1、會計學1蘇教小學二年級語文憶江南蘇教小學二年級語文憶江南 美詞贊江南美詞贊江南 小橋流水，河湖交錯，水網縱橫；小橋流水，河湖交錯，水網縱橫；古鎮小城，田園村舍，古典園林，如詩如古鎮小城，田園村舍，古典園林，如詩如畫；畫；啼鶯流轉、柳綠花紅，令人心曠神怡。啼鶯流轉、柳綠花紅，令人心曠神怡。 白居易白居易 白居易白居易,漢族，字樂天，漢族，字樂天，晚年又號香山居士。晚年又號香山居士。 我國唐代偉大的現實主我國唐代偉大的現實主義詩人，中國文學史上負有義詩人，中國文學史上負有盛名且影響深遠的詩人和文盛名且影響深遠的詩人和文學家，他的詩歌題材廣泛，學家，他的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，形式多樣

2、，語言平易通俗，有有“詩魔詩魔”和和“詩王詩王”之稱之稱。代表詩作有代表詩作有長恨歌長恨歌、賣炭翁賣炭翁、琵琶行琵琶行等。等。 憶江南江南江南 同學們，你們知道詞嗎？同學們，你們知道詞嗎？詞 詞是我國古代詩歌的一種特殊形式，可以配詞是我國古代詩歌的一種特殊形式，可以配上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，又叫長短句。上樂曲歌唱。詞的句子有長有短，又叫長短句。詞有各種不同的詞牌名，比如：詞有各種不同的詞牌名，比如：“憶江南憶江南”、“漁歌子漁歌子” ，還有，還有“江城子江城子” 、“西江月西江月”、“浣溪紗浣溪紗” “菩薩蠻菩薩蠻”等。等。 詞牌與音樂曲譜有關，而與詞的內容一般沒詞牌與音樂曲譜有關，而與

3、詞的內容一般沒有什么聯系，作詞者只是依譜填詞有什么聯系，作詞者只是依譜填詞。回憶、思念回憶、思念 憶江南憶江南 （唐）白居易（唐）白居易 江南好，江南好， 風景舊曾諳。風景舊曾諳。 日出江花紅勝火，日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。 能不憶江南？能不憶江南？ n n1、自己按照注音小聲讀一讀古詞，把字音讀準；2、對照注釋試著理解詞的意思；它和我們曾經學過的詩有什么區別？ 3、我們從詩中了解到描寫了哪些景物?給人什么樣的感覺？4、你認為這首詞哪些地方寫得好，好在哪里？ 江南好，江南好，風景舊曾諳。風景舊曾諳。熟悉熟悉 江南真好，我對江南的美麗風景曾經是江南真好，我對江南的美麗風景

4、曾經是多么的熟悉，多么了解。多么的熟悉，多么了解。 日出江花紅勝火，日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。 比作比作 比作比作 江花江花江水江水 太陽從東方太陽從東方升起，陽光普照升起，陽光普照大地，遍地開放大地，遍地開放的鮮花更加艷麗的鮮花更加艷麗，紅日映照，紅，紅日映照，紅花像燃燒的火焰花像燃燒的火焰；春光水碧，綠；春光水碧，綠波粼粼，由于江波粼粼，由于江花紅，所以江水花紅，所以江水更顯得碧綠。更顯得碧綠。火焰火焰藍草藍草 日出江花日出江花紅勝火紅勝火， 春來江水春來江水綠如藍綠如藍。對偶對偶句式句式 能不憶江南？能不憶江南？江南的風景這樣美好，能不讓人回憶嗎？江南的風景這樣美

5、好，能不讓人回憶嗎？反問句反問句 詩人曾在江南做官十年，為人民作詩人曾在江南做官十年，為人民作了很多好事，當地百姓和他的感情很深了很多好事，當地百姓和他的感情很深。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺。后來，他生病了，不得不謝任蘇州刺史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人史一職，在他離任回洛陽時，蘇州的人們不舍得他走，都哭著為他送別。他的們不舍得他走，都哭著為他送別。他的好友劉禹錫曾在好友劉禹錫曾在白太守行白太守行中寫道：中寫道：“蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼蘇州十萬戶，盡作嬰兒啼”。詩人憶的僅僅是詩人憶的僅僅是江南的景嗎？江南的景嗎？ 帶著江南人民對詩人的愛戴：帶著江南人民對詩人的愛戴：帶著詩人對江南人民

