1、大班數學活動漂亮的禮盒及反思一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大

2、，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，第1頁 / 總共 18頁仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看

3、看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！2019-0

4、3-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實第2頁 / 總共 18頁物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一

5、樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。第3頁 / 總共 18頁3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師

6、：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！2019

7、-03-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。第4頁 / 總共 18頁師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個

8、圓一樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天帶來

9、了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子第5頁 / 總共 18頁們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！20

10、19-03-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。

11、第6頁 / 總共 18頁（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天

12、帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！第7頁 / 總共 18頁幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！

13、2019-03-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱

14、體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。第8頁 / 總共 18頁2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師

15、今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！2019-03-10

16、一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。第9頁 / 總共 18頁2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一樣大，叫

17、圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙第 10頁 / 總共 18頁盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看

18、看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！2019-0

19、3-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。第 11頁 / 總共 18頁（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個

20、圓一樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，老師今天帶來

21、了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。第 12頁 / 總共 18頁4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！

22、2019-03-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾第 13頁 / 總共 18頁動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓

23、的，并且兩個圓一樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒。師：看看，

24、老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請第 14頁 / 總共 18頁幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就

25、會不易出錯！2019-03-10一、活動目標1. 感知球體、圓柱體、長方體等立體圖形的特征。2. 能嘗試按圖紙制作立體紙盒。二、活動準備1. 球體、圓柱體積木、長方體，易拉罐、乒乓球等實物若干。2. 自制圖形紙若干、剪刀、膠帶、漿糊等。三、活動過程1. 觀察比較球體與圓柱體，感知圖形的特征。（1）出示球體與圓柱體。讓幼兒通過滾動實驗，感知兩個形體相同與不同的地方。師：今天老師給你們帶來了兩個很有趣的圖形，是什么圖形呢？有誰認識嗎？它們有什么地方一樣，又有什么地方不一樣呢？（2）師小結：不管從哪邊看，球體都是圓的，可以向任何方向滾動，叫球體。看起來像柱子，從上向下一樣粗，兩頭是圓的，并且兩個圓一

26、樣大，叫圓柱體。（3）進行游戲：看誰找得對。請幼兒找一找老師提供的物體中有哪些東西是球體的，有哪些東西是圓柱體的。第 15頁 / 總共 18頁師：現在請你們來找一找球體和圓柱體，找到后請你大聲說出這個物體是球體還是圓柱體。2. 認識長方體，并嘗試根據圖紙制作禮物盒。（1）出示一個長方體紙盒，先認識長方體，再請幼兒將盒子拆開，仔細觀察長方體的構造圖，引導幼兒發現折痕。師：現在我們一起來看看這個圖形，這個圖形的名字叫做長方體，那么它是怎么組合而成的呢？從盒子來看，看的不清楚，我們一起來把紙盒拆開來看一看，好么？（2）將拆開的紙盒還原，進一步感知如何制作立體紙盒。3. 根據圖形紙，自己制作長方形紙盒

27、。師：看看，老師今天帶來了許多美麗的圖形紙，讓我們一起來跟著這些圖形紙制作一個漂亮的紙盒吧。4. 裝禮物：互相欣賞禮物盒并裝禮物。大班數學漂亮的禮盒活動反思漂亮的禮盒活動吸引了孩子們的眼球，激發了他們學習的興趣，教師進行精心設計的活動環節較為清晰流暢！制作的課件ppt 符合幼兒年齡特點， 孩子們能夠開心的學習制作。剛開始的觀察球體和圓柱體，引導他們自主發現圖形的特征！還請幼兒親自做實驗，充分感知圖形的特征！之后，教師請幼兒在給出的圖形中找出球體、圓柱體，進一步的鞏固圖形特征！幼兒對長方體的構造很感興趣，對做禮物盒很感興趣，在引導幼兒做紙盒前，可以先示范下，孩子制作禮盒的過程中就會不易出錯！2019-03-10第 16頁 / 總