1、豎笛的社團活動總結6 篇豎笛的社團活動總結6 篇不知不覺中一個精彩的活動結束了， 在這段活動中， 一定有很多值得分享的體會吧，不如讓我們總結經驗，展望未來。我敢肯定，大部分人都對這個活動總結很是頭疼的， 以下是為大家整理的豎笛的社團活動總結6 篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。豎笛的社團活動總結篇 1為了擴展學生的知識面， 提高學生的音樂綜合素質， 滿足部分樂器愛好者的興趣， 我校開展了豐富多彩的第二課堂。 本學期我擔任了八孔豎笛的輔導，一學期即將結束，做一下簡單的小結：一、活動目標：1 、通過豎笛興趣小組的活動，使學生的音樂技能得到了更好的發展和提高， 在練習的過程中進一步全面

2、的了解了音樂基本知識， 提高了學生的欣賞水平及創造能力。2 、 學生能嫻熟的掌握豎笛演奏的基本技巧， 并運用到演奏中。 已經能結合課內課外吹奏難易程度結合的歌（樂）曲68 首。 例如：簡單的歌曲劃船歌 粉刷匠 勇敢的鄂倫春 ，中等難度十分鐘 大家來唱 ， 難度教大的 紅星歌 中國少年先鋒隊隊歌 等 。3 、在練習中將所學知識點的構成進行梳理，更好地運用到歌曲 識譜教學，并提高了部分學生的識譜水平。4 、提高學生的音樂表現力，促進學生創造性的發揮。5 、作為課堂練習樂器，極大地促進了課堂教學。6 、配合學校參加了第一屆家長節的器樂展演活動，組成了200多人的隊伍與口風琴合作，給學生提供了一次展示

3、自我的舞臺。二、采取的措施：1 、根據學生的實際狀況，注意分層次教學。2 、注重發揮優生的帶頭作用，幫助后進生學習。3 、對不同層次的學生提出不同要求，調動學生學習的積極性。三、基本要求：1 、教師認真準備好每一次輔導活動，要求所講知識通俗易懂，對練習曲目并有一定的興趣性。2 、組織學生按時參加活動，不得曠課遲到，抓好學生訓練的時間保障。3 、教師認真的做好每一次活動紀錄，鼓勵學生認真完成輔導老師布置的作業，保證練習的效果。四、存在的問題：1 、四年級8 個班有興趣的學生參加的人數不均勻，四年級八班參與踴躍人數最多，還有3 個班沒有參加。2 、演奏水平差距還比較大，有的學生還只能吹奏較為簡單的

4、歌曲，難度大的歌曲還不夠熟練。3 、下學期爭取帶領學生吹奏更高水平的作品，減小學生之間的差距。豎笛的社團活動總結篇 2教學內容1 、學習吹豎笛。2 、欣賞飛來的花掰 、 校園的早晨 。教學目標：1 、能夠用豎笛獨奏一首樂曲，并學會與他人合奏。2 、認真聆聽兩首欣賞歌曲，比較兩首歌曲在演唱力度、速度、情緒、意境等方面的異同。教學過程：1 、教師手持豎笛向學生展示，簡介豎笛知識。2 、教師親自為學生演奏一段輕松、活潑、優美、抒情的小樂曲，也可以播放豎笛演奏的錄像，激發學生對學習豎笛的興趣。3 、學習吹豎笛，從5、6、7、1四個音學起，先練習吹長音：56、7- 1 反復練習。4 、教師示范，學生模仿

5、，對著書上的曲譜，練習吹奏。5 、分組練習，教師指導，互相學習，切磋技藝。6 、請學生為大家吹奏小樂曲回憶 ，其他同學可以隨著旋律作指法練習，鞏固學習成果。7 、師生合作演奏頌祖國教師鋼琴伴奏，學生吹奏豎笛，培養學生的聽辯能力和合作意識。8 、欣賞飛來的花瓣（ 1）教師引導：同學們，你們知道教師節是哪一天嗎？為什么要為教師規定一個節日？教師節這一天你們準備做點什么？你能為大家講一個你身邊的老師最令你感動的故事嗎？你最喜歡什么樣的 老師？（ 2）學生活動：與同學一起討論，互相啟發、提示，發表見解。（ 3）播放錄音： 飛來的花瓣 （合唱） ，認真聆聽，感受作品的意境。（ 4）教師引導：“你從這首歌

