。沽酒有人家。l 城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。l 【注】【注】這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時。青旗：青旗：酒旗，酒店門外用青布做的幌子。酒旗，酒店門外用青布做的幌子。l 答：答：詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。詞的上闋描繪了初春時鄉村一派春意盎然的景象。l 田間桑樹萌發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩田間桑樹萌

6、發出新芽，東鄰家蠶卵已孵出幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽的山坡上長著細嫩青草，黃色的牛犢在那兒鳴叫；夕陽斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。斜照著初春傍晚的樹林，晚歸的烏鴉散落在那兒棲息。l 作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的作者將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居薺菜花相對照，借景抒情，表達了他解官歸居后鄙棄城市后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。官場，熱愛田園生活的感情。 意境意境是詩人的是詩人的主觀思想感情主觀思想感情與詩中所描繪與詩中所描繪的生活圖景有的生活圖景有機融合而形成機融合而形成的

7、一種耐人尋的一種耐人尋味的藝術境界。味的藝術境界。趣談意象與意境的關系趣談意象與意境的關系: :如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色； 用這樣簡單的關系式來表示：用這樣簡單的關系式來表示： 意象物象意象物象情思情思意境意象氛圍意境意象氛圍l l孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、孤寂冷清、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼，恬靜安謐，蕭瑟凄涼，恬靜安謐， 雄奇優美雄奇優美 生機勃勃，富麗堂皇生機勃勃，富麗堂皇 ，肅殺荒寒，肅殺荒寒 瑰麗雄

8、壯，瑰麗雄壯， 虛幻飄渺虛幻飄渺 凄寒蕭條凄寒蕭條 繁華熱鬧等繁華熱鬧等。意意境境氛氛圍圍l恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，安謐閑靜，恬淡閑適，華美壯麗，清新自然，安謐閑靜，雄偉壯闊，明快高曠，慷慨激昂雄偉壯闊，明快高曠，慷慨激昂 ，寂靜肅穆，寂靜肅穆 清遠含蓄清遠含蓄 寧靜幽深寧靜幽深 雄渾開闊，雄奇瑰麗，雄渾開闊，雄奇瑰麗，恢弘高遠，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，恢弘高遠，浩瀚遼闊，博大新奇，深邃奇崛，朦朧渺遠，空靈高遠，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；朦朧渺遠，空靈高遠，空蒙迷茫，蒼涼悲壯；l優美迷人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬淡，優美迷人，清新明麗，清凈幽遠，寧靜恬淡，清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落等

9、清凈悠閑；冷森幽僻，凄清冷落等。第二種類型：第二種類型：提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問方式：這首詩歌是如何描寫景物的？提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首提問變體：這首詩歌在寫景方面有何特色？簡要分析這首詩歌描寫景物的方法。詩歌描寫景物的方法。正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：正確解答這類問題，可從以下幾個方面來分析：1 1、看描景的角度看描景的角度：如高低、俯仰、遠近；聽覺、觸覺、：如高低、俯仰、遠近；聽覺、觸覺、視覺等的變化視覺等的變化2 2、看寫景的方法看寫景的方法：修辭（比喻、比擬、夸張、對偶：修辭（比喻、比擬、夸張、對偶 、通、通感、排比感、排比），表

10、現手法（虛與實的結合與映襯、動），表現手法（虛與實的結合與映襯、動與靜的結合與映襯、白描與細描、側面描寫與靜的結合與映襯、白描與細描、側面描寫）3 3、色彩的渲染色彩的渲染 色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也色彩的渲染可以傳達出愉快的情感，也可以反襯思歸的感傷。（色彩的映襯）可以反襯思歸的感傷。（色彩的映襯）l 正宮塞鴻秋正宮塞鴻秋 潯陽即景潯陽即景 周德清周德清l 長江萬里白如練，淮山數點青如淀長江萬里白如練，淮山數點青如淀 江帆幾片疾如箭，山江帆幾片疾如箭，山泉千尺飛如電。泉千尺飛如電。 晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。晚云都變露，新月初學扇，塞鴻一字來如線。l 注注 周德清（周德

