1、學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除1.練習密度是指一堂課中，學生練習時間與實際上課總時間的比例。2、評價一個人的健康狀況要從身體、心理和社會適應等三個方面去評價。3、運動參與是指學生主動參與體育活動的態度與行為表現。4、肌肉工作時的直接能源是ATP，它貯存在細胞中，以肌細胞為最多。5、人體的運動，離不開骨骼、關節和肌肉的相互作用。骨骼起著杠桿的作用，關節是運動的樞紐，肌肉收縮是運動的動力。6、體育鍛煉之所以能夠增強體能，主要是由超量恢復的生理機制決定的。7、競技健美操比賽的項目有：男子單人操、女子單人操、混合二人操、三人操、六人操8、由一列橫隊變成二列橫隊時，應先1-

2、2 報數。9、耐久跑中的途中跑，要求跑的節奏與呼吸的節奏相配合。以鼻呼吸為主，以嘴呼吸為輔，呼吸均勻要有節奏。10、三級跳遠由快速助跑，沿直線向前的連續三次跳躍組成。單腳跳、跨步跳和跳躍11、體育鍛煉的六項原則： （自覺性）、（經常性）、（個別性）、（全面性）、（漸進性）、（適量性）。12、籃球場地的長為（ 28m ），寬為（ 15m ）， 3 分線半徑（ 6.75 ）米；排球場地的長為（ 18m）寬為（ 9m）。13、現任國際奧委會主席（托馬斯·巴赫）。14、馬拉松全長（ 42.195 公里）。15、現代奧運會于（ 1894 ）年由法國教育家（顧拜旦）發起成立。16、人體所需營養素

3、主要有（糖）、（脂肪）、（蛋白質）、（維生素）、（無機鹽）和（水）。17高中體育與健康課程規定： 學生每完成一個模塊的學習，且成績合格可獲得2 個學分。高中三年中，學生修滿11 個學分方可達到體育與健康課程的畢業要求。其中體育知識理論和田徑系列為必修必選內容。18中學體育課屬于教學課，根據每次課教材種類的多少分為室外課和室內課，根據每次課的任務可分為新授課、復習課和綜合課。19某學校高二年級 8 個班舉行籃球比賽 ,采用單循環制 ,一共要進行 28 場比賽 , 共有 7 輪。 輪數 =N-1 場數 =N （N-1 ）/220新課程標準將課程總目標細分為五個方面的具體目標，它們分別是運動參與目標

4、、運動技能目標、身體健康目標、心理健康目標、社會適應目標。21學校體育的功能是指學校體育所發揮的有利作用或效能_。22學校體育目標的結構由條件目標、過程目標和效果目標方面組成。23體育教學內容是反映為了達到體育教學目標而選用的體育知識和技能的體系。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除24現代教學手段在體育教學中常用方法主要有傳統型和現代型兩種。25發展體能的原則一般有全面性原則、適量性原則、持續性原則、健康性原則等。26體育教學中學練法包括自學法、自練法 和 自評法。27課堂常規一般包括課前常規、課中常規和課后常規三個部分。28學校組織校內田徑運動會，一般可由

5、報名編排自序冊 比賽分工 畫跑道 比賽的記錄 宣告閉幕六個主要過程組成。29教師示范一般可分為鏡面示范正面示范肢體示范語言示范30學校體育教學計劃可分為年度體育教學工作計劃、學期教學計劃、 單元教學計劃、課時計劃31、課時計劃也稱教案，它是根據學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際情況編寫的。33、武術運動是手型有拳、掌、勾 ；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。手法：推掌34、人們通常把身體素質分為力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等五大素質。35、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球，小指彎曲抵在球的下面，掌心不觸球。36發展小學生投擲能力的練習有投、擲、拋、推等多種方法37

6、小學體育教材中有維族、藏族、蒙古族等幾種民族舞蹈。38在學生體質健康標準 中，小學五、六年級的必測項目為身高、 體重 、 肺活量三項。39單杠的單掛膝擺動上的保護與幫助方法是一手托肩膀 ，另一手按壓 擺動腿 。40科學鍛煉要遵循下列原則：（ 1）全面鍛煉；（ 2）堅持經常；（ 3）循序漸進；（ 4）做好準備活動和整理活動；（ 5）要進行自我監督 ；（6）女生經期要注意運動衛生。41、排球正面雙手墊球，要做到插、夾、提、移、蹬、跟。42、對體育教師的專業素質評價應包括：職業道德、 教學能力、教育科研能力。44急行跳遠的教學重點應放在助跑和踏跳的結合上。45籃球運動是由跑、跳、投等人體基本活動組成

