1、月亮的心愿基于標準的教學設計一、學習目標設置（一）設置學習目標的依據：1課程標準的相關規定及解讀(1）認識常用漢字1800個左右，其中1200個左右會寫。掌握漢字的基本筆畫、筆順 規則、間架結構和常用的偏旁部首。(2) 學習結合上下文和生活實際了解詞句的意思。(3) 學習正確、流利、有感情地朗讀課文。默讀課文不出聲，不指讀，一邊讀一邊 想。每學年背誦30篇以上優秀詩文。閱讀淺顯的兒童讀物，能大致了解內容。認識常 用的標點符號。二年級課外閱讀不少于5萬字。解讀：“識字寫字”是閱讀和寫作的基礎，也是貫穿整個義務教育階段的重要教學內容。“用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。”其實是對學生朗讀上的習

2、慣培養，一下學生在朗讀上應注重借組拼音，讀準字音。“體會詞句”是讓學生能聯系上下文和生活實際來了解詞句的意思。并養成積累詞語的好習慣。2教材分析這是一篇童話故事，以月亮的內心變化為線索，先寫月亮為了孩子們的郊游，希望太陽公公讓明天的天氣好起來；接著寫月亮為了讓珍珍照顧病中的媽媽，又建議雷公公讓明天下雨；兩天后，是一個艷陽天，兩個孩子都參加了郊游。本文借小女孩珍珍為了照顧生病的媽媽放棄郊游的事，贊揚了關心父母，體貼長輩的美好品質，既有童趣，又極富人情味，寓孝敬父母，體貼長輩的教育于生動感人的故事之中，進一步深化了本組關愛家中每一個人的主題。3學情分析通過前4篇課文的學習，學生已經知道了中華民族的

3、傳統美德孝敬父母，尊老愛幼，并在生活中努力做到這些。相信通過這篇課文的學習，學生一定會更加深刻的意識到要孝敬父母。基于以上三方面的思考，本課題學習目標制定如下：（二）學習目標表述：1認識“簾、女”等14個生字。會寫“女、太”等6個字。2正確流利地朗讀課文。3在父母生病或有困難時，有體貼、照顧父母的愿望和舉動。（三）評價方式設置：目標1：交流式評價、選擇性評價目標2：交流式評價、選擇性評價目標3：交流式評價、選擇性評價、表現性評價二、學習過程預設學習目標 學習過程評價標準提示學習環節學習任務學習活動目標1：創設情境初讀感知任務1：讀出本課的14個生字活動一：借助文本、字典或詞典認讀本課14個生字

4、。能正確、流利地讀出“女、太”和6個一類字。同桌互相交流學習。任務2：書寫本課6個一類字活動二：在田字格中正確書寫6個生字。 能用鋼筆按筆順端正地寫出個字。 任務3：讀寫9文中個生詞。活動三：獨立完成生詞檢測題。（檢測目標一）能正確填寫生詞檢測題，且字體規范，書面整潔。教師課后批改。目標2：潛心品讀 讀中感悟任務1：正確、流利、有感情地朗讀課文。活動一：欣賞視頻，聽師范讀課文。能正確、通順、流利、有感情地朗讀課文。教師指導朗讀。活動二：學生自己有感情朗讀。任務2：能說出重點詞句的意思，了解全文主要內容。活動一：圍繞課文根據自學提示展開自學。課中交流匯報。（檢測目標二）讓學生對課文有一

5、個整體印象，然后抓住課文重點部分的重點句子和重點詞語來深入學習課文，這有利于學生養成良好的閱讀習慣，從而達到由“學會”向“會學”過渡。教師隨即進行指導，著重指導讀出詞語間的停頓、間歇，讀出韻腳和整個詞串的節奏感活動二：完成想象說話練習：思考月亮為什么要去跟雷公公說說，明天還是下雨吧？能完成說話練習題，且想象合理，表達清晰。目標3：邊讀邊想 讀中品味 任務1：感受珍珍的母女情深活動一：讀重點句1、媽媽，我不想去了。 2、可是， 醫生說您的病還沒有好呢！能完成說話練習題，且意思清楚，語句通順。學生獨立思考，發言交流。 3、兩天后的一個艷陽天，孩子們一個都不少，排著隊，愉快的走在郊游的路上。這是課文的重點部分，先讓學生緊扣文本的重點語句自主閱讀，體悟字里行間所蘊含著的情愫，再通過朗讀，讓學生把自己的這種情感體驗表現出來，使學生在自讀自悟、交流對話、感情朗讀、自評互評的過程中，內化語言，培養語感。課中生生交流拓展閱讀 升華感悟任務2：有體貼、照顧父母的愿望和行動。活動一：課件播放動畫烏鴉反哺。活動二：說一說