11、清（1277127713651365），號挺齋，高安（今屬江西）人。），號挺齋，高安（今屬江西）人。l 淀：即藍靛，藍色染料。淀：即藍靛，藍色染料。l 這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山這首散曲一句一景，合起來又構成了一幅色彩絢麗的潯陽山水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。水圖。請分別從寫景的順序和動靜的角度對這首散曲作簡要賞析。 從寫景順序看：一二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大從寫景順序看：一二句寫長江萬里，遠山重重，寫的是大處、遠景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；處、遠景；三四句寫江上輕帆，山泉飛流，寫的是個體、近景；五、六句則從前

12、四句的白天轉到傍晚，又地面轉到天空。五、六句則從前四句的白天轉到傍晚，又地面轉到天空。 從動靜角度看：一二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三從動靜角度看：一二句側重寫江、山的雄偉，是靜態的；三四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態的。四句著重寫江帆的迅疾、山泉飛流，是動態的。l第三種類型：第三種類型：這首詩歌描寫的景物（或景物的特點）有何作用？這首詩歌描寫的景物（或景物的特點）有何作用？這首詩歌寫景的目的是什么？這首詩歌寫景的目的是什么？ 描寫某一景物有何描寫某一景物有何好處？（實際與分析意境及其作用雷同）好處？（實際與分析意境及其作用雷同）1.1.渲染渲染氣氛、烘托氣氛、烘托, ,心情心情2

13、. 2. 含蓄地表達感情（含蓄地表達感情（借景抒情、以景襯情借景抒情、以景襯情/以景以景結情，含蓄雋永結情，含蓄雋永）3.3.襯托人物氣節、性格、或品質（襯托人物氣節、性格、或品質（常見于詠物詩常見于詠物詩）5.5.奠定感情基調（點名時間、地點）奠定感情基調（點名時間、地點）l東坡東坡 蘇軾蘇軾 l雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。雨洗東坡月色清，市人行盡野人行。 l莫嫌莫嫌犖確犖確坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。坡頭路，自愛鏗然曳杖聲。 注：注： 1 1、此時為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是其、此時為蘇軾貶官黃州時所作。東坡，是其居住躬耕之所。居住躬耕之所。 2 2、犖確犖確：山多大石。：山多大石。第一

14、句在全詩有什么作用？第一句在全詩有什么作用？答案：答案：第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東第一句是全詩的鋪墊，描繪出一幅雨后東坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映坡月夜圖，營造了一種清明幽靜的氣氛，以映襯作者心靈明澈的精神境界。襯作者心靈明澈的精神境界。第四種類型：分析特殊的意象第四種類型：分析特殊的意象鷓鴣天鷓鴣天 晏幾道晏幾道 十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似十里樓臺倚翠微，百花深處杜鵑啼。殷勤自與行人語，不似流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。流鶯取次飛。驚夢覺，弄晴時。 聲聲只道不如歸。天涯豈是無聲聲只道不如歸。天涯豈是無歸意，爭奈歸期未可期。歸意，爭奈歸期未可期。

15、在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲在這首詞中，作者為什么要描寫杜鵑的啼叫聲? ?最后兩句是最后兩句是什么意思什么意思? ?表達了作者怎樣的思想感情表達了作者怎樣的思想感情? ? （0404高考海南卷）高考海南卷） 古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：古人認為杜鵑的啼叫聲好像在說：“不如歸去！不如歸去！不如歸去！不如歸去！”這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。這首詞的主題是游子思鄉，最適宜從描寫杜鵑的啼叫聲入手。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。最后兩句是說：不是不想回家，只是自己不能決定回去的日期。表達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。表

