1、初中七年級上冊生物期末復習資料樹立正確的生物學觀點,可以更迅速更準確地學習生物學知識。所以在生物學學習中,要注意樹立以下生物學觀點。下面是松鼠為大家整理的有關初中七年級上冊生物期末復習資料,希望對你們有幫助!初中七年級上冊生物期末復習資料1第一單元 生物和生物圈生物的特征:1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物4、生物能對外界刺激做出反應、生物能生長和繁殖6、由細胞構成(病毒除外）調查的一般方法步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對調查結果進行整理分析、撰寫調查報告生物的分類（按照形態結構分:動物、植物、其他生物;按照生活環境分:陸

2、生生物、水生生物;按照用途分:作物、家禽、家畜、寵物)生物圈是所有生物的家生物圈的范圍:(大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等;水圈的大部：距海平面5米內的水層;巖石圈的表面:是一切陸生生物的“立足點”）生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間環境對生物的影響非生物因素對生物的影響:光、水分、溫度等光對鼠婦生活影響的實驗15探究的過程:1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃 4、實施計劃 、得出結論、表達和交流對照實驗 (15)生物因素對生物的影響：最常見的生物間關系是捕食關系，還有競爭關系、合作關系、寄生關系生物對環境的適應和影響現在生存的

3、每一種生物，都是有與其生活環境相適應的形態結構和生活方式。生物對環境的適應P19的例子生物對環境的影響:植物的蒸騰作用調節空氣濕度、植物的枯葉枯枝腐爛后可調節土壤肥力、動物糞便改良土壤、蚯蚓松土增加土壤的通氣性生態系統的概念：在一定地域內,生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。一片森林,一塊農田,一片草原，一個湖泊,等都可以看作一個生態系統。生態系統的組成生物部分:生產者、消費者、分解者非生物部分：陽光、水、空氣、溫度植物是生態系統中的生產者,動物是生態系統中的消費者，細菌和真菌是生態系統中的分解者。食物鏈和食物網：食物鏈以生產者為起點,終點為消費者,且是不被其他動物捕食的“級”動物。物質和能

4、量沿著食物鏈和食物網流動的。有毒物質沿食物鏈積累(富集)。生態系統具有一定的自動調節能力。(在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。）例如:在草原上人工種草,為了防止鳥吃草籽，用網把試驗區罩上,結果發現，網罩內的草的葉子幾乎被蟲吃光，而未加網罩的地方,草反而生長良好。原因是:食物鏈被破壞而造成生態系統平衡失調。生物圈是的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。生態系統的類型森林生態系統、草原生態系統、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等生物圈是一個統一的整體生物的生存依賴于環境,以各種方式適應環境,影響環境。初中七

5、年級上冊生物期末復習資料2第二單元生物和細胞 顯微鏡的結構鏡座:穩定鏡身；鏡柱：支持鏡柱以上的部分;鏡臂:握鏡的部位;載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾,用于固定所觀察的物體。遮光器:上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的:光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。鏡筒：上端裝目鏡,下端有轉換器,在轉換器上裝有物鏡,后方有準焦螺旋。準焦螺旋:粗準焦螺旋（轉動時鏡筒升降的幅度大);細準焦螺（旋轉動時鏡筒升降的幅度大）。轉動方向和升降方向的關系：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降；反之則上

6、升顯微鏡的使用 P3739觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和視野中物象的移動方向相反。放大倍數物鏡倍數X目鏡倍數放在顯微鏡下觀察的生物標本,應該薄而透明,光線能透過,才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。觀察植物細胞:實驗過程4244切片、涂片、裝片的區別 P42植物細胞的基本結構(植物細胞圖P5)細胞壁：支持、保護細胞膜：控制物質的進出,細胞質:液態的，可以流動的。細胞質里有液泡，液泡內的細胞液內溶解著多種物質(如糖分)細胞核:貯存和傳遞遺傳信息葉綠體:進行光合作用的場所，液泡：細胞液觀察口腔上皮細胞實驗P4動物細胞的結構 （動物細胞圖P48)細胞膜：控制物質的進出細胞核：貯存