7、的綜合性體育活動。46、國家頒布的學生體質健康標準中規定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、 50 米跑、 立定跳遠。47、一節體育課的結構一般分為開始、準備、基本、結束四個部分， 其中基本 部分是課的核心部分和主要部分，時間安排不應少于全課的五分之三。48、武術的內容極其豐富，一般分為拳術、器械、對練、集體表演、攻防技術等五個類型。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除49、“向右轉走 ”預令落在左腳上，動令落在右腳 上。50、跑，不論距離的長短、其完整的技術結構可分為相互聯系的四部分，即：起跑、起跑后的加速跑、途中跑、終點沖刺跑。51、排球比賽中， 接發球

8、隊獲得發球權后， 該隊隊員必須按順 時針方向輪轉至1 號位一個位置。53、16 年級，在運動參與領域要讓學生體驗參加體育活動的樂趣。54、小學體育課程標準構建了三個層次的遞進關系的課程目標體系，他們是課程目標、領域目標、水平目標。57、學生體質健康標準必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。58、學生體質健康標準是促進學生體質健康發展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，也是學生畢業的基本條件。59、體育與健康課程學習成績評定內容有：體能、知識與技能、學習態度、情意表現與合作態度。60、在一個相對集中的時期內， 對某個練習內容進行系統學習或階段學習的教學方法

9、稱之為單元教學。65、2008 年北京奧運會乒乓球女子比賽將有（團體）和（單打）兩個比賽項目。66、學生體質健康標準要求從（身體形態）、（機能）和（素質）三個方面綜合評定學生的體質健康狀況。67、在初中體育課教學中（技巧）、（單杠）、（雙杠）和（支撐跳躍）都屬于體操教學。68、跳高的技術是由（助跑）、（起跳）、（騰空）和（落地）四個緊密聯系的階段組成。69、接力跑的傳接棒方式有（上挑式）、（下壓式）和（立棒式）前面兩種是常用的70、體育鍛煉前后要做（準備）活動和（整理）活動。71、培養體育能力的教學模式程序為引導提示、 明確目標方案、探索嘗試、思考驗證、總結評價。72、根據少年兒童生長發育的基

10、本規律，身體各器官系統的生長發育是 （不均衡）的。其中神經系統發育最快；生殖系統發育最晚。73、課程評價包括（學生的學習）、（教師的教學）和（課程建設）三方面的評價。74、課程內容資源開發包括現有運動項目改造、新興運動項目的引用和民族、民間傳統體育資源的開發。75、人體能量的直接來源于（糖）、（脂肪）和（蛋白質）。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除76體育與健康新課程，將根據三維健康觀（身體、心理和社會）和 體育自身 的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能 、身體健康 、心理健康 、社會適應 五個學習領域。生物、心理、社會三維體育觀77新課程標準根據學

11、生身心發展的特征，將中小學的學習劃分為六級 水平，既水平一至水平五分別相當于12 年級、 34 年級、 56 年級、 79 年級、高中學段。78、學生體質健康標準規定小學一、二年級的測試項目為身高 、體重 、坐位體前屈 三項；小學五至六年級和初中以上年級測試項目為六項，其中 身高 、體重 、肺活量 為必測項目，選測項目為3 項。81一個標準田徑場，應由兩個平行的直道 和兩個 半徑相等的彎道組成，跑道全長應為 400 米；半徑為 36 米 ；分道最小為1.22 米，最大為1.25 米。82國際田徑協會聯合會規定， 從2003 年 1月1 日起，除標槍（ 29 度） 外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈

12、球）落地區標志線的內沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為2.135 米鐵餅 2.5 米。83排球競賽規則規定， 如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為棄權，對方以每局的 25： 0 比分和 3：0 的比局獲勝。84、籃球進攻戰術基礎配合可采用傳切配合、 策應配合、突分配合、掩護配合和快攻配合。86、跑的速度取決于步幅和步頻， 增加步頻的方法有快慢交替小步跑、 高抬腿跑等。 牽引跑 原地快慢交替擺臂87、足球運動主要用腳、頭、肩、胸等部位來支配、控制球的一項運動。88、在跳遠教學中，一般采用以完整教學為主，分解與完整教學相結合的方法，教學重點是起跳技術。89、排球運動基本技

13、術包括墊球、傳球、發球、扣球和攔網90、足球踢球正確與否，主要取決于球點 (擊球的部位 ) 、作用力的方向 (擺腿的方向 )、擊球作用力的大小 ( 擺腿的幅度和速度 ) 。92、投擲項目的完整技術都是由握持器械、助跑、最后用力和器械出手后的身體平衡四部分組成。93、跨欄跑的技術可以分為：起跑至第一欄技術、跨欄步技術（即過欄技術）、欄間跑技術和終點沖刺跑技術，跨欄跑過欄技術包括起跨攻欄、騰空過欄和下欄落地三部分。95、急行跳遠的空中姿勢有蹲踞式跳遠、挺身式跳遠、走步式跳遠三種。96、2008 年北京奧運會主題是 “同一個世界 ,同一個夢想 ”，理念是 “綠色奧運 ,科技奧運 ,人文奧運 ”。口號

14、、格言：更快、更高、更強精神：互相了解、友誼長久、團結和公平競爭學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除97、健康是指身體、心理和社會適應三方面都良好的狀態。98、體能要素包括與健康有關的體能要素和與運動技能有關的體能要素。99、健康的 “四大基石 ”具體化為以下四個方面合理膳食、經常適量運動、良好的生活習慣、健康的心理。100、體育與健康課程學習的評定應采用（絕對性標準）與（相對性標準）相結合的方法進行。102. 原體育教學大綱與體育與健康課程標準的指導思想有很大的不同，前者的指導思想是增強學生體質，而后者則以 健康第一為指導思想。104. 制訂運動處方時需充分考

15、慮運動的 次數，強度和時間三個要素，使體育鍛煉更加有針對性和時效性。109、體育與健康課程標準的基本理念是堅持健康第一的指導思想。110、學校體育是終身體育的基礎，（運動興趣的培養，運動習慣與參與意識的形成 ）是促進學生自主學習和終身堅持鍛煉的前提。112、課程評價是促進學生全面發展和全面提高教學質量的重要手段。學生評價是學校教育評價的核心113、標準根據健康第一的指導思想，適應社會需求、素質教育和學校、學生的實際情況， 結合課程特點構建了五個領域、三個層次的課程目標體系。課程目標領域目標水平目標114、標準以（目標）來統領教學內容和教學方法的選擇。各地、各校和教師可以選擇多種不同的內容、采用

16、多種不同的形式和方法去達成課程的學習目標。115、在實施標準時，要全面關注五個學習領域的目標，特別要加強對心理健康和社會適應這兩個新的學習領域的研究，以促進課程目標的實施。116、標準所要求的教師教學評價，是指對教師專業素質和課堂教學兩方面的綜合評價。117、體育與健康課程標準按層次將教學內容設計為精學類教材、簡學類教材、介紹類教材、鍛煉類教材四類教材層次。118、體育與健康課程價值主要表現在增進身體健康 、提高心理健康水平、 增進社會適應能力、獲得體育與健康知識和技能四個方面。119、體育與健康教學中思想品德教育的途徑為 體育與健康課堂常規 、體育與健康教材內容、課的組織教學、突發事件處理。

17、121、國家、地方、學校三級課程管理是體育與健康課程標準貫徹落實的保證。123、體育與健康課程選擇和設計教學內容的依據是根據 “健康第一 ”的指導思想、根據水平階段的學習目標、 根據學生的不同的需求。124、體育與健康課程教學選擇內容的基本要求是健身性、科學性、興趣性、實效性、簡易性、地域性。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除125、體育與健康課程確定教學內容時數比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。126、體育與健康課程教學分組的主要形式為 隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組 、幫教型分組、友伴型分組127、體育與健康課程標準加強對學生的指導，要求學生運