16、達了作者無法主宰自己的生活，浪跡天涯有家難歸的感慨。鑒賞提示：鑒賞提示： “ “杜鵑杜鵑”是古典詩歌中常見的一個意象，它那是古典詩歌中常見的一個意象，它那“不如歸去不如歸去”的的啼叫聲總會引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住啼叫聲總會引起游子思婦的無限感傷。故抓住這一意象，就抓住了這類詩歌的抒情類別。了這類詩歌的抒情類別。20122012年普通高等學校招生全國統一考試（江西卷）年普通高等學校招生全國統一考試（江西卷） （8 8分）分）江城子江城子 秦觀秦觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水

17、空流。歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登韶華不為少年留。恨悠悠，幾時休。飛絮落花時候、一登樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。樓。便作春江都是淚，流不盡，許多愁。 注注 韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。韶華：青春年華，又指美好的春光。變做：縱使。（1 1）概括）概括“楊柳楊柳”“”“飛絮飛絮”意象的內涵，并分析這首詞表達的意象的內涵，并分析這首詞表達的情感。（情感。（4 4分）分）答：答：（2 2）詞中）詞中“便做春江都是淚，流不盡，許多愁便做春江都是淚，流不盡，許多愁”一句是從一句是從“問問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流君

18、能有幾多愁，恰似一江春水向東流”（李煜虞美人）（李煜虞美人）化用而來，請比較兩者的異同。（化用而來，請比較兩者的異同。（4 4分）分） 答：答：1 1、答：、答：“楊柳楊柳”“”“飛絮飛絮” 意象的內涵有二：既表春意象的內涵有二：既表春景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（景逝去，又表漂泊無依、離愁別緒。（2 2分）這首詞分）這首詞抒發了抒發暮春傷別之情，也抒發了愁情別恨。（抒發了抒發暮春傷別之情，也抒發了愁情別恨。（2 2分）分）2 2、答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿、答：共同點：都運用了比喻和夸張的手法，將滿腔愁緒比作湯湯江水，都抒發了愁緒之多，之盛，腔愁緒比作湯湯江水，都抒發了愁

19、緒之多，之盛，之綿延。（之綿延。（2 2分）不同點：李詞運用明喻手法，秦詞分）不同點：李詞運用明喻手法，秦詞運用暗喻；李詞抒發的是亡國之痛，秦詞抒發的是運用暗喻；李詞抒發的是亡國之痛，秦詞抒發的是離別之苦，可見手法和內容不同。（離別之苦，可見手法和內容不同。（2 2分分） 第五種類型：分析景與情的關系第五種類型：分析景與情的關系（按鈕：（按鈕：101頁頁 閨怨、滁州西澗、閨怨、滁州西澗、2012春日懷古、）春日懷古、）20122012上海試題上海試題春江晚景春江晚景 張九齡張九齡江林皆秀發，云日復相鮮。江林皆秀發，云日復相鮮。 征路那征路那逢此，春心益渺然逢此，春心益渺然。興來只自得，佳處莫能

20、傳。興來只自得，佳處莫能傳。薄暮津亭下，余花滿客船。薄暮津亭下，余花滿客船。 注注 那：同那：同“哪哪”。渺然：廣闊遼遠的樣子。渺然：廣闊遼遠的樣子。1515對本詩分析正確的一項是（對本詩分析正確的一項是（ ）（）（3 3分）分） A A本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。 B B本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。 C C頷聯、頸聯對仗工整，符合律詩的要求。頷聯、頸聯對仗工整，符合律詩的要求。 D D全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風。全詩的語言清新淡雅，又不失樸實之風。1616從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達

21、作者從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感的。（情感的。（4 4分）分） 參考答案：參考答案：1414（1 1分）津亭分）津亭1515（3 3分）分）D D 【A A、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩歌有用典；、單從試卷提供的材料看，很難斷定詩歌有用典；即使對第即使對第2 2句作出注釋，也不好說這首詩是用典和寫實句作出注釋，也不好說這首詩是用典和寫實結合。從全詩看，應該是虛實結合或情景交融的寫法。結合。從全詩看，應該是虛實結合或情景交融的寫法。B B、從題目看，這是一首寫景詩，而不是詠物詩。、從題目看，這是一首寫景詩，而不是詠物詩。C C、兩聯對仗并不工整】兩聯對仗并不工整】161

