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文檔簡介

1、?墨梅?優秀教學案例教學目標：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文 ,了解詩歌大意 ,領悟本課詠物言志的表達方法。2、采用自主、合作、探究的方式學習。3、感悟詩人堂堂正正做人 ,清清白白生活的高尚情懷。教學重點：指導學生有感情地朗讀古詩。教學難點：了解詩歌大意 ,體會作者的高尚情懷。教學過程：一、激趣導入。(課伊始 ,趣亦生)師：同學們 ,你們喜歡五顏六色的花嗎?那你們能用恰當的詞語向大家介紹一下你喜歡的花嗎?生：用恰當的詞語介紹自己喜歡的花。師：那你們喜歡梅花嗎?能說明理由嗎?生：說明喜歡梅花的原因。師：同學們喜歡梅花的原因都不同 ,你們知道嗎?自古以來 ,有許多文人墨客也喜歡梅花 ,還記得王

2、安石的那首?梅花?嗎?一齊背一遍吧!生：齊背?梅花?二、初讀感知。(通過自主、合作、探究的學習方式讓學生初步了解詩意)師：今天 ,我們再來學習一首有關梅花的詩 ,它的題目是?墨梅?。(板書)同學們看這個題目 ,從字面上看 ,它是什么意思呢?生：解詩題。(黑色的梅花)師：我們知道世間有紅色的、白色的梅花 ,怎么還有黑色的梅花?到底是怎么回事呢?想解開這個謎團嗎?那我們就把書翻到第九頁 ,看注釋。生：看書明詩題之意。師：水墨畫的梅花是什么樣的?你們想知道嗎?把書打到40頁仔細觀察 ,畫上的墨梅有什么特點?師：原來這是一首題畫詩 ,我們以前也學過題畫詩?惠崇春江晚景? ,那是蘇軾為惠崇畫的一幅來畫題

3、的詩 ,我們今天要學的這首題畫詩是王冕為自己畫的一幅墨梅題的詩 ,關于王冕 ,同學們能交流一下你收集的資料嗎?生：交流王冕資料。師：簡單介紹王冕情況。師：王冕是怎樣為自己的畫題詩的。他要表達什么樣的心志呢?同學們自由讀詩 ,要求讀得正確、流利。(先劃好七言詩的節奏2、2、3)生：自由讀詩。師：反應讀詩情況 ,糾正字音 ,布置學生小組合作學習詩意。生：小給合作學習 ,理解詩意。師：反應學習情況點撥指導 ,相機介紹：文房四寶、國畫的種類和技法。生：說出整首詩的意思。師：墨梅具有“花開淡墨痕的特點 ,作者也希望像墨梅一樣做一個不與世俗同流合污的人。我們以前學過這樣的文章叫借物喻人 ,例如上學期我們學的?白楊?借白楊的什么特點?贊美誰的什么精神?今天我們學的?墨梅?詩就是借助墨梅的特點表達自己的心志 ,這樣的詩叫詠物言志詩 ,這一組三首詩都是詠物言志詩。三、感悟詩情。(通過感情朗讀 ,體會作者的高尚品格)師：你們欣賞王冕的做人態度嗎?佩服他嗎?那就試著讀出你的敬佩之情吧!生：自由練讀 ,組內賽讀。師：想把這么好的古詩留在我們的記憶中嗎?那就把它背下來吧!四、總結升華。一朵朵梅花在詩人的筆下凝成的是一個有靈魂、有骨氣的人 ,我們喜

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