7、和傳遞遺傳信息細胞質:液態，可以流動植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核植物細胞與動物細胞的不同點：植物細胞有細胞壁和液泡,動物細胞沒有。細胞的生活需要物質和能量細胞是構成生物體的結構和功能基本單位。細胞是物質、能量、和信息的統一體。細胞通過分裂產生新細胞。細胞中的物質有機物(一般含碳，可燒)：糖類、脂類、蛋白質、核酸，這些都是大分子無機物(一般不含碳)：水、無機物、氧等,這些都是小分子細胞膜控制物質的進出，對物質有選擇性,有用物質進入，廢物排出。注意課本2頁圖叫什么細胞內的能量轉換器：葉綠體：進行光合作用，是細胞內的把二氧化碳和水合成有機物,并產生氧。線粒體：進行呼吸作用，

8、是細胞內的“動力工廠”“發動機”。二者聯系:都是細胞中的能量轉換器二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中;線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。動植物細胞都有線粒體。細胞核是遺傳信息庫，遺傳信息存在于細胞核中(多莉羊的例子p55;p5頁最后一段;p57頁1題)細胞核中的遺傳信息的載體NADN的結構像一個螺旋形的梯子基因是DNA上的一個具有特定遺傳信息的片斷DA和蛋白質組成染色體不同的生物個體，染色體的形態、數量完全不同同種生物個體,染色體在形態、數量保持一定染色體容易被堿性染料染成深色染色體數量要保持恒定，否則會有嚴重的遺傳病細胞的控制中心是細胞核細胞通過分裂產

9、生新細胞生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長細胞的分裂1、染色體進行復制、細胞核分成等同的兩個細胞核3、細胞質分成兩份4、植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁動物細胞:細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞十二、新生命的開端-受精卵1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能，這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織。2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。動物和人的基本組織可以分為四種:上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織。四種組織按照一定的次序構成,并且以其中的一種組織為主，形成器官。3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一

10、定的次序組成在一起構成系統。八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、循環系統、泌尿系統，神經系統、內分泌系統、生殖系統。、動物和人的基本結構層次(小到大)：細胞組織器官系統動物體和人體5、植物結構層次（小到大)：細胞組織器官植物體、綠色開花植物的六大器官營養器官:根、莖、葉 ;生殖器官:花、果實、種子7、植物的組織:分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等十三、單細胞生物1、單細胞生物:草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲2、草履蟲的結構見課本70頁圖3、單細胞生物與人類的關系：有利也有害十四、沒有細胞結構的生物病毒1、病毒的種類以寄主不同分：動物病毒、植物病毒、細菌病毒(噬菌體)2、病毒結構:

11、蛋白質外殼和內部的遺傳物質初中七年級上冊生物期末復習資料3第三章綠色植物與生物圈的水循環、綠色植物的生活需要水(1)水分在植物體內的作用水分是細胞的組成成;水分可以保持植物的固有姿態;水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑;水分參與植物的代謝活動（2）水影響植物的分布(3)植物在不同時期需水量不同2、水分進入植物體內的途徑根吸水的主要部位是根尖的成熟區,成熟區有大量的根毛。3、運輸途徑導管：向上輸送水分和無機鹽篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物4、葉片的結構表皮(分上下表皮)、葉肉、葉脈、5、氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹,氣孔張開;保衛細胞失水收縮,氣孔關閉。白天氣孔張開,晚上氣孔閉合。6、蒸

12、騰作用的意義：可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸可增加大氣濕度,降低環境溫度,提高降水量。促進生物圈水循環。初中七年級上冊生物期末復習資料4第四章綠色植物是生物圈中有機物的制造者1、天竺葵的實驗暗處理:把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的淀粉全部轉運和消耗。對照實驗:將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的:做對照實驗,看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生淀粉。脫色：幾個小時后把葉片放進水中隔水加熱,目的:脫色,溶解葉片中葉綠素便于觀察。染色：用碘液染色結論：淀粉遇碘變藍,可見光部分進行光合