6、里聽到了什么？想到了什么？有什么樣的感受？（ 5）學生活動：結合個人的生活經歷，談一談欣賞后的體會。（ 6）師生互動：老師要結合自己的成長過程，向學生講一個自己當老師的故事、或自己老師的故事，引起學生的共鳴，深刻理解音樂作品的內涵。（ 7）生活動：再次聽錄音，認真聆聽，進一步思考并感受作品的力度、 速度、 情緒、 情感的對比變化。 學生可輕聲哼唱， 熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌詞美、演唱形式美、風格美。（ 8）學生活動：展示才藝，為老師唱一首心中的歌，表達自己對老師的熱愛與祝福。（ 9）師生互動：老師為學生彈唱校園的早晨 ，請同學認真欣賞，然后將聽到的歌詞記寫在書上相應的樂譜下面。課后記：本

7、節課開始學習吹奏豎笛， 各班都有部分學生接受較慢， 教師還要多關心他們，幫助這些學生樹立信心，因此，可以增加一課時。豎笛的社團活動總結篇 3為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活， 提高學生素質和藝術修養， 展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組， 本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、 唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長， 為今后培養音樂人

8、才起著積極的推動作用。 下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結。一、本學期開展的主要工作1 、掌握豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。2 、進行豎笛音階練習。練習音階可以鍛煉多種感官的協調性， 能有效增強控制氣息強弱的能力，以及氣息與指法的配合度，又可以達到視唱練耳的目的。3 、 進行視譜練習。 準備一些學生熟悉的短小樂曲， 如小夜曲 、歡樂頌 、等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。4 、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，

9、并對學生做出不 同要求。5 、在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。二、取得的主要成績1 、通過豎笛教學，增強了學生的組織紀律性。學生拿到豎笛就被激發起習興趣， 當身臨其境欣賞到教師現場演奏后， 很多學生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學生一起學習豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統一的指令、統一的動作，才能使課堂秩序井然有序。 教師先宣布“預備”、 “吹奏”、 “不發聲”、“放下樂器”等規范的指令， 嚴格的進行練習， 避免學生因為好奇而隨便亂吹。2 、通過豎笛教學，培養了學生良好的學習習慣。每次上豎笛課先點名，發現沒帶豎笛

10、的學生，立即問清原因，確保不再犯，學生只有每次都帶豎笛來上課，才能保證學習效果。在豎笛教學中，學生學習了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成40 45 度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對成凹形，指肚按孔；雙唇呈微笑狀，放松的含住笛頭。吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。3 、通過豎笛教學，細致地對每個學生進行了指導。一支豎笛，十個人吹奏可能會有十種音色， 在教學中， 需要有充裕的時間對學生個體進行輔導。 由于每周都安排了兩節課的時間， 所以每個學生都得到了教師充分的指導。4 、通過豎笛教學，解決了學

11、生口風的差異。口風的強弱就是氣流的壓力 , 在同一個音上，口風強，音偏高；口風弱，音偏低。學生初學時因為個人口風強弱不等， 會造成音準不一致， 發出刺耳的聲音， 通過逐一調音， 能很好的解決這個問題， 使學生聽辨音準， 調節口風，達到音準一致。三、不足之處及改進措施1 、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示 , 既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位輅、作用，以取得整體統一和協調。2 、學生的表演能力不強，心理素質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我， 上臺表演， 在表演中既鍛煉了膽量同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續