18、用自主學習、合作學習、創造性學習、探究式學習、延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習。128、體育與健康課程學習評價的目的是了解學生的學習情況與表現， 以達到學習目的的程度、 判斷學生學習中存在的不足，分析其原因，并改進教學、 為學生提供展示自己能力水平個性的機會， 并鼓勵和促進學生的進步與發展 、 培養學生自我認識，自我教育的能力。129、體育與健康課程學生成績評價的內容為體能的評定、知識與技能的評定、學習態度的評定、情意表現與合作精神的評定四個方面。131、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設施資源、課程內容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、體育信息資源六個方面。

19、132、體育與健康課程標準中安全教育始于水平二的運動技能領域。133、體育與健康課程標準水平三中運動技能領域開始要求學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的。134、敢于進行難度較大的體育活動是從體育與健康課程標準水平三中心理健康領域中開始要求的。135、使學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程標準水平四中社會適應 領域開始要求的。136、使學生養成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程標準水平五中運動參與領域開始要求的。137、使學生在體育活動中表現出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程標準水平 三中 社會適應 領域開始要求的。138、通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程

20、標準水平四中心理健康領域開始要求的。139、體育鍛煉可以調節體能、保持良好心態、促進身心健康。140、課外體育鍛煉的意義是有助于體育興趣、習慣的培養，有助于終身體育基礎的形成，有助于形成良好生活習慣和豐富課外文化生活。141、在體育科研中，資料與事實的收集方法有文獻法、調查法、觀察法、實驗法。142、體能主要包括與健康有關的能力和與運動有關的體能兩個方面。143、人體基本的活動方式是：走、跑、跳、投等。144、把以高度和距離長度計算成績的跳躍、投擲項目叫田賽。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除145、跑的教材共分為四大項，即耐久跑、快速跑、障礙跑、接力跑。14

21、6、體育課的類型是根據體育教學任務而劃分的課的種類。小學體育課的類型一般分為 理論課 與實踐課。147、根據人體生理機能活動變化規律，一節體育課可分為準備、基本、結束三個部分。148、體育課的分組教學，一般分為分組輪換和分組不輪換兩種形式。149、練習密度是指一堂課中，學生練習時間與實際上課總時間的比例。150、跨欄跑的過欄技術，起跨腿是蹬、展、拉，擺動腿是抬、伸、壓。1、學原則主要包括哪八個方面？身心全面發展原則， 教師的主導作用和學生的主體地位相結合的原則， 直觀性原則，循序漸進原則，鞏固提高原則，從實際出發原則，合理安排運動負荷原則，綜合創新原則等。2、體育與健康課程標準的基本理念是什么

22、？（8 分）1）堅持 “健康第一 ”的指導思想，促進學生健康發展。2）激發運動興趣，培養學生終身體育意識。3）以學生發展為中心，重視學生主體地位。4）關注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。3、體育鍛煉應遵循哪些原則？（10 分）1）循序漸進的原則；2）全面鍛煉的原則；3）經常性鍛煉原則；4）區別對待的原則；5）準備與整理活動原則。4、簡述體育運動對運動系統的影響？1）體育運動對骨骼結構與機能的影響；2）體育運動可以增強關節的靈活性和穩定性；3）體育運動對肌肉結構和形態的影響。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除5、學校體育應從哪些方面為終身體育打好基礎？1）

23、打好身體基礎；2）掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；3）培養體育興趣、愛好，養成鍛煉習慣；4）培養自我體育意識。6、體育課程的性質是什么是一門以身體練習為主要手段， 以增強健康為主要目的的必修課程， 是學校課程體系的重要組成部分，是素質教育和培養德智體美全面人才不可缺少的主要途徑。7、青少年時期是速度素質發展的最佳時期，簡述提高快速跑能力的練習方法。各種起跑，小步跑，高抬腿跑，后蹬跑，加速跑，接力跑等8、簡述耐久跑的作用發展耐力素質，提高心肺功能。促進身體形態正常發育。培養克服困難，頑強拼搏的進取精神。9、分腿騰越動作要領是什么？請用簡筆畫描繪動作過程。動作要領：加速助跑，快速踏