13、作用,制造有機物、光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能,儲存在有機物中，這個過程叫光合作用。、光合作用實質:綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物（如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。4、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。5、綠色植物對有機物的利用用來構建之物體;為植物的生命活動提供能量6、呼吸作用的概念:細胞利用氧,將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要

14、，這個過程叫呼吸作用。、呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動(如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）不可缺少的動力，一部分轉變成熱散發出去。第五章綠色植物是與生物圈中的碳氧平衡1、綠色植物通過光合作用,不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。2、呼吸作用與生產生活的關系:中耕松土、及時排澇都是為了使空氣流通,以利于植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用,降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。3、光合作用與生產生活關系:要保證農作物有效地進行光合

15、作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。4、光合作用和呼吸作用的區別和聯系(見課本11)5、光合作用(130頁）和呼吸作用（15頁）公式第六章 愛護植被,綠化祖國1、我國主要的植被類型草原、荒漠、熱帶雨林、常綠闊葉林、落葉闊葉林、針葉林2、我國植被面臨的主要問題植被覆蓋率低,森林資源和草原資源破壞嚴重3、我國森林覆蓋率16.5%，、我國每年3月12日為植樹節、熱帶雨林-地球的肺，、生物圈的“綠色工廠”-綠色植物。初中七年級上冊生物期末復習資料51、科學探究的基本方法：觀察法、調查法、實驗法。(會判斷)2、生物的特征:生物的生活需要營養 生物能進行呼吸生物排出身體內產生的

16、廢物 生物能對外界刺激作出反應生物能生長和繁殖 生物都有遺傳和變異的特性除病毒外,生物都是由細胞構成的。3、按照形態結構特點,將生物歸為植物、動物和其他生物三大類;按生活環境，將生物分為水生生物和陸生生物等;按照用途，將生物分為作物、家禽、家畜、寵物等。4、地球上所有的生物與其環境的總和叫做生物圈。5、環境中影響生物生活和分布的因素叫做生態因素。生態因素分為兩類：非生物因素:光、溫度、水、空氣、土壤等;生物因素：影響生物生活的其他生物。6、生物的生存所需要的基本條件營養物質、陽光、空氣、水，還有適宜的溫度和一定的生存空間。、非生物因素對生物的影響。(能舉例)生物與生物之間的關系:捕食、競爭、合

17、作、寄生等。(能舉例且能判斷)生物對環境的適應。(能舉例)生物對環境的影響。(能舉例)8、理解“光對鼠婦生活的影響”實驗過程，并能夠舉一反三。(P-15)9、科學探究（即實驗）的一般過程；提出問題作出假設制訂計劃實施計劃得出結論表達和交流 。學會提出問題和作出假設。10、在研究一種條件對研究對象的影響時,所進行的除了這種條件不同外,其他條件都相同的實驗,叫做對照實驗。實驗變量是指對照實驗中的不同的條件。11、每組對照實驗中只能設計一個變量。除了變量不同外,其他實驗條件都必須相同。(即單一變量原則)接受這個變量處理的為實驗組,不接受這個變量處理的為對照組。2、實驗的過程中進行多次重復實驗是為了盡

18、量避免偶然因素的發生,實驗結果求平均值或求和的方法，是為了增強實驗結果的可信度。、在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫做生態系統。14、生態系統由生物部分和非生物部分組成。(P0)生物部分包括生產者(植物)、消費者(動物)、分解者(細菌、真菌);非生物部分包括陽光、空氣、水、溫度等。15、生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系而形成的鏈狀結構叫做食物鏈。16、一個生態系統中,很多條食物鏈彼此交錯連接，形成了食物網。、在生態系統中，能量的最終來源是太陽光。18、生態系統中物質和能量就是沿著食物鏈和食物網流動的，并且逐漸遞減。、有毒物質能夠沿食物鏈積累。并且營養級越高，有毒物質積累得越多