12、學習的動力。豎笛的社團活動總結篇 4為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活， 提高學生素質和藝術修養， 展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組， 本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、 唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長， 為今后培養音樂人才起著積極的推動作用。 下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結。一、本學期開展的主要工作1 、掌握

13、豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。2 、進行豎笛音階練習。練習音階可以鍛煉多種感官的協調性，能有效增強控制氣息強弱的能力， 以及氣息與指法的配合度， 又可以達到視唱練耳的目的。3 、進行視譜練習。準備一些學生熟悉的短小樂曲，如劃小船 、 粉刷匠 、 掀起你的蓋頭來等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏，能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后，學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。4 、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。5 、繼續學習的動力。6 、在我校學生冬季運動會的、文藝演出中，豎笛

14、興趣小組合奏了劃小船 、 粉刷匠 ，將學習成果展現給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。二、取得的主要成績1 、通過豎笛教學，增強了學生的組織紀律性。學生拿到豎笛就被激發起學 習興趣，當身臨其境欣賞到教師現場演奏后，很多學生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學生一起學習豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統一的指令、統一的動作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預備”、“吹奏”、“不發 聲”、“放下樂器”等規范的指令，嚴格的進行練習，避免學生因為好奇而隨便亂吹。2 、通過豎笛教學，培養了學生良好的學習習慣。每次上豎笛課先點名，發現沒帶豎笛的學生，立即問清原因，確保不再犯，學生只有每次都

15、帶豎笛來上課，才能保證學習效果。在豎笛教學中，學生學習了演奏豎笛的正確姿勢。即坐姿要端正，頭部微傾，兩眼平視，豎笛沿身體中線伸向前下方，與身體形成40 45 度夾角，肩放松，兩臂自然下垂；吹奏前要洗凈雙手，手呈半握拳形，兩手掌心相對成凹形， 指肚按孔； 雙唇呈微笑狀， 放松的含住笛頭。 吹奏后要甩干積水，用布擦凈，小心保管。3 、通過豎笛教學，細致地對每個學生進行了指導。一支豎笛，十個人吹奏可能會有十種音色， 在教學中， 需要有充裕的時間對學生個體進行輔導。 由于每周都安排了兩節課的時間， 所以每個學生都得到了教師充分的指導。4 、通過豎笛教學，解決了學生口風的差異。口風的強弱就是氣流的壓力，

16、在同一個音上，口風強，音偏高；口風弱，音偏低。學生初學時因為個人口風強弱不等， 會造成音準不一致， 發出刺耳的聲音，通過逐一調音， 能很好的解決這個問題， 使學生聽辨音準， 調節口風，達到音準一致。5 、通過豎笛教學，提高了學生的藝術修養。教師經常范奏動聽樂譜 , 或介紹著名的豎笛曲，欣賞精彩的豎笛演奏，使學生更好的體會豎笛魅力，以更高的熱情投入學習。三、不足之處及改進措施1 、有的學生的基本功沒練好，在演奏中有一定的困難。可在分組練習后，各小組進行展示 , 既可以檢驗學生的演奏情況，及時進行指導，同時讓學生體會到自己在齊奏中的位置、作用，以取得整體統一和協調。2 、學生的表演能力不強，心理素

17、質較差。可在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中既鍛煉了膽量，同時又獲得滿足感與成就感，進而化為繼續學習的動力。豎笛的社團活動總結篇 5本學期豎笛興趣小組隊員來自二、四、六年級的部分同學，共有學生 22 人，活動 15 次。現將活動作以下小結：一、輔導內容：結合以前訓練的經驗，我把發聲方法和吹奏技巧作為訓練的重點，同時加強了識譜和視唱、節奏學習，為避免學生對學習產生倦怠心理， 我在做好基本教學的同時， 還適當的教學生吹奏一些簡單優美的歌曲， 在平時的訓練課上讓同學們通過多媒體聽一些豎笛獨奏， 看一些合奏表演，學習他們的吹奏的技巧。二、出勤情況：作為輔導教師每次我均能提前到達訓練地點，