24、跳，起跳后緊腰，稍屈髖，兩臂主動前伸，雙手用力推撐器械遠端，兩腿左右分開積極前擺， 腳過器械后立即制動腿， 兩臂斜上舉，挺身落地。10、什么是運動外傷？說出其中兩種。由于外力的作用使皮膚、肌肉、骨胳等受到傷害，稱為外傷。外傷包括擦傷、挫傷、肌肉損傷、關節韌帶扭傷、脫臼、骨折等，答出其中兩點即可。11、中學生體質綜合測試和評定的工作是由誰來完成的？它包括哪幾個方面？是由校醫和體育教師共同完成的。（ 1）形態機能：身高、體重、胸圍學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除（ 2）機能指標：肺活量、安靜脈搏（ 3）身體素質和運動能力指標：速度、耐力、靈敏、力量、柔韌12、中

25、學體育教學的目的任務是什么？目的是：增強學生體質，促進身心發展，使學生全面發展，成為祖國的建設者和保衛者。（ 1）全面鍛煉學生身體（ 2）掌握體育基本知識、基本技能、基本技術（ 3）向學生進行思想品德教育13、簡述前滾翻動作要領。蹲撐，兩手扶地，同時屈臂、低頭、兩腳蹬地、提臀收腹，團身向前滾動，前滾時，后腦、肩、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。14、簡述小學體育教學的一般性原則。社會主義方向性原則；自覺積極性原則；直觀性原則；系統性原則；鞏固提高原則；因材施教原則。15、在體育教學中如何進行思想品德教育？思想教育寓于嚴密的組織教學之中； 結合教材特點進行思想品德教育； 發揮集體作用進行思想

26、品德教育；抓住典型事例進行思想品德教育。16、根據新課標選擇教學內容要符合哪些要求？符合學生身心發展、年齡和性別特征；運動形式活潑，能激發學習興具有健身性、知識性和科學性；對增強體能、增進健康有較強的實效性簡單易行。17、怎樣預防體育活動發生運動損傷？要明確每一項活動的動作的要領。要加強組織紀律性。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除要加強體育衛生監督。要重視體育活動中的保護與幫助。要做好準備活動和整理活動。要注意運動的環境和條件。上體育課的著裝要輕便，身上不要有易造成傷害事故的物件。18、人的食物中含有幾大營養是什么？并說出它們在人體中的主要作用？蛋白質、脂肪

27、、碳水化合物在（糖類）礦物質（無機鹽）維生素、纖維素和水。蛋白質、脂肪、礦物質和水是人體的主要組成部分，碳水化合物在（糖類）是人體的主要能量來源，維生素、纖維素是人體新陳代謝過程中不可缺少的物質。19、什么是 “極點 ”現象？在長跑時，由于有機體各器官活動的協調作用被破壞， 而發生肌肉酸疼， 胸部發悶，呼吸困難，動作不協調，跑速減慢，想停止運動等自我感覺的現象，這種現象就叫 “極點 ”現象。20、怎樣克服 “極點 ”現象？當出現極點時， 要求運動員有一個戰勝困難的決心， 要頑強的堅持跑下去， 同時應該調整跑的速度，注意呼吸方法，機體內臟器官會逐漸適應， “極點 ”很快被克服。21、學生體育健康

28、標準測試項目有哪些？1、身高 2、體重 3、肺活量 4、立定跳遠（50m）5、臺階實驗（1000m 男）（ 800m 女）任選一項； 6、握力、坐位體前屈（男）任選一項；仰臥起坐、坐位體前屈、握力 （女）任選一項。22、簡述體育課課堂常規1. 課前穿好便于運動的服裝的鞋子，處理好有礙于運動的物品。2.提前到達上課地點，主動配合教師準備好上課器材，下課主動歸還器材，養成愛護場地，愛護器材的好習慣。3.因病因事不能上課，應按規定請假或見習。4.集合站隊要快、靜、齊。5.上課要專心聽講，細心觀察，開動腦筋，認真練習勇于克服困難，努力完成學習任務。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，

29、請聯系網站刪除6.互相幫助，互相學習，關心同學，團結友愛。7.聽從指揮，遵守紀律，注意安全。8.認真完成課外作業，堅持經常鍛煉。23、怎樣讓學生成為課堂學習的主人？教師教學觀的轉變。教師起主導作用，學生是學習的主體。教師的 “教”是為學生的 “學”服務的。24、寫出小學五 六年級教師用書中男生和女生技巧的聯合動作名稱及前滾翻的動作要領。男生：后滾翻穿圈 跳起轉體 180 度成蹲撐 前滾翻越過低障礙成并腿坐 肩肘倒立。女生：前滾翻起立 單腿前滑成縱叉 后腿前擺成并腿坐 肩肘倒立。前滾翻動作要領：蹲撐，提踵，兩手撐墊，同時屈臂、低頭，身體重心前移，然后兩腳蹬地，提臀收腹團身，使頭后、頸、肩、背、腰