22、6（4 4分）本詩首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相分）本詩首聯描繪了樹木繁茂、落霞與夕陽交相輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅輝映的春江晚景，色彩艷麗，含蓄地傳達出作者喜悅的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜的心情。頷聯則直接抒發作者在征路上見到美景時喜出望外的心情。兩聯景中有情，情中有景，情景交融。出望外的心情。兩聯景中有情，情中有景，情景交融。（景色（景色2 2分，情感分，情感1 1分，兩者關系分，兩者關系1 1分）分）l 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。 葛溪驛葛溪驛 王安石王安石缺月昏昏漏未央，一燈明滅照秋床。缺月昏昏漏未央，一燈

23、明滅照秋床。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。病身最覺風露早，歸夢不知山水長。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。坐感歲時歌慷慨，起看天地色凄涼。鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃鳴蟬更亂行人耳，正抱疏桐葉半黃。（1 1）本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面）本詩首聯描繪了一幅畫面，請為這幅畫面擬一個標題。擬一個標題。答：答：. .l（2 2）詩人的心緒集中體現在）詩人的心緒集中體現在“亂亂”字上，全詩字上，全詩是怎樣表現的？請簡要賞析。是怎樣表現的？請簡要賞析。答：答：. .l 答案（答案（1）驛站秋夜難眠圖。）驛站秋夜難眠圖。（2）本詩以）本詩以“亂亂”為詩眼，情景交融，抒寫了詩人的家國之思為詩眼，

24、情景交融，抒寫了詩人的家國之思。首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯首聯借殘月、滴漏、昏暗的燈光暗寫詩人心煩意亂。頷聯直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明直寫身體之病、羈旅之困、懷鄉之愁，點明“亂亂”的部分原因，的部分原因，為進一步寫為進一步寫“亂亂”蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色蓄勢。頸聯轉寫憂國之思，以天地凄涼的色彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯用襯托手法，借彩加以烘托，使煩亂的心情更推進一層。尾聯用襯托手法，借疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。疏桐蟬鳴將詩人的煩亂渲染到極致。 解析：解析：首聯落筆就從情上布景。首聯落筆就從情上布景。“缺月昏昏缺月昏昏”是詩人

25、仰視窗是詩人仰視窗外之所見。行役之人每于獨眠客舍之夜最易萌生思鄉之情。而外之所見。行役之人每于獨眠客舍之夜最易萌生思鄉之情。而天公不作美，今夜懸掛于天庭的，意是半輪天公不作美，今夜懸掛于天庭的，意是半輪“缺月缺月”，且月色，且月色“昏昏昏昏”.“漏未央漏未央”是詩人側耳枕上之所聞，是詩人側耳枕上之所聞，“未央未央”兩字，兩字，不僅暗示入夜已深，且摹寫詩人對漏聲的敏感與厭煩心情如見。不僅暗示入夜已深，且摹寫詩人對漏聲的敏感與厭煩心情如見。更兼一燈如豆，忽明忽暗，獨臥秋床的詩人輾轉反側可想而知更兼一燈如豆，忽明忽暗，獨臥秋床的詩人輾轉反側可想而知了。了。頷聯直接敘寫羈旅的困頓和抒發鄉思之愁。頸聯另

26、出一意，頷聯直接敘寫羈旅的困頓和抒發鄉思之愁。頸聯另出一意，寫憂國之思，將濃郁的鄉思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國寫憂國之思，將濃郁的鄉思、天涯倦懷、病中凄苦及深切的國事之憂融為一體，似直而曲，有含蓄不盡之妙。事之憂融為一體，似直而曲，有含蓄不盡之妙。尾聯中尾聯中“行人行人”實即詩人自指，詩人挨到天明，重登征途，實即詩人自指，詩人挨到天明，重登征途，顧視四野，仍無可供娛心悅目之事，惟有一片鳴蟬之聲聒噪耳顧視四野，仍無可供娛心悅目之事，惟有一片鳴蟬之聲聒噪耳際。全詩以作者的深情敏感為契機，抒寫了強烈的憂國憂家的際。全詩以作者的深情敏感為契機，抒寫了強烈的憂國憂家的感情。感情。詩歌首句描繪了一幅怎