19、。0、營養級越高，生物數量越少;營養級越低,生物數量越多。21、食物鏈的書寫： 從生產者開始寫，寫到消費者，箭頭指向捕食者。分解者和非生物部分不能寫入食物鏈中。2、在一般情況下,生態系統中各種生物的數量和所占比例是相對穩定的。生態系統具有一定的自動調節能力,但這種自動調節能力是有限的。生態系統中生物種類越多,自動調節能力越強。23、生物圈包括大氣圈底部、水圈的大部和巖石圈的表面。水圈中，大多數生物生活在水面下1米以內的水層中。巖石圈的表面是一切陸生生物的“立足點”。24、森林生態系統有“綠色水庫”“地球之肺”之稱，濕地生態系統有“地球之腎”之稱。沼澤是典型的濕地生態系統,城市生態系統中的消費者

20、主要是人。2、生物圈是地球上的生態系統，是所有生物的共同家園。第二單元生物體的結構層次26、植物、動物和人體的生長發育大都是從受精卵開始的。27、熟悉顯微鏡的構造及作用:(7)； 熟悉顯微鏡使用時的步驟:（P-39）。注意:兩眼睜，單眼看 鏡筒升,看目鏡；鏡筒降,看物鏡 先降后升,先粗后細,粗大細小低倍找，高倍觀，同側移;對光完成的標志:能通過目鏡看到明亮的圓形視野。2、目鏡安裝在鏡筒上,物鏡安裝在轉換器上。放大倍數越大，視野越暗。顯微鏡的放大倍數目鏡倍數×物鏡倍數。放大倍數越大看到的細胞數目越少,細胞越大。2、使用顯微鏡時如果光線太弱,應使用凹面鏡和大光圈來調節;光線太強，應使用平

21、面鏡和小光圈來調節。30、物像上的污點只可能存在于目鏡、物鏡或玻片標本上。若移動玻片標本污點隨之移動，則污點位于玻片標本上;若調換目鏡后污點消失,則污點在目鏡上;若調換物鏡后污點消失，則污點在物鏡上。3、如果玻片上寫有“q”字,從目鏡內看到的物像是b。(那么“上”、P、下呢?）2、使用顯微鏡觀察的材料一定要薄而透明。常見的玻片標本有切片、涂片、裝片三種。(P42)他們都可以做成永久的或臨時的。33、植物細胞臨時裝片制作的步驟：擦滴撕展蓋染吸。(P4)(用具有?滴什么?為什么展?怎樣蓋，這樣蓋的目的?用什么染?為什么染？）34、植物細胞的結構:細胞壁、細胞膜、細胞質、細胞核、液泡、葉綠體、線粒體

22、。(P45)細胞壁起支持和保護的作用,細胞膜保護和控制物質的進出,(P)西瓜之所以甘甜可口,主要是因為它的糖分溶解在西瓜液泡的細胞液中。細胞核內含遺傳物質,光合作用的場所是葉綠體。呼吸作用的場所是線粒體。35、制作人口腔上皮細胞臨時裝片的步驟:擦滴刮涂蓋染吸。(P4)(用具有哪些？滴什么?怎樣蓋，這樣蓋的目的?用什么染？為什么染?）36、細胞是構成生物體的基本單位。細胞是生物體結構和功能的基本單位。動物細胞的基本結構:細胞膜、細胞質、細胞核。(P4）植物細胞中有,而動物細胞中沒有的結構是細胞壁、液泡和葉綠體。37、制作洋蔥表皮裝片時,在載玻片上先滴一滴清水,制作人的口腔上皮細胞裝片時，在載玻片

