1、.立體構成概述. 包豪斯的藝術教育家們提出了“藝術與技術相結合”的教育理念。 構成教育自20世紀八十年代開始引入我國，成為我國所有藝術院校共用的基礎課程，日本的大學不僅把構成教育作為基礎課程，而且變成為一門專業，在構成領域取得了突出的成績。 立體構成起源.格羅佩斯.康定斯基. 立體構成是現代設計領域中一門基礎造型課，也是一門藝術創作設計課。 立體構成是一門研究在三維空間中如何將立體造型要素按照一定的原則組合成賦予個性的美的立體形態的學科。 立體構成涵義. 一、是以抽象的形式語言去表現社會現象和自然形態。學習立體構成的重點. 一、是以抽象的形式語言去表現社會現象和自然形態。學習立體構成的重點.

2、一、是以抽象的形式語言去表現社會現象和自然形態。學習立體構成的重點. 二、培養三維立體感覺，把握物體的體積量感。學習立體構成的重點. 二、培養三維立體感覺，把握物體的體積量感。學習立體構成的重點. 二、培養三維立體感覺，把握物體的體積量感。學習立體構成的重點. 三、掌握立體形態中最基本的元素：點、線、面的造型手段。學習立體構成的重點. 三、掌握立體形態中最基本的元素：點、線、面的造型手段。學習立體構成的重點. 三、掌握立體形態中最基本的元素：點、線、面的造型手段。學習立體構成的重點. 四、運用綜合材料，選擇加工工藝，把握形態傳遞方式。學習立體構成的重點. 四、運用綜合材料，選擇加工工藝，把握形

3、態傳遞方式。學習立體構成的重點. 四、運用綜合材料，選擇加工工藝，把握形態傳遞方式。學習立體構成的重點. 五、從造型審美形式拓展到裝置觀念設計。學習立體構成的重點. 五、從造型審美形式拓展到裝置觀念設計。學習立體構成的重點.1 1、視覺的基本特征、視覺的基本特征 任何造型都是服務于人的。人的視覺條件具有特征性，涉及到視覺效應，而視覺效應往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯系。立體構成的條件.1 1、視覺的基本特征、視覺的基本特征 任何造型都是服務于人的。人的視覺條件具有特征性，涉及到視覺效應，而視覺效應往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯系。立體構成的條件.1 1、

4、視覺的基本特征、視覺的基本特征 任何造型都是服務于人的。人的視覺條件具有特征性，涉及到視覺效應，而視覺效應往往與人的生理、心理、情緒、文化背景等有著緊密的聯系。立體構成的條件.2 2、環境條件、環境條件 在環境條件中最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等，它們都會影響視覺的判斷。立體構成的條件.2 2、環境條件、環境條件 在環境條件中最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等，它們都會影響視覺的判斷。立體構成的條件.2 2、環境條件、環境條件 在環境條件中最為活躍的因素為光、色彩、明暗、距離、大氣等，它們都會影響視覺的判斷。立體構成的條件.3 3、形態本身、形態本身 我們常說的對象物，

5、主要是指形態。而對象體的內在本質因素，主要指形態自身所具有的機能、結構、組織、內涵等，這些都是物體外在的現象成立的條件因素。立體構成的條件.3 3、形態本身、形態本身 我們常說的對象物，主要是指形態。而對象體的內在本質因素，主要指形態自身所具有的機能、結構、組織、內涵等，這些都是物體外在的現象成立的條件因素。立體構成的條件.1.1.各種材質的紙各種材質的紙( (繪圖紙繪圖紙, ,卡紙卡紙, ,皺紋紙皺紋紙, ,瓦楞紙瓦楞紙, ,玻玻璃紙等等璃紙等等) )2.KT2.KT板板, ,泡沫板或者其他可以承載模型的板材泡沫板或者其他可以承載模型的板材3.3.各種線材各種線材( (麻繩麻繩, ,毛線毛線

6、, ,鐵絲鐵絲, ,纖維等等纖維等等) )4.4.其他可以用來創作的任何材料其他可以用來創作的任何材料. .立體構成材料的準備.1. 1. 剪刀剪刀, ,刻刀刻刀, ,2. 2. 直尺直尺, ,曲線板等等曲線板等等3. 3. 根據材料選擇相應的工具根據材料選擇相應的工具. .立體構成工具的準備. 立體構成通過材料、結構將形態制作出來，這與產品設計相同。立體構成只要變化一下材料本身就可成為產品。立體構成的原理已廣泛地應用于工業設計、展示設計、環藝設計、包裝設計、POP廣告設計、服裝設計等領域。 立體構成的應用.工業設計工業設計立體構成的應用.工業設計工業設計立體構成的應用.工業設計工業設計立體構

7、成的應用.工業設計工業設計立體構成的應用.工業設計工業設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.展示設計展示設計立體構成的應用.空間設計空間設計立體構成的應用.空間設計空間設計立體構成的應用.空間設計空間設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.服裝設計服裝設計立體構成的應用.包裝設計包裝設計立體構成的應用.包裝設計包裝設

8、計立體構成的應用.包裝設計包裝設計立體構成的應用.包裝設計包裝設計立體構成的應用.建筑設計建筑設計立體構成的應用.建筑設計建筑設計立體構成的應用.建筑設計建筑設計立體構成的應用.建筑設計建筑設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.裝置藝術設計裝置藝術設計立體構成的應用.舞臺美術設計舞臺美術設計立體構成的應用.舞臺美術設計舞臺美術設計立體構成的應用.舞臺美術設計舞臺美術設計立體構成的應用.舞臺美術設計舞臺美術設計立體構成的應用.(1)扎實學好基礎課,向專業設計課過渡；(2)擺脫習慣性的各種造型(具象干擾)的影響，站在全新的自由的角度去探討，培養對事物的感受、直觀能力；(3)掌握立體構成思維方法，提供構思思路和方案。在對材料、結構、制作的認知上接受嚴格的訓練，遵循基本法則，完成每項設計作品。學習立