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文檔簡介

1、三年級家長會語文老師參考演講稿家長朋友：大家好！首先，我來談談語文教學。一、學生知識現狀分析：小孩步入三年級下期，語文的學習積極性較高，能初步理解一些語言方面的知識；對閱讀有一定的興趣；這些都是小孩學習語文的優勢所在，與此同時，三年級是錯別字高發期，堅持閱讀的適應還需養成，習作的興趣仍然是提高習作水平的前提。結合小孩語文學習的現狀，我以教材為依托，將本期語文教學的一些設想與各位家長做以溝通。二、教材簡析：全冊共12個主題單元，其中第七單元特產為開放單元。這些主題有展現自然世界的風貌的；有反映兒童多姿多彩的生活的；也有表現人類智慧和文化，謳歌社會開展、科技進步的。每個單元包括三篇主體課文和一個語

2、文天地。全冊共27篇主體課文，涉獵的文體有詩歌，故事，書信，體裁多樣，文質兼美，可使學生在學習品味的過程中，感受中華文化的博大精深，體會祖國語言文字的魅力，激發學習語文的熱情。三、教學目的級措施：1、根底知識教學：本期要求認字230個，寫字200個。能主動識字、獨立識字，讀準字音，認清字形，書寫標準、美觀。培養預防和糾正錯別字的認識；要求小孩本人寫出不會寫的字。關于新字新詞，要小孩建立聽寫本，加強課堂根底知識的落實；關于錯別字，共性咨詢題我們會在黑板上集體更正、強調；個性咨詢題要求小孩整理在聽寫本上，及時復習、穩固。2、閱讀教學學習本冊書，小孩會閱讀到27篇課文，其中15篇要求背誦。閱讀教學我

3、從詞語、句子、文章三方面入手。詞語方面：一是積累詞語，豐富語匯；一是要求掌握學習詞語的方法。特別是“聯絡上下文，理解詞句的意思”。句子方面：主要引導學生感受“生動的形象和優美的語言”，理解該句在全文中表達的情意，并學會仿寫。學習主體課文要求小孩在流利、有感情朗讀課文的根底上“初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情”。具有初步的質疑才能，有處理咨詢題的認識。可以概括文章的主要內容，這些都是本冊閱讀學習重點。教學時我們會加強朗讀和默讀的指導，注重對小孩語感的培養，提高學生的理解才能，鼓舞小孩熟讀、背誦精彩文段和篇章。另外接著加強課外閱讀，要求小孩每天堅持閱讀，并做好筆記，每周寫出兩篇收獲；早飯前抓好每日兩詞的積累；定期開展讀書交流活動讀書樂趣。3習作教學除接著培養學生習作興趣外，本期還要做到以下三點：（1）、我手寫我口，文從字順。（2）、會仿寫，能掌握寫的最根本的章法。（3）、習作完成后，能本人修正。針對以上目的，我們的詳細措施是：拓展寫的思路，創設情景，與生活實踐活動相結合，讓學生有得說，有得寫。課文學完后，仿寫，續寫，補寫，展開想象，合理創編，每周至少一篇習作，2篇日記，讓小孩在屢次練筆的過程中，不斷提高習作水平，通過評選“將來小作家”來鼓舞小孩寫作興趣。總之，本期我會一直以

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