23、上先滴一滴生理鹽水。用鑷子蓋蓋玻片時,逐邊蓋上,是防止產生大量氣泡。3、細胞的生活需要物質和能量,物質分為兩類：一類是無機物，如：水、無機鹽、氧等;另一類是有機物,如:糖類、脂質、蛋白質和核酸。細胞在生活過程中會產生一些廢物,如尿素、二氧化碳等。39、植物細胞和動物細胞中都具有的能量轉換器是線粒體，它把化學能轉化成熱能，而植物細胞特有的能量轉換器是葉綠體,它把光能轉化成化學能,儲存在有機物中。40、受精卵內有指導身體發育,由父母傳下來的信息叫遺傳信息，它位于細胞核中。細胞核是遺傳控制中心。熟悉克隆羊多莉的例子：(P5)41、細胞核中能被堿性染料染成深色的物質叫做染色體，染色體存在于細胞核中。它

24、是由DNA和蛋白質兩部分組成,D是遺傳物質,它的結構是螺旋形。42、生物體由小長大與細胞的生長、分裂和分化有關。細胞生長使細胞體積增大。細胞分裂使細胞數目增多，細胞分化形成不同的組織。細胞分裂過程:細胞核先一分為二，隨后細胞質分成兩份,然后形成新的細胞膜，植物細胞還形成新的細胞壁。（P57)3、在細胞分裂時,染色體進行復制(數量加倍),然后再平均分配,分別進入兩個新細胞中。新細胞與原細胞的染色體形態和數目相同，所含的遺傳物質是一樣的。44、不同的生物個體染色體的形態和數量不同。同種生物個體染色體在形態和數量上保持一定。(如人的體細胞中染色體的數目是3對)45、遺傳信息載體的結構層次由簡到繁的順

25、序:基因DA染色體細胞核細胞生物體。6、植物、動物和人體的生長發育大都是從一個細胞開始的,這個細胞就是受精卵。47、動物體（人體)的結構層次：細胞組織器官系統動物體（人體);植物體的結構層次:細胞組織器官植物體。提示：植物沒有系統。48、動物體的四種基本組織是上皮組織、肌肉組織、結締組織、神經組織。49上皮組織(如:皮膚上皮、小腸腺上皮)由上皮細胞構成,具有保護和分泌功能。肌肉組織(如:心肌、平滑肌、骨骼肌）由肌細胞構成,具有收縮和舒張功能。神經組織（如：腦、脊髓、神經)由神經細胞構成，能產生和傳導興奮。結締組織(如：軟骨、血液、骨髓、淋巴)。具有支持、保護、連接、營養的功能。大腦主要由神經組

26、織和結締組織構成，皮膚由上皮組織、結締組織和神經組織構成。胃由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經組織構成。50、人體由八大系統構成。人體的消化系統具有消化和吸收的功能。、綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成。(其中根、莖、葉稱為營養器官,花、果實、種子稱為生殖器官）、植物的組織主要有分生組織、保護組織、機械組織、輸導組織、營養組織。分生組織具有很強的分裂能力；細胞壁薄，細胞核大，細胞質濃。保護組織具有保護作用;位于植物體各器官的表面。機械組織具有支撐和保護作用。輸導組織具有運輸作用；主要有導管和篩管。導管運輸水和無機鹽,篩管運輸有機物。輸導組織貫穿于植物的根、莖、葉等器官。營養

27、組織能儲存營養。53、身體只有一個細胞的生物,稱為單細胞生物。 常見的有大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻、眼蟲等。(66)4、草履蟲能夠凈化污水。草履蟲依靠纖毛運動，通過表膜呼吸。草履蟲的結構(P8)。第三單元 生物圈中的綠色植物5、植物有四大類群:藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物。(早胎絕種)6、藻類植物無根、莖、葉的分化,是單細胞或多細胞個體，細胞里有葉綠體,能進行光合作用,大多生活在水中;常見的藻類植物有:衣藻、水綿、海帶、紫菜等。苔蘚植物有莖、葉和假根，可以當作監測空氣污染程度的指示植物。常見的苔蘚植物有：墻蘚、葫蘆蘚等。蕨類植物有根、莖、葉的分化且有輸導組織。常見的蕨類植