30、、臀依次著墊向前滾動，當滾至背部著墊時，迅速屈腿團身、兩手抱小腿成蹲撐。25、列舉六項發展跳躍能力的方法，并寫出急行跳遠的動作過程。跳繩、立定跳遠、單腳跳游戲、雙腳跳游戲、摸高跳、協同跳等助跑 踏跳 騰空 落地26、學校每年度均要舉行一次以田徑為主要項目的運動會，現將編制一本運動會的秩序冊。請你簡述學校田徑運動會秩序冊主要包括哪些內容。1）封面； 2）目錄； 3）競賽規程； 4）開幕式、閉幕式程序； 5）組委會及工作人員名單； 6）仲裁委員會名單； 7）裁判員名單； 8）各單位參加人數統計表； 9）各項參加人數統計表； 10）兼項人數統計表； 11）大會作息時間表； 12）各代表隊名單； 13

31、）競賽日程表； 14）競賽分組表； 15）男女最高紀錄表； 16）場地平面示意圖。27、 體育與健康課程教學內容選編的原則1）與教學目標相統一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則；學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除4）趣味性原則；5）與社會體育和地區體育特色相結合原則。28、簡述輪滑直線滑跑的動作要領？滑跑姿勢、蹬地技術、自由滑進技術、直道擺臂技術。29、 乒乓球攻球引拍動作的技術要領？以右手執拍為例，兩腳比肩略寬，兩膝微屈，左腳稍前，身體略右轉，重心在右腳。前臂在身體帶動下橫擺，引拍適度，體臂夾角約 35 度 40 度；前臂自然彎曲，肘關節

32、約為 120 度。拍形與臺面垂直或稍前傾，手腕自然放松，球拍呈半橫狀。構成球回后場的條件是什么？30、體育課程資源的開發包括哪六個方面的開發？（ 1）人力資源的開發；（ 2）體育設施資源的開發；（ 3）課程內容資源的開發；（ 4） 課外和校外體育資源的開發；（ 5）自然地理課程資源的開發；（ 6）體育信息資源的開發。31、體育健康課程的課程目標是什么？（ 1）增強體能，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能；（ 2）培養運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；（ 3）具有良好的心理品質，表現出人際交往的能力與合作精神（ 4）提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式；（ 5）發揚體育

33、精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態度。32、教師制訂教學方案時，選擇教學內容要符合那些要求？（ 1）符合學生身心發展、年齡和性別特征；（ 2）運動形式活潑，能激發學習興趣；（ 3）具有健身性、知識性和科學性；（ 4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（ 5）簡單易行。學習資料學習資料收集于網絡，僅供學習和參考,如有侵權，請聯系網站刪除33、 如何對教師專業素質進行評價？體育教師的專業素質評價， 應包括對教師職業道德、 教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。（ 1）職業道德主要是指教師的敬業樂業精神以及對學生的熱愛和尊重。（ 2）教學能力主要包括對標準、教學內容的領會和掌握程度；對現代教育

34、教學理論和教學方法的掌握及運用程度； 從事體育教學必需的基本技能； 激發和保持學生運動興趣、 促進學生形成體育鍛煉習慣的能力； 運用計算機和多媒體輔助教學以及開發和運用體育資源的能力等。（ 3）教育科研能力主要包括學習能力和研究能力。34、試述如何對體育設施資源進行開發？1）發揮體育器材的多種功能2）制作簡易器材3）改造場地器材，提高場地利用價值4）合理布局學校場地器材5）合理使用場地器材35、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵循那些原則？體育鍛煉方法雖然簡單易學， 但要想科學地安排體育鍛煉， 提高鍛煉效果， 避免傷病事故，就必須遵循體育鍛煉的基本原則。（ 1）循序漸進原則（ 2）全面發展原則（ 3）區別對待原則（ 4）經常性原則