18、做好本節課的準備 工作， 學生也做到了按時到、 按時走， 身體不舒服能及時向老師請假。活動開始前實行點名制， 及時記錄每次學生訓練的出勤情況， 本學期參加活動的學生除生病、參加比賽外均能出滿勤。三、管理情況：為了便于管理， 我在每次上課時都能和學生平等對話， 讓他們自覺遵守紀律，鼓勵他們的點滴進步，增強他們的自信心。這樣每次活動時都能保證課堂紀律優秀、訓練時間不浪費、訓練效果良好。除了課堂上做到這些， 課外我還要求學生每天堅持練習， 增強手指的靈活，大多數學生都能按老師的要求去做。 因此， 在訓練的管理上比較輕松、有效。四、學習成效：通過這學期的訓練， 學生知道了氣息放松、 吐音要干凈有一定的

19、了解。學生學會了幾首曲子生日快樂歌 、 兩只老虎 、 世上只有媽媽好 。五、存在問題及下學期打算：盡管有了一些進步，但還是存在著一些問題：（1） 學生的視唱及音準有待于進一步提高。（2） 高音的吹奏不到位。（3） 姿勢有陋習下學期我的打算： 在進一步加強基本訓練的同時， 盡自己最大的努力提高學生演奏水平和效果。豎笛的社團活動總結篇 6為了全面貫徹黨的教育方針，推進我校的素質教育和藝術教育，豐富校園文化生活， 提高學生素質和藝術修養， 展示我校的藝術風采，我校成立了器樂興趣小組， 本學期器樂興趣小組以學校的工作計劃為依據，主要開展豎笛教學活動。豎笛是一種簡便易學的樂器，它發音純正、音色優美。學生

20、學習豎笛能培養音準，增強音樂表現能力，尤其在視唱、 唱歌和欣賞教學的過程中運用豎笛皆可起到良好的促進作用。讓學生在學習文化知識之余，學習豎笛的演奏方法和技巧，發展學生的個性特長， 為今后培養音樂人才起著積極的推動作用。 下面將本學期的豎笛興趣小組開展的工作做個總結：一、本學期開展的主要工作1 、掌握豎笛演奏的基本知識。豎笛各部位名稱，吹奏的姿勢，怎樣拿豎笛，吹奏的口形，豎笛演奏指法表，呼吸訓練以及長音、吐音、琶音和力度練習等。2 、進行豎笛音階練習。練習音階可以鍛煉多種感官的協調性，能有效增強控制氣息強弱的能力， 以及氣息與指法的配合度， 又可以達到視唱練耳的目的。3 、 進行視譜練習。 準備

21、一些學生熟悉的短小樂曲， 如劃小船 、粉刷匠 、 掀起你的蓋頭來等，教師先范奏，然后帶領隊員一起吹奏， 能吹奏簡單的樂句乃至一個樂段后， 學生的視譜能力和學習興趣會大大提高。4 、根據不同學生全面施教，注意分層次教學，并對學生做出不同要求。5 、在教學中，鼓勵學生展示自我，上臺表演，在表演中獲得滿足感與成就感，進而化為6 、在我校學生冬季運動會的文藝演出中，豎笛興趣小組合奏了劃小船 、 粉刷匠 ，將學習成果展現給廣大師生，贏得了熱烈的掌聲。二、取得的主要成績1 、通過豎笛教學，增強了學生的組織紀律性。學生拿到豎笛就被激發起學習興趣， 當身臨其境欣賞到教師現場演奏后， 很多學生躍躍欲試。孩子們生性好動、自制能力弱，全體學生一起學習豎笛，稍不注意，便會造成課堂秩序混亂，只有統一的指令、統一的動作，才能使課堂秩序井然有序。教師先宣布“預備”、“吹奏”、“不發聲”、“放下樂器”等規范的指令，嚴格的進行練習，避免學生因為好奇而隨便亂吹。2 、通過豎笛教學，培