27、樣的圖畫？結合全詩說說詩歌首句描繪了一幅怎樣的圖畫？結合全詩說說這幅畫面的抒情作用。這幅畫面的抒情作用。柳枝詞柳枝詞 鄭文寶鄭文寶亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。亭亭畫舸系春潭，直到行人酒半酣。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。不管煙波與風雨，載將離恨過江南。【答案】描繪了一幅優美寧靜的畫面：華美【答案】描繪了一幅優美寧靜的畫面：華美的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的的小船系在岸邊的楊柳樹下，靜靜停泊在碧綠的春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯春水之上，其作用是以樂景寫哀情，用樂景反襯出送行者和行人的內心紛亂和離別的傷感。出送行者和行人的內心紛亂和離別的傷感。 看畫面形（組成、遠近

28、等）、色、動、靜，欣賞看畫面形（組成、遠近等）、色、動、靜，欣賞詩的畫面美。詩的畫面美。如何鑒賞詩中的景物形象如何鑒賞詩中的景物形象? ?絕句杜甫絕句杜甫遲日江山麗，春風花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。遲日江山麗，春風花鳥香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩展現了一幅怎樣的畫面？表達這首詩展現了一幅怎樣的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？了詩人怎樣的思想感情？景物景物：江山、花鳥、燕子、鴛鴦，顯出蓬勃盎然的春意。江山、花鳥、燕子、鴛鴦，顯出蓬勃盎然的春意。分析分析：上聯遠景，下聯近景；上聯景物闊大，下聯景物較上聯遠景，下聯近景；上聯景物闊大，下聯景物較突出、較具體。動靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞

29、心悅突出、較具體。動靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞心悅目。目。情感情感：表現了作者陶醉在春光中的怡然之情。表現了作者陶醉在春光中的怡然之情。l 此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，此詩描繪了一派美麗的初春景象：春天陽光普照，四野青綠，江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜江水映日，春風送來花草的馨香，泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動( (步驟一步驟一) )。l 上聯遠景，下聯近景；上聯景物闊大，下聯景物較突出、較具上聯遠景，下聯近景；上聯景物闊大，下聯景物較突出、較具體。動靜描繪，渲染出濃濃春

30、意，令人賞心悅體。動靜描繪，渲染出濃濃春意，令人賞心悅( (步驟二步驟二) )。 表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境表現了詩人結束奔波流離生活安定后愉悅閑適的心境( (步驟三步驟三) )。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。概括景物所營造的氛圍特點概括景物所營造的氛圍特點分析作者的思想感情分析作者的思想感情日日 暮暮 杜甫杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼頭白燈明里，何須花燼繁。繁。 注注 大歷二年（大

31、歷二年（767767）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫）秋，晚年杜甫流寓夔州（重慶奉節），寫下了這首詩。下了這首詩。花燼：燈芯結花，民俗中有花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆預報喜兆”之意。之意。詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？【答案】詩中第一、二句描繪了一幅牛【答案】詩中第一、二句描繪了一幅牛羊歸來，農家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日羊歸來，農家柴扉緊閉，寂靜清冷的山村日暮圖景。暮圖景。l 雨雨 晴晴 王駕王駕l 雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。雨前初見花間蕊，雨后全無葉底花。l 蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。蜂蝶紛紛過墻去，卻疑春色在鄰家。l 本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣本詩前兩句是扣住什么來寫春景的？這樣寫表達了詩人怎樣的心情？的心情？l （1 1）前兩句詩扣住象征春色的）前兩句詩扣住象征春色的“花花”來寫春景。以來寫春景。以“雨前雨前”所見和所見和“雨后雨后”所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春所見的情景相對比、映襯，透露出一片惜春之情。（詩人看著雨后花落春殘之景，惋惜而掃興）之情。（