28、物有:腎蕨、滿江紅、卷柏、貫眾等。藻類、苔蘚和蕨類植物都用孢子繁殖后代。57、種子植物分為裸子植物(種子無果皮包被)和被子植物(種子有果皮包被)。常見的裸子植物有：松、杉、柏、銀杏、蘇鐵等。在生物圈中,被子植物較多。被子植物又分為雙子葉植物和單子葉植物兩種。雙子葉植物的種子中有2片子葉，營養儲存在子葉中，葉脈為網狀脈;(如:豆類、花生、向日葵等)單子葉植物的種子中只有1片子葉,營養儲存在胚乳中，葉脈為平行脈。(如：玉米、小麥、水稻等）58、果實主要由果皮和種子組成。種子主要由種皮和胚組成。種子的表面是種皮,種皮具有保護作用。種子里面是胚，胚是種子中的主要部分，是新植物體的幼體。將來發育成新植株

29、。胚由胚根、胚軸、胚芽和子葉四部分組成。胚根將來發育成根；胚軸伸長連接莖和根;胚芽發育成芽。子葉逐漸消失。(P8)9、種子萌發的自身條件是:完整并且活的胚,不在休眠期。種子萌發的環境條件是：適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣。（光不是影響種子萌發的因素)探究“種子萌發的環境條件”實驗：（P8-91)探究“測定種子的發芽率”實驗:(P9-93）會計算種子的發芽率。0、種子萌發時，最先突破種皮的是胚根。胚根發育成根,胚軸伸長連接莖和根,胚芽發育成莖和葉。種皮脫落,子葉逐漸消失。61、根尖的結構從下往上依次是根冠、分生區、伸長區和成熟區。(P9)根冠具有保護作用,分生區細胞具有分裂能力;伸長區細胞不

30、斷伸長和生長,是根生長最快的部位;成熟區生有根毛，是根吸收水分和無機鹽的主要部位。伸長區的細胞來自分生區，成熟區的細胞來自伸長區。根生長的主要原因：分生區細胞數量的增加伸長區細胞體積的增大。62、枝條是由芽發育而來的。芽中的幼葉發育成葉，芽軸發育成莖,芽原基發育成芽(8)。芽按照著生位置分為頂芽和側芽。枝條是由幼嫩的莖、葉、芽組成的。莖的加粗生長是莖的形成層細胞不斷分裂和分化的結果。3、植物生長需要量最多的無機鹽是氮、磷、鉀。缺少含硼的無機鹽,油菜就會只開花不結果。6、花的主要部分是花蕊,花蕊由雄蕊和雌蕊組成。（P0)雄蕊包括花藥和花絲,雌蕊包括柱頭、花柱和子房。此外,花中還有：花柄、花托、萼

31、片、花瓣等。雄蕊的花藥成熟后產生花粉，花粉內含有精子,雌蕊的子房里有胚珠,胚珠內有卵細胞。65、植物從花到果實必須經過兩個過程:傳粉和受精。花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程叫做傳粉。傳粉方式有兩種:自花傳粉和異花傳粉。異花傳粉的媒介主要是風和昆蟲。、受精的過程:花粉落到柱頭上以后,在柱頭上粘液的刺激下開始萌發，長出花粉管,花粉管穿過花柱，進入子房，一直到達胚珠內部，胚珠里面的卵細胞,與來自花粉管中的精子結合,形成受精卵的過程，稱為受精。受精完成后，花瓣、雄蕊、柱頭和花柱紛紛凋落，子房繼續發育成為果實。（5）傳粉不足時,可進行人工輔助受粉。67、果實主要由果皮和種子組成。種子主要由種皮和胚組成。花到果實的過程中，子房發育成果實,子房壁發育成果皮，珠被發育成種皮，胚珠發育成種子，受精卵發育成胚。 胚珠數=種子數68、植物主要通過根吸收水分,吸水的主要部位是根尖的成熟區。根在吸收水分的同時，溶解在水中的無機鹽也被植物吸收