6、的思念之情：帶著詩人對江南人民的思念之情：帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情：帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情：帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情：帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情： 憶的還是人情憶的還是人情能不憶江南？能不憶江南？ 憶江南憶江南 （唐）白居易（唐）白居易 江南好，江南好， 風景舊曾諳。風景舊曾諳。 日出江花紅勝火，日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。 能不憶江南？能不憶江南？ 憶江南憶江南（其二）白居易（其二）白居易江南憶，最憶是杭州。江南憶，最憶是杭州。山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日山寺月中尋桂子，郡亭枕上看潮頭。何日再重游？再重游？ 憶江南憶江南（其三）白

7、居易（其三）白居易 江南憶，其次憶吳宮。江南憶，其次憶吳宮。吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚吳酒一杯春竹葉，吳娃雙舞醉芙蓉。早晚復相逢。復相逢。 從這兩首詞中讀到了什么？從這兩首詞中讀到了什么？回首江南，思念江南，回首江南，思念江南，他悲傷，他感懷，他深情，他悲傷，他感懷，他深情，然而，他又十分甜蜜，因為他慶幸：然而，他又十分甜蜜，因為他慶幸： （ ）慶幸曾經去過江南，為江南的百姓做過許慶幸曾經去過江南，為江南的百姓做過許多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。多好事，珍惜了在江南的每一分每一秒。 當堂檢測當堂檢測1、下列句子運用了什么修辭手法？、下列句子運用了什么修辭手法？A、比喻、比喻 B

8、、擬人、擬人 C、反問、反問 D、對比、對比（1）能不憶江南？（）能不憶江南？（ ）（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（ ）C A2、根據詞的內容填空。、根據詞的內容填空。（1）憶江南憶江南詞牌名中的一個（詞牌名中的一個（ ）字，表）字，表現了作者對江南的無限懷念。現了作者對江南的無限懷念。（2）“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。”可以從句中看出春天的的江水的顏色是（可以從句中看出春天的的江水的顏色是（ ）。憶憶綠色綠色憶y部首 忄 筆畫數 4結構 左右南nn部首 十筆畫數 9結構 上下舊ji部首 丨 筆畫數 5 結構 左

9、右如r部首 女 筆畫數 6 結構 左右 日出江花紅勝火，日出江花紅勝火， 春來江水綠如藍。春來江水綠如藍。 比作比作 比作比作 江花江花江水江水 太陽從東方太陽從東方升起，陽光普照升起，陽光普照大地，遍地開放大地，遍地開放的鮮花更加艷麗的鮮花更加艷麗，紅日映照，紅，紅日映照，紅花像燃燒的火焰花像燃燒的火焰；春光水碧，綠；春光水碧，綠波粼粼，由于江波粼粼，由于江花紅，所以江水花紅，所以江水更顯得碧綠。更顯得碧綠。火焰火焰藍草藍草帶著江南人民對詩人的愛戴：帶著江南人民對詩人的愛戴：帶著詩人對江南人民的思念之情：帶著詩人對江南人民的思念之情：帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情：帶著詩人對江南春色的無限眷戀之情：帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情：帶著詩人那忘不掉、抹不了的江南情： 憶的還是人情憶的還是人情能不憶江南？能不憶江南？ 當堂檢測當堂檢測1、下列句子運用了什么修辭手法？、下列句子運用了什么修辭手法？A、比喻、比喻 B、擬人、擬人 C、反問、反問 D、對比、對比（1）能不憶江南？（）能不憶江南？（ ）（2）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（）日出江花紅勝火，春來江水綠如藍。（ ）C A2、根據詞的內容填空